口语交际：《小兔运南瓜》教学设计一.doc

口语交际：《小兔运南瓜》教学设计一.doc

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口语交际《小兔运南瓜》教学设计

（1）

一、教学目标

（一）探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。

（二）完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。

（三）增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。

二、教学重点

引导学生说出小白兔运南瓜的办法，能正确、清楚地表达自己的意思。

三、教学难点

评价同学想出来的方法中哪个好，好在哪里。

四、教学准备

多媒体课件，大南瓜、兔妈妈和小兔的头饰

五、教学过程

（一）激趣引入

1．让我们一起来开故事会。

“呜——”故事火车开来了！

2．讲了谁的故事？

3．关于小兔做什么的事情？

4．仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？

怎么办？

（二）探究学习

1．第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？

2．第三幅图提出了一个什么问题？

3．那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？

4．小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？

5．哪种运南瓜的办法最好？

说说为什么？

（小组讨论、评价交流）

（三）自主、合作学习将清楚故事

火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。

1．仔细看第一幅图

（1）说说图上都画了什么？

（2）老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？

（秋天到了，地里的_________________成熟了！

南瓜结得________________。

小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？

）

2．仔细看第二幅图

（1）小白兔在想什么？

它怎么做？

（2）老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。

（想、立、滚）

3．看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？

小白兔会怎么回答呢？

（分角色说好这幅图）

4．我们一起来开故事小火车。

（故事接力）

（四）总结，赞赏性评价

1．故事讲完了，你想夸夸谁？

2．送上三颗星。

3．再夸夸自己。

（五）板书设计

（六）作业布置

1．将你所编的故事回家讲给爸爸妈妈听。

编写者：

广州市天河区陶育路小学林丽青

审定者：

广州市天河区员村第五小学张润柳