《顶碗少年》导学案学生版.doc

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2014学年下学期六年级语文科第一单元导学案

课题4、顶碗少年第1课时家长签名________

班级_________姓名________日期_______

导学目标

1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

导学重点

读懂课文内容，能回答课后问题。

懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。

导学难点

结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。

课前准备

课前搜集哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。

预习学案

一、我会读、我会写。

萦绕抚摸 肩胛 一摞愧疚 惊羡附和 露天 

沉着刹那间喝彩屏住气不知所措结实惊心动魄座无虚席

二、我知道：

这篇课文写了作者看了一场的杂技表演，从中受到了的启示。

 三、想一想，思考下列问题。

1、作者看了一场怎样的杂技表演？

用文中的句子回答。

2、自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：

从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？

找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。

（在课文中画出来）

3、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？

4、那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么

第一课时

一、合作探究

1、作者看了一场怎样的杂技表演？

用文中的句子回答。

这真是一场的拼搏!

2、找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。

①第一次表演失败了，从少年身上你体会到了什么？

②第二次表演又失败了。

有些观众失望了甚至轰少年下场。

你又从少年身上体会到了什么？

③思考：

是谁？

是什么力量使少年重新镇静下来第三次表演的？

老者上台对少年说了些什么？

顶碗少年听了之后又是怎么想的？

④你从老者的神态和动作中可以体会到什么？

二、拓展延伸

你从顶碗少年的表演中获得了什么人生启示？

达标检测

一、这些字音我认得（划去括号里不正确的读音）

1、观众为少年喝（hēhè）彩鼓掌，少年像喝（hēhè）了蜜一样甜。

2、快乐（lèyuè）的姑娘，在轻盈活泼的乐（lèyuè）曲中翩翩起舞。

3、少年用各种姿态转（zhuǎnzhuàn）动着身躯，当他在一个大幅度转（zhuǎnzhuàn）身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。

4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和（héhèhuo）着喊:

“不要演了”，可少年和（héhèhuo）另一个演员并没有从舞台上退下来。

二、词语充值卡（把词语补充完整）

惊（）动（）  不知所（） 不（）风度 座无（）席

（）绕于心  不（）不（） 摇摇（）（） 目不转（ ）

三、情感在线（下列句子各表达什么情感请选择正确序号）

A、不退缩，不气馁，坚持就能获得成功 B、观众满意佩服兴奋

C、少年表演技艺熟练高超 D、少年有礼貌有风度 E、观众担心紧张

1、少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……（ ）

2、场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。

（ ）

3、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。

（ ）

4、全场想起了暴风雨般的掌声。

（ ）

5、少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功。

（ ）

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