春七年级语文下册第六单元27斑羚飞渡基础练习新版新人教版.docx
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春七年级语文下册第六单元27斑羚飞渡基础练习新版新人教版
《斑羚飞渡》
［学法导引］
本文是中国当代最著名的动物小说家沈石溪写的一篇动物小说精品。
小说通过描写一群被人逼至绝境的斑羚在面临死亡时，用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群生存的壮举，表现了斑羚团结协作的精神，及老斑羚自我牺牲的精神。
文中作者把动物自救的行为提到了一个相当高的程度来认识，尖锐地指出正是自诩为“万物之灵长”的人类酿成了这出惨剧，令人震撼，发人深思。
学习中要注意领会本文生动、完整的故事情节，体会其详略得当、点面结合、叙述条理性强等特点，理解在叙述过程中渗透了作者强烈的主观感受的写法；要了解本文多种修辞综合运用，极力铺陈描写的作用；要深入文章，把握文章主旨，自觉培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。
［典题例析］
例题一、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现？
这位组织者是一个怎样的领导形象？
解析：
本题旨在引导学生把握主要情节，从细节描写入手去分析斑羚的领导者——镰刀头羊的形象特点。
解题时要先从文中找出有关描写镰刀头羊的语段，并着重体会其三次叫声的含义：
由无能为力，到寻找自救，并指挥实施；到召唤补充必死队伍。
从这些有关描写中再去概括镰刀头羊的形象特点。
参考答案：
唤醒绝望地走向危崖的母斑羚；快速而有序地组织飞渡；迈着坚定的步伐，走向绚丽的彩虹。
它具有健壮的体魄，聪明的头脑，威严的气势，高傲不屈的精神。
例题二、从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？
解析：
解题时要结合具体的语境来进行，这样，方可体现出美丽的彩虹与残酷的现实之间的对比。
另外，还要从表层含义及深层含义两方面把握“彩虹”的意义。
参考答案：
“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。
美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
［课时训练］
训练一
一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：
2、
恍hū（）：
3、甜nì（）：
4、xián（）熟：
5、苍qióng（）：
6、悲chuàng（）：
二、根据下列解释写出相应的成语。
1、无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）
2、比较起来，略微好一些。
（）
3、借指环境非常清洁。
（）
4、形容差别很大，一点也不同。
（）
5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）
6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）
三、在括号内填上恰当的词语。
（）的颤音（）的媚态
（）的叹息（）的决心
（）的步伐（
）的彩虹
四、简答。
1、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？
答：
2、结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？
答：
3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？
答：
4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？
请联系实际生活谈一谈。
答：
训练二
一、阅读下选段，完成1－7题。
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。
1．段
（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？
答：
2．段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？
答：
3．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？
为什么？
答：
。
4．请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
。
5．选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
①
②
6．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？
。
7．品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？
请找出选文与资料的不同内容。
⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。
喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
（《中学生知识画报》）
⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
（《中国国防报》）
二、阅读下面的选文，回答8－14题。
鹤群翔空（节选）
江口涣【日】
⑴苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“
飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。
静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片混乱。
⑵说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。
于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。
⑶一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
⑷鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。
在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。
鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
⑸苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。
⑹战斗继续了好长一段时间。
苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。
最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。
⑺苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
⑻鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。
⑼这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
⑽这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
⑾队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
⑿于是，竟然发生了意料之外的事。
来救的两只大鹤。
从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。
然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
⒀在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。
待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。
8．选文共叙述了两件事情，分别是（）和（）。
9．选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（）
A．鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
B．苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。
C．鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
D．队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
10．段⑶在全文的结构中起的作用。
11．两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？
答：
12．作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形？
答：
13．段⑼中的“可能”、“似乎”这两个词能否删去？
为什么？
答：
14．这几段文字体现了鹤的什么精神？
答：
参考答案：
《斑羚飞渡》
训练一
一、1、（逞）；显示自己的能干。
2、（惚）；本文指神智迷乱不定的样子。
3、（腻）；甜得发腻，这里指声音过分柔和。
4、（娴）；熟练。
5、（穹）；天空。
6、（怆）非常悲伤。
二、1、进退维谷2、略胜一筹3、一尘不染4、迥然不同5、眼花缭乱6心甘情愿
三、柔和甜腻绝望
坚定不移沉重绚丽四、1、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只老斑羚的身体为跳板完成飞渡的。
是这些必死的斑羚组成了新生的桥。
所以说那座桥是“用死亡做桥墩”的。
2、通过叫声传递信息，跳跃技艺高超，飞渡时能准确对接等。
3、人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。
4、现实生活中，许多奉献者都是默默无闻的，甚至面对死亡时，他们都非常镇定从容，这种精神值得我们学习。
训练二
1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。
使意思层层递进。
突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
5、
（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。
（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
6、略。
7、选文是写
因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。
而资料一是说明羚羊的特点、习性等。
二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
8、鹤群遭袭救助伤鹤9、D10、总起，引出下文11、先是“引吭高歌，盘旋周围”为伤鹤“加油打气“；接着“伸出长长的翅膀”，“以左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”，并将伤鹤“扶上翅膀”。
12、作者写其他鹤等待的情形，意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。
13、不能删去。
因为这两个词表推测，是不肯定的语气，若删去则变成肯定语气，不准确。
14、团结协作的集体主义精神。
《斑羚飞渡》同步练习2
1．给下列加粗字注音
①苍穹（）②悲怆（）③娴熟（）④残壳（）
2．解释下面的词语
①进退维谷：
②略胜一筹：
③眼花缭乱：
④一尘不染：
3．给句子的横线部分选择出最恰当的一组词填进去。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有________颤音，没有________的媚态，也没有________的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的________，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
（）
A．柔和甜腻绝望平和
B．激动烦人忧愁特点
C．柔和甜美失望平静
D．温柔蚀骨婉转沉稳
能力提高
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？
这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！
突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。
而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
试跳成功。
紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
1．请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。
注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
2．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩虹的意义。
3．“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。
你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？
应该怎样概括其特点？
4．读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢？
到底是什么精神？
开放探究
学习本文之后，我们懂得了人和动物都是大自然的成员，我们应该平等地善待动物的道理。
回忆一下，对待动物你自己有没有过不当的做法。
如果你是那位狩猎队长，你会怎么做？
参考答案
达标训练
1．①qióng②chuàng③xián④qiào
2．①无论是进还是退，都是处于困境之中②比较起来，略微好一些③眼睛看到纷繁复杂的东西而感到迷乱④这里是形容非常清洁干净
3．A
能力提高
1．略
2．
（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。
（2）“只见它迈着坚定的步伐，走向
那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
3．
（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。
（2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。
4．动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。
从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。
《斑羚飞渡》同步练习3
一、解释下列加粗的词
1．整个斑羚迅速分成两拨。
________________
2．镰刀头羊……悲怆地轻咩了一声。
________________
3．这么一倒腾，两拨斑羚的量大致均衡了。
________________
4．斑羚群又骚动起来。
________________
二、造句
秩序井然：
________________________
迥然不同：
________________________
三、文章多次对镰刀头羊进行细致的描绘，请熟读课文后列举有关内容
1．头羊出场，无奈悲叹。
________________________________
2．威严吼叫，发号施令。
________________________________
3．严于律己，选择献身。
________________________________
4．走向不屈，走向辉煌。
________________________________
四、揣摩下边这句话，联系前后文内容，写一句语言描写.
随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色的母斑羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。
镰刀头羊向灰黑色的母斑羚吼道：
“________________________”
五、下面这个写“吼声”的细节非常精致，学用这种样式，以“眼神，微笑，动作，话语……”等为题仿一段（注意选用加粗词）
突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
_____________________________________________________________________________
六、读文答题
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑。
半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？
这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！
突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄
下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高；而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
1．用一个四字短语概括文段大意：
________________
2．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是：
________________
3．画线句的表达作用是：
________________
4．点明试跳成功的一句话是：
________________
5．文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题
①它的内容是：
从________到________。
②其中点示老斑羚所起作用的句子是：
________________
③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：
_____________
④举例说明其中比喻手法的精巧。
参考答案
一、1．量词，群、组。
2．悲伤。
3．移动，这里含“调配”之意。
4．动乱。
二、略
三、1．“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖……”句。
2．“突然，镰刀头羊‘咩——咩’发出一声吼叫……”句。
3．“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里……”句。
4．“但见它迈着坚定的步伐……”句。
四、回来，我们死了孩子们怎么办？
我们要用我们的死换来孩子们的生！
（此答案不惟一，只须合情合理即可）
五、略
六、1．斑羚飞渡（或试跳成功，成功飞渡等均可）。
2．孩子，准备好了吗？
一定要踩着我的背飞过去！
3．一反问一感叹，以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖和伟大的献身精神。
4．略5．①从“老斑羚凭着娴熟的……”到“笔直坠落下去”②就像踏在一块跳板上。
③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹……完成了对接一样④略
《斑羚飞渡》同步练习4
知识掌握
1．下面字音、解释全对的一项是
[ ]
A．眼花潦乱（看不真切） 苍穹（qóng）
B．迥然不同（完全不同） 对峙（shì）
C．秩序井然（秩序整齐有序） 娴熟（xián）
D．一尘不染（十分干净） 湛蓝（kàn）
2．填空。
（1）半大的斑羚________到悬崖边缘，纵身一________，朝山涧对面________去。
（2）没有________，没有________，秩序井然，快速飞渡。
能力提高
1．给课文分段并归纳段意。
______________________________
2．结合课文，分析文章以描写、叙述为主，穿插议论的写作特色。
______________________________
3．下面对“这时，被雨洗得一尘不染的天空，突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥”一句理解正确的一项是
[ ]
A．这是一种巧合，暗示斑羚群有救了。
B．作者把彩虹比做天桥，为下文写斑羚群的飞渡作铺垫。
C．作者用天桥对彩虹作夸张的描述。
D．作者用“彩虹”和“天桥”暗示伤心崖上的悲壮一幕。
延伸拓展
到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。
一只又一只，总是不断地出现，却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温煦无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。
秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。
黄蜂的家庭里，大部分没有办好移往冬天的手续。
在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：
生活着多么好啊，但是我们，只有一死了。
我听见了这声音，不忍把这两只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放在窗台上。
它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋光里。
秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。
它的翅膀
像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版画。
那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑，这两者套印在它的身上，就是昼与夜，生命与死亡，温柔与峻厉，无限与短暂。
它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。
仿佛它已经明了生命的期限似的，
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