中学语文教育心得教育心得体会Word文档下载推荐.docx
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教师们就住在与学校相邻的家属楼里，于是我常能带着学生到山里，欣赏那一派北国风光。
在我的课堂上，学生总是很随便。
记得有一堂课，正在让学生背诵《荷塘月色》。
一位学生指着窗外的山，说：
“老师，看，达子香开了！
”达子香又叫杜鹃花、映山红，鲜族人叫金达菜的。
我顺着他指的方向看去。
入春以来，一直灰蒙蒙的山上果然有了红晕，一簇簇的，那红晕已然连成一片。
哦，真的是达子香开了！
于是，我让学生都到窗前去看。
下午放学，又带着他们到山里置身花丛观赏。
最后，我和学生沐浴着夕阳的余晖，在山坡上席地而坐。
“朱自清在《荷塘月色》里，是怎么写荷花的清香的？
”我问。
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”学生异口同声。
“这句用了通感修辞，什么是通感？
”课上讲过的，借此复习一下。
“就是不同的感官沟通。
”
“这一句是嗅觉和听觉沟通。
“你们能不能也用通感，描写一下眼前的达子香？
停了片刻，学生便七嘴八舌。
最后还是语文科代表的“山间到处都弥漫着醉人的芬芳，仿佛一张极大的网，拉住了我，使我久久不肯离去”赢得一片掌声。
我让学生就此自拟题目，写一篇作文。
当然，我照例也写了一篇，题为“俏不争春”——达子香四月末开放，而此时的大兴安岭竟还不见一点绿色，达子香绽放不是和万物争夺春光，而是要把春天到来的消息报告给人间。
她是春天的使者！
讲评作文时，我说：
“我们大兴安岭地域独特，物产丰美，可远方的人们往往把我们这里想象得很可怕：
高寒禁区，人们都戴着狗皮帽子，穿着羊皮大衣，赶着狗爬犁。
（）如果不戴帽子出去走一圈，耳朵一摸就掉了，眼皮一眨就冻上了。
”学生笑作一团。
我又激发道：
“远方的人们对我们这里多么不了解啊。
同学们应当用自己的笔向他们介绍这里美好的一切。
那样，他们一定会对这片绿色的宝库产生神往之情的。
”学生都跃跃欲试，于是我又板书了下一个作文题：
向远方的朋友介绍大兴安岭。
并让学生当堂把提纲列出来。
学生的提纲大都以四季为序，有的还拟了小标题，但并没有抓住大兴安岭四季的特点，于是我板书如下：
______的春天____的盛夏
______的秋季____的严冬
然后让两位学生上来填写。
结果分别填为“明媚”、“炎热”、“丰收”、“寒冷”。
“这些词语是否抓住了我们大兴安岭四季的特点？
学生都说没有，因为绝大部分地区的四季都是如此。
一个学生还说：
“夏天我们这里并不热，冬天虽然寒冷，但很美。
只写寒冷，和远方的人恐怖的想法不就一样了吗？
“说得真好！
那填什么好呢？
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