活动教案袜子.docx
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活动教案袜子
活动教案：
袜子
活动教案：
袜子1
活动目标：
1、了解袜子的特征，感知匹配。
2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。
活动准备：
每人一双袜子。
活动过程：
一、启发引导，感知特征：
1、我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
2、你的袜子娃娃是怎么样的？
二、尝试活动，感知匹配：
1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗？
2、幼儿自由寻找，配对。
三、交流讨论，分享经验：
1、讨论：
你找到的是不是一对袜子？
2、为什么？
3、颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延伸，学穿袜子。
1、袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）。
2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
说课
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动，感知匹配。
让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论，分享经验。
幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。
最后一个环节是
活动延伸，学穿袜子。
在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。
活动教案：
袜子2
活动目标：
1、认识袜子，能根据袜子的颜色、图案、大小进行一双袜子的配对，知道袜子的作用。
2、能仔细观察，大胆的说出袜子的颜色、图案等特征，尝试叠袜子。
3、乐意并积极的参与活动。
活动准备：
1、各种袜子若干
2、收纳盒3个
活动过程：
一、找一只自己喜欢的袜子，认识袜子。
1、（出示袜子）小朋友你们看，今天老师给你们带来了什么朋友？
（袜子朋友）这些袜子一样吗？
哪里不一样？
2、这里有各种各样的袜子，喜欢这些袜子吗？
请你找一只你喜欢的袜子看一看、说一说它是什么样？
小结：
原来有这么多种袜子，它们有的颜色不一样，有的图案不一样，有的大小也不一样。
3、引导幼儿认识袜口、袜跟、袜头，并能区分袜口、袜跟、袜头。
二、帮袜子找朋友，袜子配对。
1、咦，我好像听到袜子在哭了，你们知道它为什么哭吗？
原来袜子的好朋友不见了，它在哪呢（出示另一只袜子）。
2、请你来帮你的袜子找好朋友（引导幼儿给袜子配对）。
小结：
像这样两只颜色、图案、大小都一模一样的，叫一双袜子。
三、把袜子送回家，学习卷袜子。
1、平时你们在家里的时候，妈妈喜欢把袜子放在哪里？
2、（出示收纳盒）你们看见过这个东西吗？
这个东西可以专门放袜子，叫收纳盒，妈妈把袜子叠好了，放在收纳盒里，这样就会很方便。
3、你会叠袜子吗？
请你来试一试（请幼儿示范）。
4、教幼儿叠袜子的方法：
袜头对袜头，袜跟对袜跟，袜口对袜口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，张开大嘴巴，啊呜一口吃掉它。
5、幼儿把叠好的袜子放进收纳盒里。
四、袜子的作用。
1、小朋友今天和袜子做朋友开心吗？
袜子有什么用？
总结：
冬天到了，袜子是小脚的好朋友，它穿在脚上不仅觉得很舒服，而且还可以保暖。
活动教案：
袜子3
活动目标：
1、尝试用团和拧的方法制作袜子球。
2、尝试向指定方向投掷。
重点难点：
尝试用团和拧的方法制作袜子球
活动准备：
经验准备：
有投掷和塞物的经验
物质准备：
废旧袜子、广告纸若干当填充
活动过程：
一、示范袜子球的制作方法
将广告纸团在一起，塞进一只袜子里，将袜口拧紧后再翻过来，制成一只"袜子球"。
二、请爸爸妈妈与宝宝一起制作袜子球。
爸爸妈妈尽可能让宝宝自己动手做容易的部分，如团纸和塞纸团。
如宝宝在塞纸团时有困难，爸爸妈妈可协助宝宝撑着袜口两端。
三、亲子共玩"投篮游戏"
宝宝手里拿一个筐，站在爸爸妈妈一米远的地方，爸爸妈妈将做好的袜子球扔进宝宝的筐里；也可适当缩短投掷的距离，由爸爸妈妈拿筐，宝宝来扔袜子球。
活动教案：
袜子4
活动前评析
活动由来：
1．幼儿技能的需要：
夏天到了，天气热了，许多孩子都不穿袜子,光着脚穿凉鞋，脚出汗的时候，很容易摔倒，存在安全问题。
每天午睡时，有些孩子把袜子脱掉，我在起床时发现，孩子们并不能独立把袜子穿好。
2．《纲要》健康领域的要求：
“生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
”
基于以上两点，我设计了本次活动。
活动目标：
1．通过儿歌的引导，初步学习穿袜子的方法，懂得自己的事情自己做。
2．通过找袜子的游戏，幼儿能根据一只袜子的外形特征找到相应的另一只袜子。
3．通过穿袜子的活动，体验独立做事的成功感。
重点：
学习穿袜子的方法。
难点：
穿袜子时，学习把袜子“变小”的方法。
活动准备
活动准备：
各式各样的袜子若干、装袜子的盒子1―2个、装袜子的筐3―4个。
活动过程实录
活动过程：
一、教师带领幼儿听音乐，做脚趾操。
孩子们，今天我们把袜子都脱了，现在让我们的小脚好好的放松一下，跟着杨老师一起跟着音乐做一遍脚趾操，好吗？
好，双腿并齐，小手放腿上，谁的姿势跟我一样。
双勾绷脚、单勾绷脚、转脚腕等。
二、猜袜子
1．出示装袜子的盒子，请幼儿猜猜里面装的是什么？
孩子们，杨老师给你们带来了许多漂亮的礼物，你们猜一猜盒子里装的是什么礼物？
看看到底是什么？
（袜子）
2．幼儿每人挑选一只喜欢的袜子。
下面杨老师请你们到这儿来，自己挑选一只你喜欢的袜子，坐好！
三、找袜子
1．说一说，你的袜子是什么样子的的？
它上面还有什么？
2．找一找，另一只袜子在哪儿？
你是怎么找到另一只袜子的？
四、认识袜子
1．老师拿出自己的袜子，引导幼儿认识袜口（小口袋）、袜跟（屁股）、袜尖（小脑袋）。
（与脚各部位对应）
小袜子找到好朋友了吗？
现在，我们每个人都有一双袜子，咱们的袜子到底长什么样呢？
我们来看一看，这是袜子的小袜口，从上面看一看像什么（小口袋），小袜口穿在哪？
这是袜跟，快来摸一摸，你的小袜跟在哪，你摸到了吗？
这儿就是小袜子的小屁股。
这儿是袜尖，是袜子的小脑袋，你摸到了吗？
（与脚各部位对应）
五、学穿袜子
1．教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。
2．教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。
对不会穿袜子的幼儿给予帮助，如找一找袜子的面和底，大拇指伸进袜口怎样使袜子变小等。
3．教师与幼儿之间互相检查一下，若发现错误，请大家和穿错的孩子一起纠正。
4．穿袜子比赛。
教师和幼儿一起边说儿歌边进行穿袜子比赛，看谁穿得又对又快。
六、鼓励幼儿自己的事情自己做。
小朋友终于学会穿袜子了。
除了会穿袜子，你会穿别的吗？
我们小朋友已经会做好多事情了，我们在家的时候也要自己穿衣服、穿袜子，要学会自己的事情自己做，做一个懂事的乖孩子。
在这节活动中，第一环节，通过做脚趾操和猜袜子的活动方式，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节和第三环节是尝试活动，感知匹配，交流讨论，分享经验。
幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。
启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第四环节是学穿袜子。
在幼儿成功的找对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
因此，本节活动既符合小班幼儿的年龄特点，又是孩子们的需要。
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
活动教案：
袜子5
活动一活动名称：
各种各样的袜子
活动目标：
1、了解袜子的外部特征，知道袜子是各种各样的。
2、知道袜子对人们的作用，掌握袜子的穿脱方法，会自己穿袜子。
3、由各种袜子的美，产生对美的兴趣，提高美的欣赏力。
活动准备：
袜子若干、塑料筐若干、轻音乐一段、
活动过程：
一、观察袜子的外部特征。
1、组织幼儿参观袜子。
导入：
小朋友看，今天老师给你们带来了什么？
请你们去看一看，袜子是什么样子的？
摸一摸有什么感觉？
和好朋友的比一比，有什么不一样？
2、组织幼儿讨论。
讨论：
你刚才看到的袜子是什么样的？
有什么感觉？
袜子有什么不同？
（颜色、大小长短、厚薄材料等）你还见过其它特殊的袜子吗？
（五指袜、保健袜等）
二、将袜子分类。
1、将袜子分类。
导入：
刚才我们小朋友在参观的时候把袜子给弄乱了，我们现在来给袜子分分家好吗？
住在一家的袜子都要有一个相同的地方。
2、组织幼儿讨论。
讨论：
你是按照袜子的什么相同让他们住在一个家的？
三、了解袜子的作用。
导入：
刚才我们参观了袜子，帮袜子分了家。
那你知道袜子有什么用呢？
人们为什么要穿袜子呢？
（保暖；美观：
袜子可以陪衬皮鞋，并能很好地将裤子和皮鞋协调起来，让人们更美；舒适：
袜子有弹性、柔软，可以更好地贴在脚上，减弱脚与鞋子之间的摩擦，不容易伤到脚；有的起保健作用。
）
四、穿袜子比赛，结束活动。
1、穿袜子比赛。
2、与下一个活动衔接：
袜子好玩吗？
还想玩吗？
休息一下，我们接着玩好吗？
活动延伸：
自主活动时相互讨论自己今天穿的袜子。
活动二活动名称：
袜子礼物
活动目标：
1、知道能用废旧的袜子和一些装饰材料进行制作小玩具。
2、掌握废旧材料和袜子制作袜子礼物、玩具的方法。
3、懂得合理利用废旧物品。
活动准备：
旧袜子若干、各种各样的装饰材料若干：
毛毛虫、丝带、绒线、彩纸、双面胶等。
活动过程：
一、出示旧袜子引出课题。
导入：
我们刚才玩了各种各样的袜子，小朋友们说还想玩。
看，老师又给你们准备一些袜子。
不过，小朋友们有没有发现，现在的这些袜子与刚才的有什么不一样。
对是一些旧袜子，但是扔了又可惜，所以我特意拿来问问你们能不能派上什么用场。
二、出示辅助材料，了解辅助材料的作用。
1、出示辅助材料，带幼儿认识辅助材料。
2、请幼儿说说这些辅助材料的用法：
你觉得在做袜子礼物的时候，这些材料可以怎么用呢？
三、幼儿操作。
四、活动评价。
讲评：
你做的是什么？
小朋友们的手真巧、真能干，把破旧的袜子变成了一件件漂亮、可爱的小玩具、小礼物，真棒！
（评价有创意、做工、颜色搭配）活动延伸：
与好朋友交换着礼物玩。
活动教案：
袜子6
活动目标：
1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。
2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
垫子、不同大小、颜色的袜子
活动过程：
一、小脚动动动
1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。
2、小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。
小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。
3、教师和幼儿一起讨论
（1）“你帮你的袜子找到朋友了吗?
那我们来看看袜子是什么样的”。
（2）“为什么它们两个是好朋友?
”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）
（3）“你的袜子是什么颜色?
”（辨别红色、黄色）
二、学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。
2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：
袜子、袜子真漂亮，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。
3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。
三、延伸
小朋友本领真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!
活动反思：
尝试―观察―比较―改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。
事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。
如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。
经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：
袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。
这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。
活动教案：
袜子7
活动目标：
1.理解故事情节，有感情地讲述故事。
2.体会老鼠们玩袜子的心情。
3.知道自己的东西要摆放整齐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.《长长的花袜子》故事录音。
2.教学挂图、大老鼠图片一幅。
3.实物花袜一只，大小不同的袜子若干。
活动重难点：
理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。
活动过程：
1.出示实物袜子，导入活动。
提问:
这是什么？
这是一只什么样的袜子？
（长长的花袜子）你们平时是怎么用它的？
我们穿它时需要几只？
（两只一双）有一只大老鼠（出示大老鼠图片），发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?
师：
请小朋友仔细听听以下故事就知道了。
2.教师完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。
提问：
故事的名称是什么？
故事里说了一件什么事?
师：
故事的名称叫《长长的花袜子》，故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。
现在就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了？
3.结合教学挂图《长长的花袜子》教师再次讲述故事。
提问：
小床下面的花袜子是被谁拖走的？
它把花袜子当做什么？
大老鼠用花袜子当车子做了什么事？
它们是怎么开车的？
老鼠们在花袜子里的心情怎么样？
你是怎么知道的？
天亮了，花袜子去那里了？
花袜子上的洞洞是怎么回事？
师：
请小朋友再次和老师一起来欣赏这个有趣的故事。
4：
播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，体会小老鼠们玩袜子的快乐心情。
提问：
一只花袜子，小老鼠们把它当成什么？
如果给你们花袜子，你们会怎么玩呢？
（鼓励幼儿大胆想象和表达）
5.幼儿分组讲故事《长长的花袜子》请一位小朋友到前面来讲给大家听。
6.结合生活经验谈话，知道自己的东西要收拾整齐。
讨论:
如果你是袜子的主人，你会怎样爱护自己的袜子呢？
我们应该怎么整理自己用过的东西？
师：
小朋友自己的东西自己收拾好，做个爱整洁的好孩子。
附：
【故事】
长长的花袜子
小床下面，扔着一只花袜子。
夜里，花袜子给一只大老鼠拖走了。
大老鼠回到家里，对小老鼠们招招手，大声喊：
“快来看呀，我捡到一只漂亮的大布袋!
”“我要!
我要!
”小老鼠们呼啦一下，全跑来抢花袜子。
拉呀，拉呀，花袜子给拉得长长的，一直拖到了门边边。
“别吵!
别闹!
”大老鼠说，“拿它当车子，我送你们到大树下去玩，好吗？
“好呀，好呀!
”小老鼠一只跟着一只，钻进了长长的花袜子里。
大老鼠背起花袜子就跑，嘴里喊着：
“呜呜!
长长的花车子开啦！
大老鼠一边跑一边唱：
“呜呜呜，呜呜呜车子跑得快又快。
呜呜呜，呜呜呜过了一站又一站。
“司机，司机!
”小老鼠们问，“大树到了吗?
”“没到，没到。
”大老鼠一边跑，一边回答。
“到了吗，到了吗?
”小老鼠们又问。
“没到呀，没到呀!
”大老鼠一边跑，一边回答。
“怎么还没到?
这么远!
”小老鼠们伸了伸腰，打起哈欠来，“车子没有窗，黑洞洞的，看不见外面。
”“开窗，开窗!
”小老鼠们用尖尖的牙齿，咬破了花袜子。
哈哈，哈哈!
一扇扇窗子开了，小老鼠一只一只伸出了小脑袋，一双双小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：
“呵，大树快到了!
”“呜呜!
到站了!
”大老鼠放下了花袜子，喊，“大家快下车吧!
”啊!
小老鼠们从花袜子上的洞洞里钻了出来，一只跟着一只，跑到大树下去玩了。
天亮了，不知是谁拾起了花袜子，把它挂在大树的树枝上。
大家见了都很奇怪：
咦!
一只多新的花袜子，怎么会有这么多洞洞呢?
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
活动教案：
袜子8
活动目标：
1、引导幼儿将袜子配对，并尝试给袜子起名，制作"袜子球"。
2、发展幼儿的想象力、创造力和口语表达的能力。
3、帮助幼儿体验成功的喜悦心情。
活动准备：
1、各种各样的袜子，每人一双，并将袜子一只一只分开装。
2、每组2只小筐，里面装有碎布条、棉絮或废旧纸；及扎绳、夹子和牛皮筋等。
3、教师事先做好一只"袜子球"，布置好活动场地，自制玩具猫、玩具兔小框。
活动过程：
一、师生谈话导入活动。
师：
“小朋友们，秋天来了，天气凉了，我们都穿上了毛衣、袜子。
今天，我们就来和袜子做好朋友、玩游戏，你们开心吗？
”
二、引导幼儿“和袜子做朋友”。
1、出示袜子，请小朋友每人选一只袜子。
2、启发幼儿给自己的袜子朋友起名字。
（1）教师出示袜子，示范给袜子“起名字”。
（2）幼儿相互讨论，给自己的袜子朋友起名字，教师巡视、指导，引导幼儿根据袜子的某一特征，给袜子“起名字”。
3、引导幼儿将袜子配成双。
（1）激起幼儿给袜子找朋友的兴趣。
（2）帮助幼儿掌握给袜子配对的方法。
（3）幼儿尝试给袜子配对。
4、教师检查幼儿配得是否正确。
5、教师小结，帮助幼儿理解一双袜子的含义。
三、引导幼儿尝试制作“袜子球”。
1、教师出示“袜子球”，引导幼儿观察，讨论制作的方法。
2、引导幼儿尝试制作“袜子球”，鼓励能力强的幼儿尝试各种方法制作袜子球。
（鼓励能力强的幼儿用团报纸的方法将袜子塞满变成球状，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓励会打结、绑带子、扎皮筋的幼儿，尽量尝试用夹夹子以外的方法将袜子口扎紧）
活动延伸：
1、引导幼儿用自制的“袜子球”玩各种各样的游戏。
（1）玩“袜子球抛接游戏”。
（自抛自接，你抛我接）
（2）玩“袜子球投掷”的游戏。
（幼儿站在“标志线”后，把“袜子球”投进自制的“动物筐”里，喂给动物吃食物。
鼓励幼儿先投近的，再投远的；先投大筐，再投小筐）
（3）玩“拯救小动物”的游戏。
（将“袜子球”做武器，向“灰太狼”攻击，救出给他捉走的小动物。
）
2、师生共同收拾玩具，整理场地，结束活动。
师：
“‘袜子球’累了，我们一起把它送回家吧！
”
活动教案：
袜子9
活动目标：
1、通过观察，比较各种袜子，能够按照袜子的颜色、花纹进行配对。
（重点）
2、在袜子配对的基础上，能够按照底板的提示将袜子一一对应的进行收纳。
（颜色、形状、花纹的匹配）（难点）
3、培养良好的整理习惯和数学游戏的快乐。
活动准备：
袜子若干；衣架若干；袜子图片；收纳盒
活动过程：
一、观察认知袜子，能够说出袜子的特征（颜色；花纹）
1、妈妈洗了很多袜子，太阳公公出来了，我们一起来帮她晒晒干吧（幼儿操作）
二、晒袜子，根据袜子的特征进行配对
1、你是怎么晾的？
两只放在一起晾起来的。
成为一双
追问：
如果只有一只袜子可以吗？
为什么？
所以必须要两只在一起。
小结：
哦，你是吧两只袜子晾在一起，帮她找到了好朋友。
2、那你是怎么帮它找到好朋友的呢？
我帮他找到和他一样的袜子
3、追问：
他们为什么会成为好朋友？
因为他们长得一样
4、追问：
哪里一样？
除了一样，还有呢？
（根据幼儿回答出示对应的袜子）
放在一起大小一样，上面的图案花纹一样，颜色一样
5、取两只大小不同、图案和颜色相同的袜子对比：
这两只袜子是好朋友吗？
（不是）
追问：
科室他们花纹颜色都是一样的，为什么不是好朋友？
（因为大小不一样）
6、你和谁是他的好朋友？
（请幼儿找）
7、现在是了吗？
他们什么地方一样？
（大小是一样的）
小结：
原来晾袜子的时候把颜色、图案、大小一样的两只袜子晾在一起就能帮他们找到好朋友。
三、收袜子，根据底板的颜色提示和袜子洞的大小进行一一配对
1．太阳快下山了，袜子都晒干了，赶紧帮袜子宝宝找到他的家，把他送回去吧。
（结合生活化的情境导入激发兴趣）（幼儿操作）
2．你是怎么整理这些袜子？
（1）我帮袜子找到自己的家放进去
（2）把他卷起来放进去（要怎么卷啊？
小结：
对，两只袜子叠在一起，然后像卷寿司一样一点点卷上去再放进盒子里。
）
3．袜子和收纳盒藏了什么秘密？
（1）可以把袜子放到盒子里
（追问：
那你觉得应该放在哪个盒子里？
放在图案颜色一样的盒子里）
（2）盒子上面的图案和袜子是一样的。
4．你从哪里看出来？
图片上看出来的
追问：
这张图片告诉你什么秘密？
小结：
原来收纳盒上的图片的图案和袜子的是一样的。
5．那我们区检查一下，看看袜子宝宝找对家了没有。
（集体对证，幼儿再次操作）
6．（收集所有的，集体对证。
）
刚刚大家都检查过自己的了吗？
都对了吗？
那我们一起来看看吧！
7．袜子宝宝都找对家了吗？
真是太谢谢你们了，现在你们知道怎么又快又好的帮助袜子宝宝找家了吗？
怎样才能找对？
小结：
原来收袜子的时候我们要把颜色、图案、大小一样的两只袜子配成一双收起来，要袜子的颜色花纹要和柜子的颜色花纹相匹配，这样既整洁美观找起来也很方便。
四、活动延伸：
手口一致的点数袜子
活动教案：
袜子10
综合活动：
袜子娃娃
活动目标：
1、了解袜子的特征，感知匹配。
2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。
活动准备：
每人一双袜子。
活动过程：
一、启发引导，感知特征：
1、我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
2、你的袜子娃娃是怎么样的？
二、尝试活动，感知匹配：
1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗？
2、幼儿自由寻找，配对
三、交流讨论，分享经验：
1、讨论：
你找到的是不是一对袜子？
2、为什么？
3、颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延伸，学穿袜子。
1、袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）
2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
说课
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉、每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动，感知匹配、让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论，分享经验、幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。
最后一个环节是活动延伸，学穿袜子、在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。
活动教案：
袜子11
活动目标：
1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。
2、学习穿袜子的正确方法，
活动准备：
1、袜子若干，垫子若干，大、小标记筐各一只。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：
今天天气好冷啊！
小朋友们，快来跟老师一起做运动吧！
onetwothree
师：
老师的脚跳热了，小朋友的小脚呢？
快做下来摸一摸，
小朋友看看你的小脚上有什么呀？
有几只袜子宝宝？
师：
小朋友有两只小脚，所以有两只袜子宝宝！
二、观察介绍、了解袜子的特征。
师：
这两只袜子宝宝一样吗？
仔细看看是什么颜色的？
跟你的好朋友说一说（教师巡回询问幼儿）。
师：
你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？
哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？
快看看。
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