北师大版五年级语文上册复习资料全集(更新版).doc
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1、中国旅游的图形标志是（）。
它的象征意义是：
（）
2、《房兵曹胡马》是唐朝诗人（）的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人（）。
《马诗》是唐代诗人（）的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人（）。
4、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。
通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者（）。
5、世界最深的峡谷——（）。
5、《浙江潮》和《观潮》都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从（）（）（）、、（）四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情
7、《海市》的作者是（），描写了戈壁滩上的（）、（）、（）、（）四种奇景。
8、《这儿，原来是一座村庄》一文中的这儿指的是（），它有这么大的变化是因为（）。
9、《唯一的听众》中的听众是（），她的真实身份是（）。
10、“青海长云暗雪山，（），黄沙百战穿金甲，（）。
”这是唐代诗人（）描写汉朝与（）争夺楼兰之战的著名诗篇。
。
11、《唱脸谱》的作者是（），文中蓝脸的是（），红脸的是（），黄脸的是（），黑脸的是（）。
我国的国粹是（）
12、《我喜欢》是一篇优美的（）散文。
作者是（），作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了（）
13、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须（）的道理。
王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春风又绿江南岸，（）？
一个“（）”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。
14、《水和生命》是一篇（），水占人体重量的（）
15、《浪淘沙》的作者是唐朝诗人（），这首诗向我们描绘了海上的变迁，告诉世人（）。
《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗人（），诗人把西湖比做（），无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人（）。
16、《一个苹果》讲述了（）时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了（）。
17、瓦特发明了（），爱迪生发明了（），贝尔发明了（），莱特兄弟发明了（），惠特尼发明了（）。
18、《刻舟求剑》选自（），寓意是讽刺（）。
《郑人买履》选自（），寓意是讽刺（）。
19、《迟到》的作者是（），选自（）。
20、《成吉思汗和鹰》是一篇（）。
告诉我们一个深刻的教训：
（）。
21、《我们的错误》告诉我们：
（）。
22、《“诺曼底号”遇难记》的作者是（）国作家（），“诺曼底号”遇难的时间是（），课文的主要人物是哈尔威船长，作者通过对他的（）的描写，给大家塑造了一个（）的人。
文中作者反复写雾，是为后面的（）埋下伏笔。
23、《生死攸关的烛光》讲述的是（）期间法国一家母子三人机智勇敢地保护（）的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
24、《献你一束献花》告诉我们（）的道理。
。
27、《鸟儿的侦察报告》以（）的形式通过（）的报告，呼吁人们（）。
二、句子练习
1、双重否定句：
直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？
改为：
a直到今天，读了这个故事谁都不会不受感动。
b直到今天，读了这个故事没有人不受感动。
c直到今天，读了这个故事谁都不能不受感动。
双重否定句我爱我的祖国。
改为：
a我不能不爱我的祖国。
b我不会不爱我的祖国。
2、转述句：
他焦急地看看天，又看看我，说：
“来吧，我背你走！
”
改为：
他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。
3、对句子：
A、杨柳岸，杏花村。
山间明月，雾里青峰。
鸟归沙有迹，帆过水无痕。
明月松间照，清泉石上流。
白马秋风塞上，杏花春雨江南。
黄菊倚风村酒热，紫门临水稻花香。
B、骄傲对落后，正如谦虚对进步。
干净对健康，正如肮脏对疾病。
懒惰对愚蠢，正如勤奋对聪明。
温饱对富裕，正如饥寒对贫穷。
雨天对潮湿，正如晴天对干燥。
坚硬对岩石，正如松软对土壤。
高耸对山峰，正如低陷对峡谷。
节约对光荣，正如浪费对可耻。
炎热对夏天，正如寒冷对冬天。
黑暗对夜晚，正如光明对白天。
缩句。
（1）雷锋叔叔讲的话深深地印在每一个少先队员的脑海里。
（2）气势雄伟的钱江大桥像钢铁巨龙横卧在滚滚的钱江上。
（3）在庆祝香港回归的大会上，我们满怀豪情歌唱伟大的祖国。
（4）曹操在营寨里听到震耳的鼓声和呐喊声。
5、将下列关联词语，正确地填到句子中去。
只有……才能……只要……就……不是……而是……
不管……总是……不但……而且……虽然……但是……
（1）（只有）社会主义（才能）救中国。
（2）我们（不但）要经得起困难和挫折的考验，（而且）要经得起胜利和掌声的考验。
（3）（虽然）周明第一次上台表演，（但是）他十分沉着，一点儿也不紧张。
修改病句的类型及练习
一成分残缺。
例如：
“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二用词不当。
例如：
“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三搭配不当。
例如：
“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”
四词序颠倒。
例如：
“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”
五前后矛盾。
例如：
“我估计他这道题目肯定做错了。
”可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”
六重复罗嗦。
例如：
“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七不合逻辑。
例如：
“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
八归类不当。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”
九指代不明。
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
1、老师夸耀我们这期板报出得好。
2、看了这部电影，受到了深刻的教育。
3、王强虽然学习好，但是热爱劳动。
4、两个学校的小足球队正在举行。
5、这篇作文的词汇句子都很通顺。
6、在公共场所，我们应当维持清洁。
7、波浪翻滚的大海风平浪静，几只渔船悠闲地浮在水面上。
8、今天的讨论会上，于主任首先第一个发言。
9、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。
10、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。
11、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
12、冬天到了，所有的树木的叶子都落了。
13、万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
14、哥哥爱看《西游记》《中国少年报》《中国古代发明》等课外书。
15、大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
16、我愿望登上万里长城。
17、王玲因为会唱歌，所以会跳舞。
18、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。
19、一阵激烈的炮火之后，我军发起了总攻。
20、我们把房间打扫得干干净净、整整齐齐。
21、老师交给我们的任务已经将要完成了。
22、爷爷的菜地里种了许多蔬菜：
菠菜、茄子、西红柿、西瓜。
23、我们来到海滨海边的沙滩上。
24、老师让我立刻马上去办公室。
25、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。
26、今天，有许多人来我们班听课，我断定他们大概是来检查工作的。
27、我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。
28、大雨整整下了一天，只有中午停歇了一会儿。
29、复习迎考期间，我们每个同学都非常紧张得很。
30、我一定要改正不好的缺点。
31、改革开放以来，人民的生活有了明显的提高。
32、任何一切困难都难不倒我们。
33、《史记》的作者是司马迁写的。
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