北师大版三年级上册语文复习计划.doc

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北师大版三年级上册语文复习计划

一、指导思想：

 １、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，触类旁通。

 ２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、复习要点：

  1、全面把握本册要写的220个字，要求会认的230个字，并能用这些字组词、写句子。

  2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

积累优美词语、句段。

   3、结合《语文园地》中的思维训练，针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

  4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

三、复习形式：

     以单元复习为主，归类复习为辅，以过关的形式展开复习，渗透学生思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

四、时间安排：

     12月28日——1月8日（共9天）  分单元复习

      1月9日——1月11日  （共3天）  归类复习

      1月12日——1月13日（共2天）  综合复习

五、复习方法和步骤：

（一）单元复习：

按照课文编排的顺序，逐组课文进行

复习，力求做到：

    1、对课文内容简单讲解和梳理，让学生对所学内容有一个整体的把握。

    2、对课文中的重点文段细致分析，把平时所做的试题中

的阅读材料找出来让学生看一遍，互相提出问题，然后教师提问，学生抢答。

    3、积累课文中的优美词句或语段，并帮助学生理解分析意思，让学生学会把这些知识运用到自己的文章中去。

   4、要让学生知道一些课文的结构，如：

总分总结构等

（二）归类复习：

分为基础知识、阅读、写作三个部分。

   1、基础知识：

   1）汉语拼音：

着重复习读拼音写词语。

（参见书后认字表、生字表部分）；多音字的组词和运用。

   2）汉字：

能按笔顺正确书写；形近字、同音字的组词（辨认、换偏旁、改正错别字）；查字典的复习，注意音序、音节和声调，一字多义的判断。

   3）词语：

ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式词语的积累；表示颜色和声音的词语；近义词和反义词；和鸟相关的词语积累；生活中商品的分类；数量词的运用；选词填空；“情、心、想、梦、新、春、快、乐”等字在不同位置的词语。

   4）句子：

了解基本句式，照样子写句子（句式改变、把字句、被字句、换种说法）；造句（好词、关联词）；修改病句（成分残缺、意思重复、矛盾）；扩句。

打乱语序的句子排序。

节气歌和对联的积累。

5）标点符号：

逗号、句号、感叹句，问号的运用，初步了解冒句、双引号的用法。

2、阅读：

课内阅读和课外阅读

  重点讲方法，学会自己分析短文，学会从文中找出句子回答阅读问题，培养认真读题、认真思考的习惯。

锻炼学生初步总结概括能力，能用自己的话总结短文内容，写出自己的感受或收获。

    A.分层、归纳层意，主要内容。

    B.分段。

    C.画出重点句、总起句。

    D.结合上下文理解词语意思。

    E.照样子写词语。

（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）

    F.在（  ）里填上合适的词。

    G.在文中填写出适当的话。

    H.画出有关的句子。

（比喻、拟人等）

    I.划出文中不正确的字或词语。

    J.从文中找出近义词或反义词。

    K.造句。

    L.阅读短文，找出有关的词语。

    M.抄写句子。

    N.回答问题。

    3、写作：

写人、记事（活动）、写景作文为主线，一定要求学生认真阅读习作的要求和所有提示

   4、其它复习内容：

   A.古诗默写。

（包括语文天地中的古诗）

   B.按原文填空。

1、《爱什么颜色》2、《你一定会听见》3、《国徽》4、《小镇的早晨》5、《儿童和平条约》6、《翠鸟》7、《让我们荡起双桨》8、《我想》9、《元日》

（三）综合复习

   本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已对学生知识的掌握情况有了基本的了解，针对学生易错的题目进行练习，做一些试题，教师进行讲评，做到举一反三，让学生比较扎实地掌握各个类型的知识。

六、复习措施：

1、“趣”中复习，“乐”中复习

组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。

2、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。

3、注重基础

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

4、精讲精练

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

5、应试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

6、因人施教

对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。