《城南旧事》整本书阅读教学设计.doc

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《城南旧事》教学设计

曙光乡中心小学陈晓夏

课型：

整本书阅读

课题:

《城南旧事》

教学目标:

1.激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

2.指导阅读整本书及片段的常用方法。

3.初步感受名著《城南旧事》中生动的人物形象。

4.通过各种方式的朗读来体会精彩片段的艺术魅力。

教学重点:

1.掌握阅读整本书及片段的方法。

2.初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。

教学难点:

激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

课前准备:

1.师生共同准备好《城南旧事》节选片段。

2.《城南旧事》整本书阅读课课件。

3.《冬阳童年骆驼队》、《爸爸的花儿落了》片段。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、谈童年、听朗读，导入新课

1、教师配音诵读序言片段。

（板书：

《城南旧事》——林海音）

二、读整本书的方法

过渡：

平时我们学的课文，一般较短小，如何来阅读篇幅较长，情节复杂的整本书呢？

1、知作者

林海音：

林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，童年在北平长大。

2.（课件出示图书封面）教师拿出《城南旧事》图书给学生看,介绍：

《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。

3、读序言：

《冬阳·童年·骆驼队》。

读序言，感知作者对童年的怀念。

同桌相互说说，你从序言当中，你觉得作者写这部著作的目的是是什么。

4、看目录：

《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了五个故事：

《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。

5、赏片段——圈、勾、批

（1）片段的阅读其实就是我们日常课文学习，谁来说说平时我们是怎样学习课文的呢？

圈点勾画：

勾画出自己感触较深的词句、片段。

写批注：

写下自己的见解、感受。

（从语句表现手法来谈、从语句表现的情感来看、以及人物形象性格特征等来谈谈）

也可以联系自己的生活横向比较，写读整本书的感受。

（2）小组内展开讨论，了解人物内心，关注人物命运，了解社会环境，感知人物性格特征。

引导品味文字的优美，初步感悟父亲对英子深切的爱及英子对父亲的怀念。

三、统观全文，感悟人物性格特征（小组派代表，全班交流）

你认为英子是个怎样的女孩？

为什么？

那些句子可以看出来？

父亲呢？

又从哪里可以看出？

四、布置作业

请观赏电影《城南旧事》，边看边想与书中的场景有何异同。

板书设计：

《城南旧事》

林海音

知作者

读序言

（怀念童年、怀念故居）

看目录

赏片段

教学反思：

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