《桃花朵朵》教案Word格式.docx
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本次活动内容________于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段,并制作成生动有趣的课件,让孩子们通过欣赏回忆,讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话,做了什么游戏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以俏皮的语言表达桃花的不同形态,丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。
《桃花朵朵》教案2
1、熟悉乐曲旋律,并能在乐曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩游戏;
2、能通过讨论、尝试与练习,逐步掌握游戏的玩法和规则;
3、活动中能明确指令和同伴积极互动。
1、与幼儿人数相等的桃花和蝴蝶贴纸、蝴蝶头饰;
2、《桃花朵朵开》音乐。
一、教师舞蹈《桃花朵朵开》导入活动:
提问:
“刚才跳的什么舞?
舞蹈里跳了什么?
”
二、幼儿创编桃花开的动作
1、引导幼儿创编各种不同的桃花开的动作
2、引导幼儿合作创编桃花开的动作
三、幼儿创编蝴蝶飞的动作
1、引导幼儿创编各种不同蝴蝶飞的动作
2、引导幼儿在乐句结束时,蝴蝶收好造型去找花
四、游戏:
蝴蝶找花
1、请几个幼儿做蝴蝶,其他幼儿做桃花相互游戏
2、幼儿两两做朋友分别做蝴蝶和桃花玩游戏
3、交换角色游戏
4、幼儿利用贴纸玩游戏
《桃花朵朵》教案3
1.欣赏桃花,能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。
2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。
活动重点:
掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。
活动难点:
五个圆点围成一圈。
课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。
一、创设情境,导入课题。
1.播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
师:
在刚才的音乐里面,你听到了什么啊?
幼:
桃花师:
你见过桃花吗?
在哪儿见过呢?
(多名幼儿回答)
二、初步感知对桃花的认识。
1.回忆桃园美景,感知幼儿园身边的桃花教师:
老师给小朋友们带来了几张照片,我们来看看,这张照片是在哪里的呢?
幼儿:
幼儿园桃园
2.出示实物桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
看,老师给小朋友带来了什么?
(桃花)幼:
(每人分发一束桃花)
请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?
等会告诉老师你观察的结果。
请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。
播发ppt中桃花的结构分解图。
(1)桃花是什么颜色的?
(2)桃花有几个花瓣?
(3)中间的花蕊是什么颜色?
(4)花蕾是什么样的呢?
三、教师出示课件PPT桃花,激发幼儿绘画的兴趣。
现在,我们一起来欣赏一些美丽的桃花,好不好?
我们看了这么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。
这么美的桃花,这么美的桃园,我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里,好不好?
今天啊,老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。
四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。
1.教师演示画法:
(1)先在树枝上点出花瓣。
提醒:
画花瓣,要五个点围成一个圈。
技法:
学习“点、收”。
(2)再在花瓣的中间画上花蕊。
画花蕊,要画在中心。
(3)没开的花蕾,我们就用小圆点表示。
(4)请一至两名幼儿上前作画。
提示:
要画满树上的桃花时,可以先把花瓣全画下来,最后去点花蕊。
2.幼儿作画:
幼儿回忆并说说作画过程,加深幼儿的理解和对方法的掌握,然后幼儿自由作画,教师巡视指导。
3.指导要点:
提醒幼儿大胆创作,并注意作画的技巧、画面的布局等。
五、活动结束,评价作品。
让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好,供大家欣赏。
提高幼儿的审美水平和语言表达能力,体验成功的快乐。
1.把作品都贴上,互相欣赏。
2.说说自己喜欢哪一幅?
为什么?
活动延伸:
小朋友画的桃花都特别美丽。
春天里还有各种各样的花都开了,让我们一起去看看吧!
(在歌曲《春天在哪里》中结束)
《桃花朵朵》教案4
1、尝试用吹画的方法,吹出桃树的树干和树枝,用棉签点出桃花。
2、能大胆作画体验其中的乐趣。
桃花景色图片、棕色、粉红色颜料、白纸、毛笔、棉签、报纸、范例、投影仪、抹布。
一、出示桃花景色图,导入活动
1、教师出示桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
(1)教师:
“春天来了,桃花露出了美丽的笑脸,你看它长在哪里,是什们样子的呀?
“长在棕色的树枝上,每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣,它有五个花瓣围起来的而且紧紧地挨在一起。
开得很漂亮。
二、引导幼儿学习吹画和用棉签点画的方法。
“今天老师把这么漂亮的桃花画了出来,我们一起来看一看。
(2)教师出示并分析范例:
“这棵桃树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的,然后,再用棉签蘸粉红色颜色点上桃花。
(3)教师边示范边讲述吹画桃花的树干和树枝的方法以及点画桃花的方法:
(4)先用毛笔蘸上棕色颜料,点一点在纸的下半部分的适当位置,对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。
(5)吹好树枝后用棉签蘸上粉红色颜料,在树枝的适当位置点画桃花的花瓣。
点画的时候要先看好位置,花瓣要均匀的排成一个圆。
要注意画面干净、整洁。
三、幼儿操作,教师指导。
“小朋友想不想也画出这么漂亮的桃花呢,让我们一起来动手做一做吧。
(2)教师:
“先用棕色颜料吹画桃花的树干,再用棉签点画桃花,注意不要把颜料弄在身上。
(3)教师:
“先用毛笔蘸颜料注意不要弄到手上,吹画时注意不要吹到衣服上,毛笔用好后放在抹布上,棉签用好后放在颜料盘里。
四、展示全班幼儿作品,引导幼儿欣赏同伴作品,教师评价,结束活动。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
《桃花朵朵》教案5
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”,感受音乐欢快的气氛,激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务:
用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器,伴随音乐自由演奏。
2、集中,请手执相同乐器的幼儿坐到一起,随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥,幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐,幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱,与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”,进行合奏。
2、看教师指挥,再次合奏。
3、教师指导和鼓励下,个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐,幼儿按意愿,加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
活动目标
1、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口
2、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《桃花朵朵》教案6
在认识桃花的基础上,尝试围着圆圈画花瓣,感受油水分离画的乐趣。
环境创设
范例一幅,桃花的照片一张,幼儿写生桃花的作品几幅,白蜡笔和4张大的白纸,粉红的颜料、刷子。
重点与难点
重点:
围着花心画5片花瓣
一、说说我看到的桃花
--昨天我们去干什么了?
师:
春天来了,桃花园的桃花开了。
--你看到的桃花是怎么样的?
--出示照片,集体观察认识桃花的特征。
二、拼拼、画画了解桃花的画法
--出示几幅幼儿作品:
你们觉得这些桃花漂亮吗?
为什么不漂亮?
--老师捡来了5片花瓣,我们一起来拼一朵漂亮的桃花。
(请一个幼儿示范)
--如果我们要画桃花,先画什么,花瓣是怎么画的?
(教师示范)
--出示范例,让幼儿找找花儿在哪里。
(教师刷上颜料变出桃花。
)问:
老师是用什么来画的?
三、幼儿操作
--4人一组合作画桃花。
--用刷子刷上粉红色的颜料。
四、欣赏交流:
看看哪些桃花最漂亮?
哪些桃花画错了。
《桃花朵朵》教案7
一、设计意图:
随着季节、气候的转变,孩子们发现了春天的到来。
当孩子们在散步的时候,他们发现柳条绿了、桃花开了、蝴蝶正在花园里面采蜜,太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发现了大自然的变化,感受到了春天的美丽,孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。
于是我结合了季节特征,设计了这节手指点画《桃花朵朵红》的美术活动,从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣,让幼儿初步感受用手指点画的乐趣,使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。
二、活动目标:
1.引导幼儿掌握用手指点画的技能。
2.学习用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花。
3.培养幼儿养成良好的作画习惯,保持画面整洁干净。
三、活动重、难点:
1.重点:
能表现大小不同的桃花。
2.难点:
合理安排点画的位置。
四、活动准备:
1.示范画一张,蝴蝶图片。
2.粉红色的颜料每组一盒(教师用广告色调色),抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画好一棵没有开花桃树)。
3.幼儿和爸爸妈妈已经去观赏过桃花。
五、活动过程:
一、情境引入。
1.教师边学蝴蝶飞边说:
“小朋友们,快看一看谁飞来了?
”吸引幼儿的兴趣。
2.蝴蝶从门外飞进来了,教师说:
“蝴蝶怎么来到我们小三班做客了?
3.让我问一问它,噢原来是这么回事,小蝴蝶说:
春天到了,它要飞出来采花粉了。
4.我们一起去帮蝴蝶找找吧!
二、尝试印画技巧。
1.(出示一棵没有开花的小桃树)看,前面有一颗桃树哦!
桃树为什么不高兴啊?
我们一起来问问它吧。
(原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了,我出来晚了,还没穿上漂亮的衣服呢。
2.教师拿来调好的颜料,说:
那老师来帮小桃树穿衣服啊,让他高兴好不好?
你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?
3.个别尝试。
介绍作画材料,教师出示颜料,请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。
4.教师小结。
沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料,按的时候要用力按下去,这样印出来的花瓣才清楚、干净。
三、教师示范印画。
1.接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了,看看老师印的这些桃花是怎么样的?
(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。
2.教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵红)。
3.画好后,教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上,让蝴蝶飞来采花蜜。
4.小朋友们,你们知道么,那边还有很多小桃树都不高兴了,它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花,引来小蝴蝶采花粉呢。
四、幼儿操作印画。
1.观察桌上的用品,教师提出点画要求(手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净。
2.知道手指点画桃花,先将食指沾上颜料,在轻轻地按在桃树枝上,点画时先找好位置,再轻轻按下去,颜料不能太多。
3.教师巡回指导,提醒幼儿保持画面整洁,对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。
4.引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。
5.可以根据需要,启发幼儿大胆想象,添画小草等与春天相关的内容。
五、体验成功乐趣。
1.作品展示,幼儿相互欣赏评价。
2.教师讲评。
你最喜欢哪一件,为什么?
(表扬画得好,有良好作画习惯的幼儿)
3.活动结束。
蝴蝶们闻到花香都来采蜜了,学蝴蝶闻闻花香。
《桃花朵朵》教案8
设计思路:
春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢,而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.
而“点彩画”
这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.
因此,我设计了这一美术活动.
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动重点难点:
掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。
五个圆点围成一圈。
1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
1、回忆桃园美景,感知幼儿园身边的桃花教师:
2、出示实物桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
看,老师给小朋友带来了什么?
(每人分发一束桃花)师:
请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?
A、桃花是什么颜色的?
B、桃花有几个花瓣?
C、中间的花蕊是什么颜色?
D、花蕾是什么样的呢?
(1)教师演示画法:
A、先在树枝上点出花瓣。
画花瓣,要五个点围成一个圈。
学习“点、收”。
B、再在花瓣的中间画上花蕊。
画花蕊,要画在中心。
C、没开的花蕾,我们就用小圆点表示。
D、请一至两名幼儿上前作画。
(2)、幼儿作画:
(3)、指导要点:
五、活动结束,评价作品。
(1)把作品都贴上,互相欣赏。
(2)说说自己喜欢哪一幅?
为什么?
六、【活动延伸】
1、本次活动内容________于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段,并制作成生动有趣的课件,让孩子们通过欣赏回忆,讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话,做了什么游戏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以俏皮的语言表达桃花的不同形态,丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。
2、在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作材料,为他们创设了充分表现自我的机会。
在幼儿制作之前,教师让幼儿自由结伴,观察各种桃花的制作方法及材料,并通过集体交流,及教师的总结,让孩子提升了相关经验,了解了各种制作的方法和材料。
同时,在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学习方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。
3、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的情感交流,活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。
我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景,从视觉上,给孩子美的体验;
并用优美舒缓的桃花古筝音乐,创设优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。
从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式,采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法,让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现,拓宽了幼儿的美术创作思维。
活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三,同时,同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。
在活动延伸中,以肢体动作的形式表现桃花,让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。
《桃花朵朵》教案9
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征,并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点难点:
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征,并用手指点画桃花。
教学过程:
一、导入活动,引导幼儿感知桃树的特征
1、师:
老师今天去公园里拍了一张照片,请你们一起来看一看。
(出示照片)
2、师:
咦?
这是谁呀?
原来是我们的桃树姐姐,那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?
(树枝从下面开始,有的往上生长,有的往前生长,有的往下生长,树枝越长越多,越长越细,最后整个画面都长满了树枝,树枝上还有漂亮的桃花。
观察照片,说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图:
第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动,让幼儿产生表达的愿望,在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中,为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画,讲解吹画过程
那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?
老师也觉得很漂亮,所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画,想看吗?
看,老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?
那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?
小朋友们说了这么多的方法,那老师到底是怎么画的呢?
小朋友们小眼睛仔细看好,老师画画的秘密就藏在这里。
(播放视频)
3、师:
你们看明白了吗?
谁来说说看老师是怎么画的?
(幼儿讲述,教师现场示范操作)
4、观察教师出示的范画,猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频,说一说教师是怎么画的。
这一环节用教师的范画导入,让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的,增加幼儿的兴趣。
最后通过视频播放操作流程,清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程,有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
三、幼儿尝试操作,教师指导
1.师:
先朋友们想不想自己来吹一吹?
现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。
(幼儿操作,教师指导)
2.师:
完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。
幼儿在教师的指导下操作。
这一环节是幼儿的操作环节,有了之前的经验准备,幼儿操作起来也比较容易。
这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式,整堂课下来,孩子的兴趣很浓,参与的积极性也很高。
当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的:
不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。
但也发现了一些不足:
1、在示范过程中,省略了请个别幼儿操作的环节,导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹,有的是垂直的吹,有的怎么吹都吹不出来,有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确,导致后来有些孩子在点画时,满手都是颜料。
3、在提供材料方面,想得还不够细致、全面。
如果准备一些粗细不同的吸管,让幼儿自己探索,我想这样的效果会更好。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。
虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
《桃花朵朵》教案10
1、选择自己喜欢的形式表现桃花,萌发热爱大自然的美好情感。
2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
选择自己喜欢的形式表现桃花。
五个圆点