《晏子使楚》导学单修改.doc

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五年级语文《11、晏子使楚》导学单

主备人：

任娟

班级：

_________小组：

____________姓名：

__________指导教师：

___________

【学习目标】

1．正确流利、有感情地朗读课文。

2．学会生字新词。

3．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。

理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

【学习重难点】

理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。

【知识链接】

晏子（前578年——前500年）晏子。

名婴，字平仲，汉族，春秋时齐国夷维（今山东高密）人。

晏子头脑机灵，能言善辩，善于辞令，使楚时曾舌战楚王，维护国家尊严。

内辅国政，屡谏齐君。

对外他既富有灵活性，又坚持原则性，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。

司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。

晏子是齐国上大夫晏弱之子。

以生活节俭，谦恭下士著称。

当任期间，其主齐灵公、齐庄公、齐景公都信于他，甚是睿智，爱民，不辱使命；为春秋时期的人才之一。

【自主学习】

学法指导：

★自主阅读，了解故事内容。

★家长检评

一、我会读下列字。

侮辱（）临淄（）敝国（）囚犯（）

淮南（）柑橘（）盗贼（）赔不是（）

Chéng（）sā（）

乘撒

Shèng（）sǎ（）

二、找出文中含有笑的词语，另外再写几个。

找出文中含有笑的词语：

（）（）（）

写出几个含有笑的词语：

（）（）（）

三、预习了课文，你还有一些疑问，请提出来

自我评价：

家长评价：

小组评价：

【合作探究】

学法指导：

★分组讨论、交流，解决阅读中发现的有价值的问题。

★同学们，晏子才智过人，接下来你们也展示一下自己的才智吧！

）

1.课文讲了哪三件事？

2.读了课文你觉得晏子是个怎样的人？

3.楚王是用什么办法三次侮辱晏子的？

晏子是用什么办法反驳楚王的？

4.学了课文，晏子给了你哪些启示？

【训练反馈】

一、读拼音，写词语。

wǔrǔsāhuǎngqiúfàndàozéi

（）（）（）（）

二、辨字组词。

敞（）臣（）淮（）囚（）矩（）

敝（）巨（）准（）因（）矮（）

三、你能根据不同的解释给“解”字组词吗？

1.打开，松开（）2.懂，明白（）

3.说明（）4.剖开，打开（）

四、按要求写句子。

1.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

（改为肯定句）

2.淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

（改为陈述句）

3.安排酒席招待晏子。

（修改病句）

4.用“安居乐业”写一句话。

五：

把下面的三句话各用一个成语来概括。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云（）；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨（）；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖（）。

六、理解课文内容填空。

1.《晏子使楚》一课的主要人物有国的和国的。

故事发生在。

三次侮辱，结果用他的聪明才智反驳了，维护了国的尊严。

2.课文讲述了、和三个小故事。

【学习反思】_________________________________________________

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自我评价：

小组评价：

教师评价：