《葡萄叶的梦》名师教案.doc

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《葡萄叶的梦》教案

教学目标：

1.认识“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄”等10个字，正确读写“葡萄、寻找、营养、累累”等课后词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。

教学难点：

了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.一说起葡萄你立刻想到了什么？

出示葡萄图片，贴在黑板上。

说一说，你看到了什么？

（板书：

1.葡萄叶的梦）

二、认识生字，读准字音

1.自由朗读课文。

出示阅读要求：

（1）用以前学过的方法读课文：

读课文，划生字。

（2）自由选择方法识字。

2.现在课文中的生字从课文中走出来了，你还认识它们吗？

教读生字。

薄、翡、翠、糖、啼、霞。

三、情景朗读，感知文本

1.先自由朗读，后小组展示。

2.出示诗文，指导朗读。

四、学写生字

课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？

让我们来书写生字吧。

这学期开始我们要学习使用钢笔书写，你会用钢笔吗？

1.出示生字。

打开优教学生字逐个学习。

葡、萄、梦、软、寻、找、沿、营、累、珠。

五、巩固提高

1、打开“基础训练-《葡萄叶的梦》”，一起来闯关吧！

教学设计:

教学反思:

第二课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。

2.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。

体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。

教学重点：

了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。

教学难点：

了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。

一、复习引入

1.听写课后词语并出示正确答案。

小组检查，看谁写的最工整！

出

2.我们在上一节课读过课文了，谁能说说你课文中知道了什么？

（本文讲了葡萄叶默默哺育葡萄成长的故事。

）

二、品读探究

教师导语：

通过上节课的学习，你喜欢葡萄叶吗？

你喜欢它什么呢？

1.找一找描写葡萄叶形态美的小节。

读一读。

学习第1节：

（葡萄叶的外形）

（1）自由读，思考这一节主要写了什么内容？

感受葡萄叶的形状美、色彩美。

（2）出示准备好的葡萄叶图片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。

（3）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？

找出来读一读。

“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。

”

（4）指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。

（5）你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？

______的叶片，像____________，是。

（6）美丽的葡萄叶有什么梦想呢？

（葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。

用整个夏天结出累累的果实。

）联系上下文理解这句话的含义。

2.想一想，葡萄叶为了实现梦想做了哪些努力？

学习第2、3节：

（葡萄叶的付出）

（1）跟同桌一起研读这两节，想想葡萄叶的奋斗，说说葡萄叶的梦是什么？

作者用哪个词语表示这个意思？

（“果实累累”）

（2）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。

它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？

找出文中的句子。

“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。

”用了什么修辞手法？

有什么效果？

（拟人。

形象、生动地写出了葡萄叶为实现梦想的不懈努力。

）

联系上下文理解这句话的含义。

（3）自由读。

透过诗句你仿佛看到什么？

听到、闻到什么？

（葡萄叶坚持不懈地努力。

葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会，利用每一次下雨为葡萄施肥。

）

三、感悟提高

小结：

奉献是一种无私的爱……在小葡萄需要营养成长的时候，是葡萄叶用自己默默的付出让葡萄成长了甜美的果实，自己也实现了梦想，收获了快乐。

四、互动练习

打开“阅读训练-《葡萄叶的梦》”，一起来闯关吧！

教学设计:

教学反思:

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