沪教版四年级语文第二学期期末复习.doc
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四年级下语文21~40课知识点整理及期中复习
一、词语积累整理(要求熟练掌握,每组能默写出至少3个)
成语故事(历史):
负荆请罪、起死回生、完璧归赵、惊弓之鸟……
成语故事(寓言):
坐井观天、狐假虎威、掩耳盗铃……
成语故事(神话):
精卫填海、嫦娥奔月。
后羿射日……
“一”打头成语:
一无所获、一技之长、一鸣惊人……
“千”“万”格式成语:
千真万确、千军万马、千山万水……
“千”“百”格式成语:
千方百计、千奇百怪、千姿百态……
表示“有才华”的四字词语:
才华横溢、能歌善舞、能说会道
表示“思考”的四字词语:
苦思冥想、想方设法、绞尽脑汁……
表示“生气”的四字词语:
勃然变色、声色俱厉、火冒三丈、怒气冲冲……
表示“思想集中”的四字词语:
全神贯注、聚精会神、一心一意、专心致志……
表示“友情深厚”的词语:
莫逆之交、亲如手足、深情厚谊、知己……
表示“风景美”的四字词语:
风景如画、山清水秀、桃红柳绿、鸟语花香……
表示“有名”的四字词语:
举世闻名、享誉世界、远近闻名……
表示“唯一”的四字词语:
独一无二、举世无双、绝无仅有……
表示“看”的词语:
仰望、俯视、瞻仰、凝望、注视、环顾……
二、背默内容确认:
1)L1~L40课后所有生字、词语(包括老师额外划出的)要求熟练默写
2)一~八单元16首古诗要求熟练默写。
(题目、作者、朝代都需要)
3)综合练习1-8中的所有名言要求熟练默写(作者也需要),了解它的含义,并能写出喜欢的理由。
4)L24《十年后的礼物》3-5小节,L26《大仓老师》3-4节,L33《苏武牧羊》第1和第6小节,L34课后练习片段,L39《狼和鹿》最后1节,以上都是教材要求熟练背诵之处。
课文背默训练1:
1)人有从学者,
2)每一件兵马俑都是,,。
有的,好像;
有的,好像;
有的,好像;
有的,好像……
走()他们的身旁,似乎还能。
3)当记者采访这一新闻时,丹尼尔说:
“树木是,我们应该,
我拥抱大树,是,希望通过,表示
。
”他还说:
“这件事给了他,使他深深懂得,大自然给人们提供了,每个人,我们要
,同。
这样,我们的生活
。
4)维也纳几乎。
人们在漫步时,
。
夏天的夜晚,公园里
。
维也纳的许多家庭
。
更有趣的是,
,这几乎成了。
5)春雨姐姐笑了,用;太阳公公笑了,
用。
终于,笋芽儿
。
她站在山岗上,
。
6)啊!
那()的原始森林,我们!
但愿,永远不被,那是,那是
。
课文背默训练2:
1)由于心情的激动,她(达格尼)无法静听音乐。
渐渐地,她不由自主地
。
她听到了,,,
……啊!
她明白了,她想起了……
2)开学那天,,,。
开学典礼上,。
大仓老师
。
“我就是,可家里,
,。
家里,
。
不久前
。
3)有一年,汉武帝派苏武出使匈奴,还。
苏武知道
,就。
……苏武回到京城时,。
看到,
,人们,
。
4)人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是。
狼吃掉,使鹿群,森林;
而且,狼吃掉的,。
而人们,,倒成了、
。
三、每课要点总结:
L21《父亲的谜语》
1)重点理解词语:
笼罩、深邃、苦思冥想、饱经忧患
要求:
能熟练写出词语意思,若不能,则必须查字典后牢记!
下同。
2)文章第三小节提到“渐渐地父亲的谜语很少能够难倒我了”,这是为什么呢?
至少说出两条理由:
3)父亲的谜语中包含了父亲对我深深的爱。
L22《看不见的爱》
1)课题中“看不见的爱”有两层含义:
第一层的意思是。
而更深层次的含义是。
2)请联系自己生活实际,写写爸爸妈妈平时对自己的那些“看不见的爱”。
不少于60字。
3)文中盲孩子人物的品质:
坚持不懈。
文中母亲的人物品质:
极富耐心,大爱无声。
L23《我们家的小男子汉》
1)重点理解词语:
风靡、潦草、沮丧、倔强、日益
2)文中小标题的作用:
概括人物特点,使文章看起来条理清晰
3)结合文章的三个小标题,谈谈你对“男子汉”的理解:
。
L24《十年后的礼物》
1)阅读新体验P69第2题请关注——破折号的作用。
2)记叙文叙述手法简介:
(1)顺叙:
按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
(2)倒叙:
把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法。
(3)插叙:
在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
例题:
请在下列的课文后面写上相应的叙述手法编号:
第5课《爸爸和书》 ()
第25课《猎人海力布》 ()
第35课《将相和》 ()
第24课《十年后的礼物》 ()
3)挪威音乐家爱德华·葛利格的人物品质:
信守承诺。
守林人的女儿达格妮的人物品质:
天真烂漫、热爱生活。
L25《猎人海力布》
1)概括训练
文章可分为2个部分。
第一部分为1-6小节,主要写了这样一件事。
第二部分为7-12小节,主要写了
。
2)海力布的品质:
善良勇敢;舍己救人。
《综合练习5》
1)第1、2、3、4大题要求熟练掌握
2)永远记住做高年级语文试卷的一条原则:
不要小看拼音!
每次考试拼音占的分数不会太多,但是肯定有(2-4分左右)。
一般以“看拼音写词语(句子)”、“圈出正确的读音”、“查字典(音序、音节)”等题型出现。
平时在学习中对于多音字、平翘舌音、前后鼻音等易混淆的读音应当加强关注!
本综合练习的第1大题就是很好的复习素材。
3)概括方法总结:
(1)摘句法
即直接摘抄文章或者段落中的中心句(总起句、总结句等)进行概括。
适用:
可以找到明显中心句的段落。
优点:
比较简单,正确率高
难点:
中心句一定要找准。
有些句子(比如过渡句)要进行适当的处理。
举例:
L17《秦陵兵马俑》第10小节;L19《音乐之都维也纳》第2、3、4小节。
(2)六要素概括法
即抓住一件事情的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果,通过自己组织语言进行概括。
适用:
没有明显中心句的段落。
技巧:
一般来说,可以考虑通过三个分句来进行(起因、经过、结果各占一个)。
格式举例:
一天,先。
然后他
。
最后。
难点:
1、事情的起因、经过、结果要找准。
不要过于啰嗦。
2、语言组织是否恰当。
写完后自己要读一遍,看看是否通顺。
举例:
前年暑假,爸爸带我上黄山。
当爬到半山腰时,我累得气喘吁吁、汗流浃背。
这时我抬头仰望,仿佛伸手可以够着天;俯视,飞云就在脚下流动。
游客们有的在休息,有的竟折回,而爸爸却一步一级地爬着。
我想:
他能坚持吗?
爸爸见我落后了,鼓励我:
“登山能锻炼人的意志,这和攀登艺术高峰一样,岂能半途而废?
”说着,他更加兴奋地抬起腿,拾级而上。
终于,我们登上了天都峰。
概括上文内容,注意书写格式(80字以内)
L26《大仓老师》
1)重点理解词语:
挑剔、理会、含苞欲放、哄堂大笑、若无其事、缘故、讽刺、拘谨
2)说写双通道P79
“大仓老师盯着春美的脸,沉默了一会儿”,联系上文想想他沉默的那一刻内心在想什么?
(提示:
以大仓老师当时“左右为难”以及“最后作出决定”为思路,不少于60字)
3)大仓老师的品质:
风趣幽默;同情穷人;能公正对待每一个学生。
L27《小珊迪》
1)课后词句活动室第1、第2题要求熟练掌握(教材P82-83,记叙文六要素之前已复习,略)
2)仔细阅读文章3-9小节,思考:
小珊迪为什么要乞求“我”买他的火柴?
首先是因为
,其次是因为
。
从中说明小珊迪卖掉这盒火柴得到的钱对()和()都很重要。
3)P82说写双通道(小练笔已练)
4)小珊迪的人物品质:
诚实守信;关爱家人。
L28《列车上的“人造屏障”》
1)重点理解词语:
座无虚席、肆虐、宽慰、不幸言中、众目睽睽、稚气、不谙
2)文中的“撒尿危机”具体是指。
解决“撒尿危机”的具体过程是,一位金发女郎先,接着一位长者,最后。
3)摘录文中的两句俗语:
自己再写一句俗语:
我还会写一句谚语:
我还会写一句歇后语:
4)文中澳大利亚人文明素质主要体现在两个方面:
(1)公共场所保持安静
(2)别人有困难及时相助。
L29《真正的愤怒》
1)重点理解词语:
苟延残喘、龟(jūn)裂、长途跋涉、世事洞明、不约而同、糟蹋
2)阅读新体验2、3题(P88)要求熟练掌握。
第3题两句话中的带点字说明了
。
3)理解课文:
文章第7小节第四行“……然后竟扑倒在地上……”中的“竟”字说明小姑娘的行为使“我们”。
再联系上下文,看到小姑娘的这些行为,“我们”想不通的第一点是:
,“我们”想不通的第二点是:
。
4)请写一条公益广告语,提醒人们爱护地球上有限的水资源。
L30《孙叔敖杀两头蛇》
1)孙叔敖的品质:
孝敬父母;为他人着想。
《综合练习6》
1)第1、2、3、4大题要求熟练掌握
2)第1大题改错别字注意审题,不要犯低级错误(写正确的“字”还是“词”)
3)写一句关于良好社会公德的宣传标语:
。
L31《一幅名画的诞生》
1)重点理解词语:
肮脏、褴褛、赤裸、蕴藏、肖像
哪里?
哪里?
2)文章第1小节具体描写了()的纤夫,第4小节具体描写了()的纤夫。
这两处的纤夫从外表上看都是()。
作者这样描写的原因是突出
。
3)列宾的人物品质:
关爱劳动人民;坚持不懈创作
L32《推敲》
1)重点理解词语:
推敲、斟酌、妥帖、簇拥、吟哦、饶恕、莽撞、衬托
2)文中提到,贾岛最后为什么用“敲”字的原因是
。
3)贾岛的人物品质:
忘我创作;善于钻研
韩愈的人物品质:
宽宏大量;勤于思考
L33《苏武牧羊》
1)课后阅读新体验第2要求熟练掌握(教材P99)
此类题目回答技巧:
用排比句式,注意标点。
家里要来客人,全家人里里外外忙碌开了。
老师关心爱护着周围的每一个学生。
2)文中多次出现“旌节”一词,说明在苏武心中,旌节是,所以。
3)苏武的人物特点:
忠义双全,坚强不屈
L34《笛声》
1)重点理解词语:
嘹亮、悠扬、激越、循声、凝视、觉察、严厉、莫逆之交
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