剑桥预备级上册教案.docx
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剑桥预备级上册教案
Unit1Greetings
一、教学目标
1、使学生能用简单的英语Hello跟别人打招呼。
2、使学生能分别说出早晨好（Goodmorning!
）、下午好（Goodafternoon!
）及晚上好（Goodevening!
）的问候用语。
3、使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音。
4、使学生能读出第7部分所给的句子。
二、教学内容
1、交际句型：
What’sthat?
It’s…
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Hello!
2、交际词汇：
Hello!
Hi!
good,morning,afternoon,evening,slide,ape,ace,alien.
三、教学重、难点
四、教学准备
猫、狗、娃娃玩偶，学生熟悉的卡通人物、明星图片，相关教学图片及挂图。
第一课时
（一）热身（Warmup）
1、教师用英语介绍自己：
Hello!
Boysandgirls.Nicetomeetyou.Mynameisxxx.Youcancallmexxx.
2、让学生说说自己知道的英语。
3、用英语唱《生日快乐》歌。
（二）新课呈现（Presentation）
1、教学与同学打招呼。
（1）教师用Hello!
Xxx.与学生打招呼,教师要稍微等学生一些时间，让他们自己反应过来该和老师怎么说，学生不明白的，教师要提示他们，多说几遍Hello！
（2）用Hello!
Xxx。
指名与某位学生打招呼。
（3）同桌间用Hello!
Xxx。
打招呼，并选择几组学生表演。
（4）允许学生走动操练用Hello!
Xxx。
与同学打招呼。
2、教学用Hello!
与Kitty,Baby,Doggie打招呼。
（1）学生走动操练以后，教师边拍巴掌边说：
one，two，three。
示意学生尽快回到自己的位置上。
教师出示猫玩偶带读：
Kitty,Kitty.It’sKitty.指名读:
Kitty,Kitty.It’sKitty.齐读：
Kitty,Kitty.It’sKitty.
教师：
Lookhere，I’vegotaKitty.Whocancomehereandsay:
Hello,Kitty.
教师示范说：
Hello!
Kitty.
指名说：
Hello!
Kitty.
齐说：
Hello!
Kitty.教师抓着Kitty的手爪回答说：
Hello！
xxx.
（2）教师用上述方法教学Hello!
Baby.Hello!
Doggie.
（三）操练巩固（PracticeandConsolidation）
1、教师将Kitty,Baby,Doggie玩偶抛向学生，谁接到谁就对玩偶说Hello!
Xxx
2、将一些学生熟悉的卡通人物和明星图片贴在黑板上，让学生对自己喜欢的人物说Hello!
Xxx.
（四）家庭作业（Homework）
让学生课后用Hello!
与同学、朋友打招呼。
第二课时
（一）热身（Warmup）
以开火车游戏方式让学生用Hello!
与同学打招呼。
（二）新课呈现（Presentation）
1、出示morning,noon,afternoon,evening图片，教学morning,noon,afternoon,evening.
（1）教学morning：
教师让学生看上午的图片，把图片贴在黑板上，后拿着一个钟表，把钟表的时间从早晨6点转到12点以前，边走动边说morning,morning.并且做动作说：
Morning,morning,getup.指着图片领读。
先让学生跟读三遍，再指名说,小组齐说。
（2）教学noon,afternoon：
教师把钟表的时间拨到12点说：
Noon,noon,havelunch.拿出下午的图片贴在黑板上，把钟表从12点一直拨到下午6点，边拨边说afternoon,afternoon,并且做动作说，Afternoon,afternoon,gohome.背起书包的动作。
（3）用同样的方法教学Evening
Evening,evening,watchTV.
（4）一起Chant:
Morning,morning,getup.
Noon,noon,havelunch.
Afternoon,afternoon,gohome.
Evening,evening,watchTV.
2、教学用Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
问好
（1）教学用Goodmorning!
问好
A在morning图片的太阳、螃蟹边上分别加上呈现太阳与螃蟹对话的情景。
让学生初步感知。
B教师呈现教学morning时同样的动作（伸一个懒腰），然后迷迷糊糊地说Goodmorning!
教师带读Goodmorning!
C教师用Goodmorning!
xxx向学生问好。
D指名用Goodmorning!
xxx向同学问好。
E同桌间用Goodmorning!
xxx相互问好。
（2）以上述方法教学用Goodafternoon!
Goodevening!
问好。
（三）、操练巩固（PracticeandConsolidation）
1、教师在黑板上画时间。
学生看着时间在教室走动并根据时间的变化用Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
相互问好。
问错的要请其他学生指出来。
2、教师将一个小猫的玩具在同学中传，接到的同学要说Goodmorning!
Kitty.在第一个实物传出一竖行之后，教师给出第二个实物————娃娃，并说Goodafternoon,Baby.同样再说Goodevening,Doggie.（注意，当教师说第二句话时，第一个实物要一直传到末尾的同学，最后再传给老师）
3、完成ExercisesPart1Matchit.
（四）、拓展（Extention）
1、教学单词sun,moon,star.
在教学morning，afternoon，evening时就可以用图片问学生：
Whatcanyouseeinthepicture?
去教学。
2、完成ExercisesPart2Drawit.
（一）家庭作业（Homework）
（1）让学生课后用Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
向同学、家人、朋友问好。
（2）让学生回去画一个月亮，一个太阳和一颗星星并用剪刀剪下来，下节课带到课堂上来，张贴在墙壁上，并在旁边写上他们的英文单词。
第三课时
（一）热身（Warmup）
1、Agame.（Followme!
）教师先向学生看一张早晨的图片，然后教师开始伸懒腰，表示起床的动作，并示意大家排队。
教师说：
OK,it’smorning.Pleaselineupandlet’sruntogether.Followme.One,two,one,two,one,two,one,two,one.跑了一会儿，教师就下令：
Stop,it’snoontime.这时教师举起一张显示12点种的钟表图，并说：
It’s12o’clocknow.Let’ssitdownandeat.做吃饭的动作，让学生一起做。
吃完饭之后，教师可以举一张能表示下午的图片说：
It’s3o’clocknow.Let’splayballgames.说着，就在学生中开始传递一个皮球，边扔边说节奏：
It’s3o’clocknow.Let’splayballgames.玩完以后，教师拿出吃晚饭的时间图6点种说：
It’s6o’clocknow.Let’seatsupper.It’s6o’clocknow.Let’seatsupper.最后教师拿出满天星星的图片说：
It’s10o’clocknow.Let’sgotobed.It’s10o’clocknow.Let’sgotobed.边说边做睡觉的动作。
2、让学生看图片或者看时间用Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
相互问好。
3、学唱歌曲“Goodmorning”
（二）新课呈现（Presentation）
1、教学字母Aa
（1）出示字母Aa带读:
Aa,Aa.It’sletterAa.
（2）指名读Aa,Aa.It’sletterAa.
（3）齐读Aa,Aa.It’sletterAa.
（4）教师指着大写字母A带读BigletterA.指着小写字母a带读Smalllettera.
（5）教学字母Aa的书写。
学生一边抄一边轻声读BigletterA.Smalllettera.
2、教学Part2.Sayit.
（1）出示挂图，指着挂图上的滑梯教学slide，教师在黑板上用A字母的形状画一个滑梯。
（2）带读Slide,slide,Aistheslide.
（3）指名读Slide,slide,Aistheslide.
（4）小组齐读Slide,slide,Aistheslide.
（5）带读Slide,slide,slideontheAa.
（6）自由读Aistheslide.SlideontheAa。
（7）同桌互读Aistheslide.SlideontheAa。
3、教学ape,ace,alien.
（1）教学ape
A教师带读Aa，Aa，Aa，ape，ape，ape。
B指名读Aa，Aa，Aa，ape，ape，ape。
C各个小组齐读Aa，Aa，Aa，ape，ape，ape。
（2）以上述方法教学ace,alien.教师请学生猜猜alien的意思。
教师：
What’sthis?
Whocantellme?
Whocantellme?
这像什么，等学生说出“外星人后”教师直接说：
Yes,alien,alien,alien.
（3）同桌互读ape,ace,alien.
（三）家庭作业（Homework）
让学生课后抄写英语练习本上的字母Aa，单词ape,ace,alien.学生可以用各种颜色的水彩笔抄写，比比谁写得漂亮，工整。
第四课时
（一）热身（Warm-up）
1、学生用Hello!
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
互相问好。
2、传话游戏，教师对着每组第一位学生的耳朵轻声说Aistheslide.SlideontheAa。
然后让学生一个个轻声地传下去，每组最后一位同学又轻声传给教师，看那组正确，最正确的组胜出。
（二）新课呈现（Presentation）
1、教学句型It’s…
教师将ape,ace,alien.图片贴在远处问What’sthat?
慢慢回答It’sape.带读It’sape.然后问学生，引导学生用It’sape.回答。
并以同样方法教学It’sace.It’salien.
2、教学句型What’sthat?
（1）教师带读What’sthat?
（2）学生用What’sthat?
提问。
教师用It’sape.It’sace.It’salien.回答。
（3）同桌间用What’sthat？
It’sape.It’sace.It’salien.练习对话。
（三）操练巩固
1、教师将VCD,DVD,coffee,sofa,hamburger,coke等学生知道的英语物品图片贴在远处。
同桌间看着上述图片用What’sthat?
It’s…练习对话。
2、以开火车的方式让一对对同桌表演。
4、教师将班级分成两部分，面对面坐着。
一边拿着Kitty，一边拿着Doggie。
拿Kitty的这边指着Doggie问：
What’sthat?
拿Doggie的学生回答：
It’sadoggie.然后反问：
What’sthat?
拿Kitty的回答：
Kitty然后拿着Kitty的同学指着自己的Kitty问对面的同学：
What’sthis?
对面的同学回答：
Kitty。
反之一样。
（四）家庭作业
课后完成ExercisesPart3Colourit.
板书设计：
第一课时Hello!
第二课时Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
第三课时Aa
第四课时What’sthat?
It’s…
Unit2Beginningsounds
教学目的和要求：
本单元通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母，Aa，Bb，Cc
让学生初步接触一下英语，包括英语的语音和语调。
进一步巩固第一单元所学过的用英语打招呼的句子。
交际用语：
Anapple,please!
Somecake?
No!
No!
重点朗读词汇：
Amy,apple,banana,bamboo,cake,cat,Cathy,candy
所需教具：
两三个苹果、两三个香蕉，图片（猫、竹子、蛋糕、Ben照片、Cathy照片、猴子、棒棒糖）、三个相关字母卡片、录音机和磁带、奖励用的贴画等
如何导入教学？
教师首先拿出一个苹果对学生说：
“Hello,lookhere.Thisisanapple.Apple,apple.It’sanapple.”教师在说这个单词和句子时主义放慢语速，同时，要变换一下音调。
教师同时强调一下发音的部位。
“Amyiseatinganapple.Amyiseatinganapple.Look!
Ihavemanyredapples.Youcancomehereansay’Anapple,please!
’Icangiveyouanapple,Whowantstocomehereandtry?
”教师从手中拿出事先用红纸剪好的苹果给那些想要的学生。
如果学生多的话，教师可以让三四个同学到前面来代替教师的位置，发苹果。
发完苹果后，教师对学生说：
“Amyiseatinganapple,Doyouliketoeatapples?
（做假装吃苹果的动作）Yes,Ido.Yes,Ido.”教师切一小块苹果放在嘴里，边吃边说：
“Yummy.”然后问一个学生：
“Doyouliketoeatapples?
”如果学生回答正确，教师要给小孩一点苹果吃。
接着，教师可以用类似的方法练习香蕉及蛋糕等。
单元教学活动1Listen.Pointandsing.
教师可以让学生一边听歌一边指苹果、香蕉和蛋糕。
指的时候，教师告诉学生先指苹果，并按照上面所标的数字由小到大，速度也可以由慢变快。
如果大家熟悉了歌曲的音调，教师还可以让学生自己指歌词唱，并变换速度。
单元教学活动2Listen,pointcopyandsay.
教师可以通过图片来组织学生学习这些单词。
特别是教字母Aa时，教师有有意识地将Amy与apple这个音区别开。
同时要用图片强化学生们的记忆。
教Bb和Cc字母时应注意Cc字母的单个发音/k/，教师要强调学生的模仿及跟读。
单元教学活动3Matchthebeginningletters
教师可以事先用图片让学生做看图说英文的联系。
然后，教师将图贴在黑板上，并将事先准备好的单词卡放在讲台桌上。
教师说：
“Look!
Wehavemanypictureshere.Thisisanapple.Pleasefindthewordhereandputthewordunderthepicture..”说完后，让学生挑出与图相配的词并贴在图的下面。
最再进行人读的练习。
集体做完之后，教师让学生打开书并进行该题的连线。
单元教学活动4Writethebeginninglettersandcolourthesounds.
该教学活动的目的是让学生练习刚刚学习的字母。
比如apple，学生先将a写在按箭头走的圆圈红，共写5个a。
然后，学生可以将这些圆圈涂成红颜色。
其他的单词，如banana，cat，cake也是如此。
学生要分别将b、c写在相应的圆圈内，并将b字母圈涂成黄色，c字母圈涂成蓝色。
单元教学活动5Listen,sing,copyanddraw.
该活动的目的是让学生练习书写。
教师可以先在黑板上做示范书写，然后，让七八个同学或者两个组的同学到黑板上来进行书写练习。
人数的多少根据黑板前的空间来决定。
教师根据学生的书写进行适当的点评，然后，再让大家在教材上描写歌词。
在该题中，每个小图标旁还有一点空白地，目的是让学生们在旁边也画一个该图，进一步加深印象。
画完画之后，教师可以带领学生一起唱出这首歌曲，如：
AaBbCc.AaBbCc.
Appleandbanana.CatandCathy.
AaBbCc.AaBbCc.
Amyandbamboo.Cakeandcandy.
单元教学活动6Spellthewords。
该教学活动是一个动手的活动。
学生要根据所给的图和拼写时需要的字母，将他们按单词顺序依次写在该图下面的方框中。
由于后面的字母还未学到，所以教师可以提醒大家参看单元教学活动3中图下面的拼写来完成该项任务。
教师可以给学生提一个要求，然后看哪个学生完成得最快。
如果课堂教学的时间不够的话，教师还可以将该活动布置为家庭作业，等下次上课时再检查结果。
由于本单元开始学习英语字母，教师在课堂活动的基础上可以自备一些小纸发给学生（彩色的效果更佳，甚至形状不一），让学生在该纸上写字母。
教师也可以带着大家用手在空中书写所学字母等。
注意：
由于所学的内容并不很多，教师要尽量用英语上课，保证学生有大量的机会进行听力方面的训练。
同时，教师要注意给每个学生大量的机会练习发音和书写，充分保证学生从一开始就跟上课堂所学内容。
教学资源的开发和利用：
你可以在英语网站上搜索到你想要的字母涂色或相关图片。
你键入，然后键入thealphabetactivity即可。
课后作业：
让学生在纸张上用五种不同颜色的彩色笔书写所学的三个字母的大小写。
Unit3Dog,elephant,fishandgiraffe
一、Importantanddifficultpoints:
—Look!
It’safrog.
—Yes,itis.
—Hello!
Welcome!
Havefun!
—Iwill.
Duckdogeelelephantfishfroggirlgiraffe
二、Teachingmethodandsteps:
（1）:
上次课我们学过关于ABC的几个单词，还记得是哪些单词么？
写以下板书：
AaBbCc
Amybananacake
Applebamboocat
cathy
（2）:
ABC之后是什么？
生答：
DEFG。
请生在黑板上书。
注意书写细节。
教读。
（3）:
NowIhaveapicture.我有张图片Thisisazoo.这是一个动物园Therearemanyanimals.里面有很多动物。
Whatarethey?
（把书拿给同学们看）图上有些什么动物呢?
（4）:
老师一一用中文描述，学生猜动物名称，猜对了师拿出图片并引出以下8个单词，版书如下：
DdDeFfGg
duckeelfishgirl
dogelephantfroggiraffe
1.它有一个扁扁的嘴巴，还有柔软的毛和大大的脚掌能让他们在漂浮在水面。
—duck
2.它有一双圆溜溜，水汪汪的眼睛，乖巧的性格特别讨人喜欢，它看见喜欢的人还会摇尾巴呢。
—dog
3.细细长长的黑色身体，滑溜溜的抓也抓不住，做成佳肴美味有营养。
—ell
4.大大的身体，长长的鼻子，爱吃香蕉。
—elephant
5.水是它的家园，离开了水就不能生活。
快下雨的时候，它们争先恐后地到水面来唤气。
—fish
6.它有四只有力的腿，大肚皮一鼓一鼓的，到了就晚上发出呱呱的叫声。
绿色的身体使它隐藏在草丛中而不被类物发现。
它喜爱的佳肴是蚊子，所以它是我们要保护的益虫哦。
—frog
7.与boy相对的词。
同学A是boy,同学B是girl.Boy一般都理短发，girl喜欢留长发，喜欢穿漂亮的裙子。
8.它是动物园里个子最高的动物，即使是树顶上面的叶子，他只要伸出长长地脖子就能吃得到。
—giraffe
（5）:
听第2部分的第一小段CD,生跟读。
（6）:
听第2部分的第二小段CD,生跟chant。
（7）:
师用chant方式领读，生跟读。
例如：
duckduck是鸭子，边读边用动作描述动物特征，以让学生记住单词意思，生跟读。
（8）:
点名读。
若生不会，师则用动作提示。
（9）:
给5分钟，让学生认真看看每个单词的写法，有几个字母，并抄写下来以巩固印象。
（10）:
把新学8个单词的字母打乱顺序写在黑板上，让生写出正确的拼写顺序。
（11）:
让学生将8张图片贴在黑板上8个单词的下边，对号入座。
（即书上第三部分。
）
（12）:
猜单词游戏：
ABC按顺序排成一线，师拿出一动物图片给学生A看,A附在B耳朵上把该动物用英语单词小声转告B,B用夸张的动作描述并让C猜，不准出声，C大声说出该单词。
如果猜对，A回答：
Yes,itis.一轮结束，C换到第一位，AB位置依次往下推，继续进行另一个单词的游戏。
（13）:
师放在教室的不同位置，然后站在讲台上读单词，生听到单词立刻跑向对应图片所在位置，谁最慢谁下节课就上来讲故事。
（14）:
第1部分的CD,写板书：
A—Look!
It’safrog.看！
这是一只青蛙。
—Yes,itis.是的，它是。
B—Hello!
Welcome!
Havefun!
你好！
欢迎光临！
玩的愉快！
—Iwill.我会的。
A师点所学的另外七个单词，生一一用A句型大声读。
B师说几个场景：
我们一进餐厅，门口站着的服务员就会说？
欢迎光临。
用英文是？
Welcome!
你请同学去你家，同学来了，你打开门就可以说？
Welcome!
有外国的朋友来你们家乡参观了，你是主人，你就可以说？
Welcome!
欢迎。
（15）:
听第2部分的第三小段CD,生跟读。
（16）:
用所学的单词讲故事：
Hi!
Hello！
Goodmorning！
Amyapplebananabamboocakecatcathy
Duckdogeelelephantfishfroggirlgiraffe
举例：
Amy走在放学的路上，
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