《万年牢》公开课教案.doc

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鄂教版小学语文四年级下册《万年牢》教学设计

课题：

5、万年牢

教材分析：

《万年牢》是著名表演艺术家新凤霞的一篇回忆性散文。

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。

这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

学情分析：

绝大多数同学都吃过冰糖葫芦，容易激发学生学习兴趣，但学生对课文中所写做糖葫芦之事较为生疏，加大了学生对课文内容的理解难度。

就大多数四年级学生而言，他们的自学能力还不够强，概括能力也较欠缺，教师有针对性的引导还是必不可少的。

教学中还应抓住关键字词，联系生活实际引导学生理解课文内容所包含的道理。

教学方法:

自主学习、合作探究。

教学三维目标：

知识与技能：

1、学会本课12个生字，认识双横线中的8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读课文，了解课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事；体会三处“万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的父亲形象；懂得“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

做个可靠的人，实实在在的人。

”的道理。

过程与方法：

（1）、过程：

整体感知——精读品味——总结拓展。

（2）、方法：

一方面，引导学生自主、合作、探究性学习；另一方面，引导学生在阅读中注重联系上下文、抓关键词句进行感悟、体验。

情感态度价值观：

培养学生为人可靠、实在；做事认真、实在的优良品质。

教学重点：

品读，感悟课文的思想情感。

教学难点：

在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间的联系。

.

教学用具：

课件

教学时数：

二课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学习生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容。

4、学习2—4自然段。

教学重难点：

（1）、整体感知课文内容。

（2）、学习2—4自然段，理解第一处“万年牢”的意思。

教学过程：

一、课堂导入

1、出示课件，说说糖葫芦的美味、引出课文主人公:

父亲。

2、板书课题。

读题，质疑：

“万年牢”指的是什么？

它包含什么意思？

（带着问题学文。

）

二、合作探究

1、与同桌一起朗读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍，注意纠正字音错误。

2、学生画出疑难词语。

小组合作互助释疑。

（可查词典、联系上下文、生活实际理解）

3、自由读课文，边读边想：

①作者是通过什么来阐述“万年牢”这个词的？

②围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？

4、自读课文2—4自然段，思考：

此处的“万年牢”指的是什么？

从哪里可以看出父亲做的糖葫芦质量好？

（画出有关词句）

三、交流展示

1、检查生字词预习情况（指名读、正音）

2、了解父亲做糖葫芦的两件事：

a、自己经营。

（2—4段）b、受雇老板（5—6段）

3、指名读第一处的万年牢的句子。

联系上文概括地说意。

（产品的质量好）

4、引导学生在读中抓关键词句体会父亲做的糖葫芦质量好。

①选材认真、上层：

最好、洗干净、去了把儿和尾、有一点、都、挑出、选出、上好、必须、用铜锅。

②做工精细、熟练：

“我”和父亲的动作描写；父亲的语言描写。

5、在感悟的基础上，指名感情朗读。

四、归纳总结

在感情朗读后，说说你对父亲品格的感受（做事认真、实在。

）

过渡：

“万年牢”除了此处表示产品值量好的意思外，还有更深远的含义。

我们明天继续学习。

五、课中训练

1、写字指导：

注意“圈、凭”的写法。

学生书写生字。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、朗读课文，体会两处“万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的父亲形象；懂得“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

做个可靠的人，实实在在的人。

”的道理。

3、引导学生品读文中的好词好句，积累运用语言。

4、学习5—7自然段。

教学重难点：

朗读感悟，在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间联系。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课，我们从父亲做糖葫芦的选材与做工中体会到“万年牢”的一层意思是——（指名回答：

产品质量好）

2、那它还有什么更深远的意思呢？

今天我们继续学习课文。

二、合作探究

1、朗读5—6自然段，说说你对文中第二次提到的“万年牢”的理解。

2、抓关键词句体会父亲做生意时讲实在的态度。

3、再说说你对父亲这一形象又有哪些认识。

4、说说第三处“万年牢”又指什么？

三、展示交流

1、引导学生抓关键词句体会父亲做生意时讲实在的态度。

①字词：

不满意、看不下去、还像、一点儿、不马虎、不听、等。

②句子：

父亲的话语。

2、在感悟的基础上，指导学生感情朗读最后一段。

3、再说说你对父亲形象的认识。

四、总结归纳

1、回顾全文，思考：

文中三处“万年牢”各有所指，它们之间有什么联系呢？

说说你的体会。

2、师生总结：

正是因为先有人品好，为人可靠、实在，做起生意才讲实在；生意讲实在，就会自觉做到做的产品质量要好；产品质量好

了，自然深受顾客的长期欢迎。

这就是——（扣题：

万年牢）

五、课中训练

结合具体的生活事例谈一谈父亲所说的做人道理。

（认认真真做事，实实在在做人。

）

课外拓展：

搜集有关诚信的故事和名言警句。

板书设计：

5、万年牢

做糖葫芦：

选料精、工艺高、质量好。

做生意：

公平买卖、讲实在、生意好。

做人：

诚实守信、认真实在、人品好。