黑旺中心校学年度第二学期教学工作计划Word下载.docx

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各校要在认真分析学校近几年教学情况（成绩、经验、不足）、教师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作精心策划，并结合学校实际制定教学工作计划。

教学计划对学校教学工作要有指导意义，针对区教研室的主要活动安排，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。

（2）执行与实施：

将教学计划进一步细化、分解落实到各个科室、各个年级，落实到每个教师。

严格按照教学计划开展各项教学活动，每次活动要注重实效，做到有方案、有分工、有记录、有总结，要积累活动的原始材料。

在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。

（3）检查、评价、诊断：

继续坚持校干听评课指导制度，校长及教学管理人员要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好评课记录。

校长及教学管理人员要带头上主课，积极参加相应的教育教学活动和区教研室组织的校长论坛及校干点评课活动。

坚持教学常规检查制度，各校要严格做好周查月结，并作好检查记录。

各项检查均实行学校月汇总公示制度。

中心校将不定期组织教学工作检查。

（4）总结、处理、提高：

在教学管理过程中注重对活动的总结，发现典型及时表扬或奖励，发现问题及时处理。

总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。

2、细化教师教学流程

（1）制定学期教学计划：

学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划，保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。

教学计划内容要包括：

学生知识情况及行为习惯的分析、教材基本内容分析、教材重点和难点、本学期教研题目、主要工作措施、教学进度计划。

（2）备课：

明确备课要求，熟悉学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教案。

继续完善集体备课制度，在集体备课基础上形成个人教案或教学设计，注重备课实效、突出教案的指导功能及实用价值，要体现教法、学法，教案要课型齐、环节全、数量足，内容要恰当，并且要有具有实际指导意义的教后反思，要体现先周备课。

各校要及时总结集体备课经验，进行集体备课交流。

要求工作5年以内的青年教师每周至少有一个手写详案。

（3）课堂教学：

课堂教学体现新课改要求，坚持“贴近生活、贴近教材、贴近学生”的原则，重视教材内容的整合、开发和利用；

用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展，教学流程设计科学、合理、适用；

教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现；

努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、体验感悟、合作学习的空间；

课堂气氛活跃，学生积极主动参与学习活动；

形成并掌握所学知识和技能，对学生情感、态度、价值观的发展产生积极影响；

深入研究高效课堂教学模式，积极构建生本高效课堂。

（4）作业及批改：

①考虑不同层次学生的需要，题目要有典型性、层次性，作业量适中，要设置一定量的自主探究性、开放性作业。

②批改要认真、及时，不能出现错批、漏批现象。

③批改要有鼓励性语言，要有等级评价（星级评价），作文批语要有总批、眉批，评语要有指导性、交流性，批语书写要规范、认真。

④学生出错后一定要求学生改正，改后教师要再批，直至学生做对为止。

（5）单元检测：

单元检测要及时，讲评要认真，矫正措施要有效，实行无分数、等级制。

对于掌握不牢固的学生要进行二次过关。

期中、期末考试后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。

（6）听课记录：

教师听课每周不少于1次，听课课型要全，同学科之间要多听，要从正反两方面对所听课写出总评，同时要有点评，评语要恰当。

听课记录书写要认真，记录要翔实。

（7）课后辅导：

辅导要明确需要解决的问题，要有计划、有记录。

计划包括：

学生名单、学生素质分析、学困生应补的“双基”内容、优生辅导的专题内容，课时、时间安排和措施。

课外辅导的重点在两头，促进学困生过关，鼓励优生冒尖，以求全班整体水平稳步上升。

3、使学生明确学习流程

加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）。

要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。

要求学生抓住预习、听课、复习、练习四大环节，并掌握“三先三后”、“一总结”的学习方法（先预习、后听课，先思考后问问题，先复习后练习；

学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化）。

（二）进一步强化教学精细化管理工作 

教学管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。

只有科学规范、高效的教学管理，才有优质的教学质量。

今年教学工作要继续深挖教学精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。

各学校以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系、课堂教学的模式体系，在教法和学法上下功夫，树立“日事日毕，日清日高”的理念，在“精、细、实”上下功夫，重点抓好“实”字。

4、进一步完善教学管理制度 

目前各校都建立了许多的规章制度，但我们也应该承认还存在着许多的盲点、弱点和误区，为此，本学期我们仍继续要求各校必须更新和完善管理制度。

重点是建立以课堂教学为中心的过程管理机制和一系列的教学质量分析制度。

要结合工作实际，对此项工作提出具体的要求、措施，以保证其落实到位，达到预期的目的，发挥其应有的效益。

5、建立以课堂教学为中心的过程管理机制

各学校要继续落实以课堂教学为中心的全过程、全方位的质量管理，学校领导要深入到课堂和师生的教学一线中去，深刻了解学校教学现状。

校长、分管教学副校长、教导主任、教研组长要定任务、定指标，放下架子，铺下身子，深入课堂，认真做好强化跟踪听课和指导指导教学工作，积极追求管理效益。

6、建立科学系统的教学质量分析体系

针对每一教学阶段的情况，每一次考试及时开展阶段性教学质量分析，每一个教研组，每一个班级，每一位教师，要对教学工作做出及时有效的分析、反馈与指导，教导处要及时汇总分析，研究参考数据，从整体上对全校的教学进行宏观调控，对教学中暴露的突出问题做出较为客观的质量分析，并及时提出下一步的整改措施，把我们提高教学质量的目标变为扎扎实实的，一步一个脚印的工作。

各校要规范、完善相应的规章制度，狠抓落实。

7、继续抓好教学过程管理的精细化

今年，我们要把精细化管理的重点放在以课堂教学为中心的教学过程管理上来，各学校教学管理人员要倾注全部热情，关注教学管理的每一个环节，以常规管理为基础，根据学校的整体目标，使各项工作有计划，层层有目标，个个有职责，落实有措施，结果有考核。

各校要制定出具体的落实办法，落实中心学校对教学各项工作提出的“落实 

--抓落实--狠抓落实”的总要求，切实把教学精细化管理工作落到实处。

（三）强化师资队伍建设，提升教师专业化水平。

8、根据区教体局1358工程部署，教师分层制订三年发展规划。

名师、骨干教师争做省市区名师、教学能手及学科带头人；

中青年教师力争成为区级骨干教师或教学能手；

其他教师课堂教学水平实现新跨越。

9、加强现任名优教师的考核与使用，开展名优教师“四个一”活动，即：

出示一节示范课，主讲一次专题讲座，带一名新教师，写一篇高水平论文。

其他教师要对照名师评选标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为名师，提高我校名师比例，最终提高教学质量。

10、定期开展教师教学基本功大赛，对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。

引导教师苦练内功、提高质量。

11、加强名师培养，落实区教研室《名师带动指导意见》，针对我校的薄弱学科，积极邀请名优教师到校送课、送学科讲座、论坛交流等活动。

校内组建“课堂教学指导团”，对薄弱学科教师进行听课指导。

12、健全青年教师培养机制。

开展青蓝工程建设，实施教学能手带徒计划，开展35岁以下青年教师达标活动，要求年轻教师年内全部达标；

组织年轻教师优质课评选活动，有求教龄在5年以内的年轻教师全员参与，促使教师尽快成长。

13、加强教师外出听课学习，建立外出学习汇报制度。

各学校派出学习的教师，要把握学习机会，虚心学习先进经验。

学习结束整理好学习笔记，写出学习心得，出示示范课，并向主管领导汇报。

（四）充分发挥科研课题引领作用，大力提升教科研效益。

14、开展重点课题的联合攻关研究。

中心小学课题《小学生自主作业的探索与研究》已被列为我区“十二五”重点课题，要突出对重点课题的管理与研究，大力开展“合作—探究”教学实验的各项工作。

中学要对实施的课题向深入研究，真正实现课题的研究价值。

15、大力开展“小问题、小方法、小体会”的草根课题研究。

立足学校、学科教学实际，确立“课题从一线产生，研究为教学服务”的整体思路，积极发现教育教学中的实际问题，通过课题研究解决工作中存在的热点、难点问题，推进教育改革和课堂创新。

16、加强对学生学习、行为良好习惯的养成与研究。

教师要注重培养学生良好的学习习惯，每位教师都要重视教会学生学会自己学习，让学生在预习、阅读、复习等环节上养成好的学习习惯，提高学生的学习效率。

（五）继续加强教研活动的管理，深入开展教研活动，向教研要质量。

17、教研组建设：

中心学校将搭建教研组活动平台，各学校要定期组织教研活动，做到每次活动有专题，有中心发言人，要保证活动时间，有教研活动记录。

丰富教研活动内容：

一是以课程改革为主要内容，开展课改研究课，新课程课标学习活动；

二是开展课改论坛活动；

三是组织优秀教学案例评选；

四是收集教师成长故事、教学反思、案例研究、读书心得；

五是认真组织课堂教学评优活动，扩大参与面，积极推动优秀竞赛课。

各校每学期应组织相应学科开展一次规模大、影响深、对课堂教学改革有实际指导作用的教研活动。

18、校本教研：

（1）整和校本教研、科研和培训工作。

针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的研究。

（2）继续抓好校本研究，积累校本教研方法。

建立教师业务档案、学生成长档案、学生地方课程和校本课程评价档案，关注教师专业化发展，确定专题，引导教师做好教学随笔。

（3）营造科研氛围，积极推进网络教研。

充分利用中心学校网站，通过组织网上研讨、研课磨课、网络活动、课后反思等活动，加强网络教研工作，为教师进行业务交流搭建良好的信息平台。

（六）树立质量意识，全面提高教育教学质量。

19、坚持质量核心地位不动摇。

要把质量作为“一把手工程”来抓，校长是抓好教学质量的第一责任人。

要明确自己的质量定位，根据既定的质量目标，分解、细化、落实到每位教师，做到人人有目标，质量意识深入人心。

20、坚持教学中心地位不动摇。

要坚持学校“一把手”亲自抓教学，学校的一切工作都要服从、服务于教学。

校长要立足教学一线，深入到年级组、教研组、备课组、班级，进行蹲点坐班，带头上课、带头科研，引领教师专业发展。

全体教师要研究教学、思考教学，积极探索提升学生能力的教学策略，找准提升质量的突破点和增长点，切实提高课堂教学效益。

21、坚持抓学业水平考试质量提升不动摇。

要把创新备考方式作为毕业班教研、教学活动的重点，加强对复习课、讲评课的研究，以深入毕业班听评课为切入点，抓实毕业班教学工作。

重视学生学习能力的培养，在解题思路和方法上多下真功夫，在答题训练和技能培养上多下狠功夫，认真作好各阶段的复习计划，及时调整学习进度和学习方法。

及时了解我市学业水平考试的有关政策，搜集、交流学业水平考试的有关信息，加强对学业水平考试命题的研究，全面优化备考工作，切实提高备考效率。

定期召开毕业班教学分析会，总结工作中的经验、教训，解决工作中存在的问题和不足，充分调动教师的工作积极性，形成教育合力，确保学业水平考试取得较理想的成绩。

（七）抓好实验教学工作

22、我们要科学计划，紧密安排，开展教研、重视考评、认真实施，充分调动实验员、科学教师、理化教师的工作积极性，发挥实验仪器设备的可利用价值，高质量地上好实验教学工作，全面培养学生的创新精神和动手实践操作能力。

做好实验室的使用管理工作，提高仪器设备的使用效率，确保实验教学安全，做好软件档案的管理水平。

（八）根据有关文件通知要求，认真落实好“一师一名课、一课一名师”活动。

（九）其他工作

23、加强艺体教学，促进个性发展

各校要坚决落实《音、体、美课程调整方案》，想方设法保证艺体教学的正常开展，各学校要根据学生的自身素质和兴趣爱好在普及的基础上发展学生的个性特长，建立自己的传统项目和特色项目，成立课外兴趣训练小组，坚持正常的课余训练。

学校要有一名领导专人负责艺体教学工作，要制定出兴趣小组活动计划、具体措施和活动时间，确保兴趣小组活动正常开展。

强化艺体训练，积极参加区教研室组织的音美特长生大赛。

24、认真开展“读书节”活动，有步骤、分层次做好“读书节”成果的展示、展演等活动。

各校要充分发挥图书室的作用，在师生中开展大规模的多读书、读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。

加强写作训练，要鼓励学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）。

中心学校将组织师生读书成果展示活动。

四、具体活动安排如下：

三月

1、做好开学前准备工作。

2、制定学校教学工作计划。

3、假期作业检查。

4、新授课模式构建与实施。

5、制定小学综合素质评价实施方案。

6、教学常规检查。

7、月质量检测。

8、召开质量分析会。

9、“一师一名课、一课一名师”活动部署会

四月

1、小学综合素质评价。

2、组织期中素质检测，教学质量分析。

3、常规检查及通报。

4、月质量检测。

5、“一师一名课、一课一名师”活动调度会。

6、学业水平考试教师会。

五月

1、组织开展教育开放月活动。

2、迎接办学水平评估及教学视导。

3、教师课堂教学达标活动。

4、学业水平考试报名。

5、组织毕业班考查科目考试。

六月

1、毕业班教师座谈会。

2、检查督促各年级教学进度，拟定好复习计划，认真扎实组织复习。

3、组织学生期末测试，组织教师阅卷、试卷分析、成绩统计工作

4、学校、个人学期工作总结，各项材料存档。

5、安排好教师暑期个人和集体培训。

黑旺中心学校

2015、2、9