部编版二年级语文上册《风娃娃》教案.doc

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课题

24.风娃娃

总课时

2

使用时间

一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）

1.认识11个生字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

二、教学重难点分析

教学重点：

1.认识11个生字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

教学难点：

“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

三、教学策略选择（教法、学法）

朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法

四、教学资源准备

1.生字卡片（师生各自准备）、写句子的小黑板、挂图

2.搜集资料，说说风有什么好处和坏处。

3.带生字的树叶若干。

五、教学过程

第1课时

（一）初读课文，自主识字。

1.娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。

今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？

2.小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！

风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。

请翻到70页赶快自己学一学吧！

有不会认的字，可以向小组的同学请教。

3.出示要求会认的字，让学生自主识字。

同学之间介绍自己认字的方法。

4.开火车认读生字，注意提醒读准字音。

提示：

责、踪是平舌音；"抽、示、筝、伤是翘舌音。

筝在风筝一词中读轻声。

（贴树叶）　　

5.课文中的风娃娃是怎么样的呢？

自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

6.老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。

（二）朗读感悟

1.自读课文，边读边想：

文中的风娃娃是个怎样的娃娃?

你喜欢它吗?

跟同桌说说理由。

教师相机板书：

好事坏事

2.通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，老师板书：

（1）吹大风车

（2）吹帆船

（3）吹风筝

（4）吹衣服、吹小树（板书）　　

3.出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。

出示自学要求：

"做好事"板块。

（1）风娃娃做了什么，结果怎样?

（2）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?

读一读这一句话。

从他心里想的，你体会到什么?



做坏事板块。

（1）风娃娃做了什么，结果怎样?

（2）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?

读一读这句话。

4.汇报学习成果

（1）风娃娃做了哪些好事？

风娃娃的心情怎样？

体会风娃娃的心情，指导感情朗读。

（2）风娃娃做了什么坏事？

人们是怎么责怪风娃娃的？

（3）风娃娃为什么好心办了坏事?

体会风娃娃的心情，练习感情朗读。

（4）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。

第二课时

（一）复习引入

1.开火车，抢树叶。

（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。

）

2.自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。

3.风娃娃听了小朋友们的话，会怎么做呢？

（二）写字指导。

重点指导吸、极、表三个字。

吸、极二字都是左窄右宽的字。

右边"及"字的写法应注意笔顺。

第一笔撇和最后一笔捺，要舒展而对称。

特别是第二笔横折折撇不容易写好，而且容易跟奶字右边部分混淆，写字时要注意。

表上下结构，上短下长。

下面不要写成衣。

①选容易的字先写　　

1.选择自己认为能写好的字描红、临写。

2.同桌欣赏、评议所写的字。

②请教难写的字　

1.在小组内向同学请教难写的字。

2.向老师请教最难写的字，老师范写指导。

3.自己练写。

（三）听写生字同桌互相听写，再检查是否正确。

板书设计

24.风娃娃