中职新班主任工作总结Word格式.docx
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我们班的课程本学期主要是由发动机及电气基础理论及其他基础课程组成。
经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。
（1）对于课堂迟到和早退的同学,给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。
（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况,及时的制止并做相应的教育。
（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。
通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。
3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。
为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材,包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。
一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大
我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉,树立了良好班级形象等目的。
通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行.
4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。
本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。
针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。
（1）每天晚上10点查就寝时，同时检查是否有违规用电，是否有抽烟等存在安全隐患的事情。
对出现违纪的同学严肃处理和教育。
（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力.
（3）安排一些学生做好管理和报告工作,对可能出现的违纪事件及时报告,并在未发生重大危害前处理。
（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长,协调处理好问题。
5、加强和学生的沟通和与家长的联系。
我班学生年龄从17-21之间，年龄跨度较大,并且处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个重点。
利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生,与学生成为交心的朋友。
通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通.
在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者,与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。
与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果.
这学期是我带第一个班级，出现了很多意想不到的问题,这也是对自己能力的一个考验.通过请教其他班主任和向其他班主任学习，我初步建立了自己的一套管理学生的方法，那就是:
严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。
我相信，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，未来一定会有好的前途与光明未来。
2013年6月31日
篇二：
2016中专班主任工作总结
2016中专班主任工作总结
时间飞逝,转眼间一学期又结束了，本学期的工作在基于上学期的基础之上不断的进步和完善着。
下面就将本学期的工作做如下总结:
一、勤于深入学生的生活
班主任工作的工作实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上;
那么我首先做的便是全面的了解学生的思想面貌、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,这对于掌握班级总体面貌、特点、基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
其次，多从生活上给予帮助和指导，最行之有效的办法便是深入宿舍，检查的同时，更多倾注的是爱心。
其实一个班关起门来就是一个大家庭，那么我是如何努力来营造一个温馨的班集体的呢：
1、在班级管理中我努力将自己与人为善的思想和对班集体普遍的友爱倾注给所有的学生，给他们以更多的关注,更多的投入;
精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
给他们一个展现自我、实现自我的机会，平时多争取时间接近他们，不断在学习和生活中鼓励他们，时间也证明我的做法取得很好的效果.
2、正确看待优等生。
首先，严爱优等生。
优等生谁都喜欢她们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖、被原谅、被袒护,但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生,要做到不宠坏她们,更不迁就她们。
优生不单纯是学业、工作方面要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，容易骄傲自满,要严格要求,警钟常敲,才能克服其自身的弱点，让她容入这个集体。
3、博爱中等生.中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，她们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
她们是班级体的一面镜子，特点就是希望老师重视她们,但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握她们的心理特点，调动她们的积极因素,正确对待她们的反复，始终如一地尊重、理解、信任她们。
二、加强自我管理能力的培养
我在班级管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。
它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度。
把事事落实到个人,明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严.为了调动每一个学生的积极性,使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我的工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。
所以我经常的会参与一些班级劳动，在日常的学习和生活中特别注意自己的一言一行、一举一动，尽量做到以身示范.
通过一学期的努力，班级已经基本形成了稳定了学风,小团体也都不复存在，成为了一个温暖的大家庭,新的温馨的班级氛围全然的展现在了面前，为此，我感到很高兴，虽然工作中也遇到了困难，很多时候学生不不理解，有小小的抱怨，但最终还是一一化解，取得了成功,过程是漫长而辛苦的，但收获的喜悦却会永远停留在了我的生命中!
我会继续播撒爱的种子，留下花的芬芳！
继续着这份在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业..。
..。
一．班级整体情况大调查
本班为外地生源，接手时没有任何学生以前的档案材料，但在两份材料档案的调查和跟学生家长面对面或者电话联系了解下，很快地对每个同学的性格、成绩、爱好、特长等有（2016年副校长工作总结）了大概了解。
在这基础上，班主任首要的任务是让他们学习中专学校的学生守则，了解学校的规章制度。
在这里的学习将决定以后自己在学业和工作，让学生在中专学校有竞争的紧迫感,学习上有一定的压力。
从中学走到中专,很多同学在学习、生活、家庭等方面存在相当大的问题。
体现在我们班主任工作中,难于管理主要表现在以下几个方面：
一）没有升学压力，没有学习动力,缺乏学习气氛。
基础不好，没有学习目标,学习没有兴趣、没有积极性，所以慢慢造成不爱学习、懒散、兴趣向其它不好的方向转变。
态度决定行动，如此态度必然导致班级的考勤、纪律、成绩难以跟上。
对此问题，重新培养同学们的学习兴趣,订立学习目标，定好个人学习计划成为开学时班主任应该督促他们完成的任务。
二）、思想比较单纯，容易受不良社会风气的影响。
很多中专学生穿着打扮好象很前卫很成熟。
其实他们很多思想就是太单纯了，所以流行娱乐性的东西才容易入侵他们,他们才会没有选择性地模仿.2016中专班主任工作总结2016中专班主任工作总结。
看起来象小事情，小细节,其实可以很大程度上反应出同学们对学校规章制度学习不到位或者是班主任常规教育失效。
三）、没有树立正确的人生观、价值观。
通过平时上课观察、下课调查，很多学生没有跟上老师上课的步骤，作业没有及时完成或者抄袭,上课讲话、昏昏欲睡，下课就生龙活虎，或者和异性同学传纸条，谈恋爱.说明这部分同学没有正确的人生态度，过一天算一天。
纠正这部分同学的生活习惯显然是必要的。
培养正确的人生态度，养成良好的生活习惯需要纪律的约束，最终能使学生收益终身。
二．树立积极向上，团结奋进的班风。
班集体是学生集体共同的学习活动的组织形式，在教育过程中班集体具有组织功能，对于集体中的个人来说，是一种巨大的教育力量，具有不可替代的独特、微妙的教育功能，具有在集体建设中培养和发展个性的功能.可见，良好的班级风气能促进学生的健康发展，反之，则助长学生的恶习。
树立良好的班风是新生开学之后班主任的重任之一。
要让一盘散沙凝结为一股积极向上,团结奋进的力量并不容易.首先,制定一套约束同学不良习惯，改正不量风气的公约势在必行。
国有国法，班有班规。
将班级同学的常规情况进行量化评比，并将常规排名作为期末的操行等级、评优的依据之一。
在所制定的班级公约约束下，大部分同学还是很在乎自己在班级里面常规分数的排名的，从而形成了一种你追我赶的风气.其次，充分利用每次班会课。
班会课是整个班集体进行思想交流，优势互补的良好形式.我班同学经常在上班会课的时候很活跃.形式有个人或小组发言、辩论、竞赛、游戏等.内容则是围绕学校政教德育为主题，参考同学们平时的日常学习、生活中比较关心或者敏感的话题。
如：
快速适应环境的重要性和益处；
重视小事情；
开玩笑；
中专生应该谈恋爱吗；
人活着为了什么；
善于时间管理；
如何面对挑战；
谁该被淘汰；
做人要不要太爱面子;
人际关系．．．．．．这些问题跟他们的生活息息相关，能够引起他们的兴趣。
同学们加以思考，进行交流,不但锻炼了自己的口才，而且让他们了解在班级里面有多少个观点跟自己相同的知己，多少个观点相反的异己。
班主任可以通过这样的班会课了解个体学生的心理是否健康和主导班级主流的是否是良好的主流，对不好的主流应该加以遏制,并扭转为良好的主流.
态度端正了，学习跟上了,课外活动参加了，奖项获得了,同学们慢慢步上了积极向上，团结奋进，你追我赶之路,在学校学习成为一种享受。
三．培养我的路我来走，我当自己的主人的观念
班级是学生成长的地方,教育的核心是帮助学生成长.班主任作为管理班级的引导者，应从学生发展需求出发,研究、了解学生。
班主任一方面要研究学生，另一方面要善于调动学生，让学生学会自我管理、自我发展。
这就要求班主任善于观察、善于沟通、善于调动学生积极性。
我经常跟同学们说你们的路怎么走，走直走弯掌握在你们的脚上。
同学们学习好不好,课外活动比赛能不能拿名次,靠自己的努力。
最关键的是能否抓住机会，机会没了，连自己能成功或者失败都不知道。
受人尊重是人的基本心理需求,没有哪个学生甘心低人一等。
成绩或纪律差的学生本身就得承担被老师忽视和被同学排斥的压力。
跟一般同学相比较,他们更需要精神支持，心理上的鼓励.
班主任对学生尊重，能使学生产生满足,愉快的心理体验.公正、平等地对待差生，尊重他们的人格，理解他们的难处,从而对他们产生一种激励作用。
这也是班主任和差生拉近距离的第一步.
我在班会课曾经跟大家说，昨天成为历史,今天是机会，明天你会进步和成功吗？
差生在成绩和纪律方面表现不好，但他们在某些课外活动方面有自己的优点（即积极因素）,对此班主任经常会忽视。
如何争取他们的信任，让老师帮助他们勇敢地克服自己的缺点,发挥出优势,培养他们健康的人格，往良好的态势发展则是班主任的任务之一。
爱中差生，难。
但是,对待他们只有用发展的观点，相信他们会进步.班主任对他们的信任能给他们带来希望和力量。
五．及时和科任老师、生管沟通，密切联系家长。
学生在学校除了和班主任面对面之外，剩余的时间基本上都和科任老师学习度过.科任老师是班主任之外的监督者，可以从另一个侧面观察到学生在习惯，纪律和学习等方面存在的问题.班主任必须能够和各科任老师及时沟通，科任老师的反馈对班主任在班级管理方面有很大作用.在过去的一年里，０４（１３）班的课曾经由徐丽珠、柳林玲、许苑莹，邵惠芬等老师担任。
向这部分老师了解学生情况,讨论学生的问题,使整个班级得以在一学年里面纪律和学习方面的问题得到及时解决。
同学和科任老师没法沟通或者同学和班主任无法沟通的都可以通过第三方反馈并解决。
04（13）班有一半左右的同学住宿.住宿生的管理也是学校的重要任务之一。
经常下访宿舍、和生管老师配合、在本班信息员的帮助下,大部分住宿的同学能够很好地遵守学校的住宿规定。
其中有一个宿舍的同学经常拿流动红旗。
学生除了老师的指导，也需要家长的约束。
望子成龙，望女成凤是每位家长的迫切心情.同学们也很在乎老师将自己在学校的表现反馈给父母。
本班大部分同学的父母都在外地，打电话及时将学生在学校里面的表现情况向家长反馈，让家长经常给学生打电话、关心他们。
班主任能够管理好整个班级离不开家长的积极配合。
今年9月我通过努力走上了工作岗位，走上了三尺讲台，成为一名教师。
并担任xx物流中专班的班主任工作，我深知班主任工作对于班级的重要性，接受了一个全新班级，对于一个刚刚毕业的我来说是一个巨大的挑战，班主任工作对我来就是一张白纸，也没有做好班主任工作的思想准备.因此，我倍感肩上的压力,但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断要求自己，尽可能不断成长和进步，尽快成为一名合格的班主任.通过自己做了快一年的班主任实践，谈一下做班主任的几点体会：
对我这个菜鸟来说，班主任工作毫无头绪可言，系里给我安排了带中专班经验丰富的优秀班主任潘老师,说来惭愧到现在也没学到潘老师带班经验的皮毛，但在班级管理方面潘老师给予我很大的帮助。
我们班是中专班,也是财经系仅有的两个中专班之一,大多数学生初中时的学习较差、行为习惯，遵守纪律方面做得不够好,基本上都是所谓的”差生”。
有四分之一的学生来自离异家庭。
这些学生有着不一般的叛逆心理，学习上不是很重视。
开学之初，召开班会让他们学习本校的学生管理手册，熟悉学校的管理规定,从思想上认识遵守纪律的重要性.2016中专班主任工作总结工作总结。
在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光.通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离,为班主任工作的开展打下了坚实的基石.随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：
只要努力就会有收获，从现在确立学习的目标,继续读大专，找到更好的工作。
班级建设初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法:
常去班级看看.在做眼保健操时进行检查和下午第三节课后到班上检查卫生情况，每天到班级走一走,看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。
坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。
我坚持每周不定期下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。
有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝.
学生来自不同的地域不同的家庭不同的学校，很多的同学不懂得理解尊重别人，平时抄袭作业的现象较严重,通过班会和平时的教育，给学生灌输尊重和诚实的思想，教育他们”不管你成绩怎样，一定要学会做人,这点很重要,尊重和诚实是做人最基本的道理。
通过小的事件逐渐使他们变成尊重他人并诚实的人。
遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。
上课要认真听讲，遵守课堂纪律,按时完成学习任务,及时上交作业。
（班主任/fanwen/）做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育,班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。
班集体是通过活动逐渐形成的，本学期利用班会课开展了两次团体辅导活动和校运动会，通过两次的团体辅导活动和校运动让同学们认识到大家是一个班集体，班级同学之间应该充分了解,相互合作，建立友谊，形成集体主义精神和班级荣誉感.
通过一学年的班主任工作，我了解到班主任工作是艰辛而繁琐的，同时又是神圣和光荣的，这学期潘老师和顾老师及其他几位有经验的老教师传授我班主任工作的经验，同时帮我处理班级的大大小小的事件，在此向各位老师表示感谢。
同时我也发现了工作上的很多的不足：
1。
现在学生自我意识很强，常常以自我为中心,有时对别人的尊重不够，没有顾及别人的感受，对老师也不够尊重服从，如何让他们融入集体，尊重别人，服从学校和老师安排？
2。
班级中单亲家庭学生较多，可能跟家庭教育有关，有几个个性比较强的学生，看待事情的态度不太正常，对他们应该用什么方法让他们不影响班级秩序和同学，并尽量让他们靠近我让他们信服我？
篇三：
中职生班主任工作总结
班主任工作总结
2015—2016学年的班主任工作又告一段落,在这一学期我不断探索,不断学习。
虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。
现在，我结合自己的工作就本学期的班主任工作作一个总结：
一、思想上高度重视
在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。
已有的工作方法已跟不上形势的变化。
我首先树立为学生服务的意识。
职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。
在这一学期的班主任工作当中,我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。
因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。
除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。
因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中.所以，在班主任工作中,不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。
这是一名职校班主任应该树立的工作思想。
二、具体工作
首先要做好学生思想工作。
我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。
我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。
让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。
我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。
因为学生会做人了,他们的学习才能提高。
为了让学生学会做人，我先让学生在
寝室这一块要做好。
因为,寝室就是他们的一个小家。
大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力.一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。
有了这几个指导思想,学生知道自己在寝室应该做些什么了。
而也是学校四项考核的一个重要指标。
虽然我班的学生各方面的基础不好,但有了这些指导思想，通过一学期的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。
这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。
在学习上不断的督促她们.因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。
我平时积极配合各任课老师做好教育工作。
只要碰到一些关键的考试,我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。
因为有了我的参与,学生对待复习也就更认真了。
我还积极鼓励学生参加学校各种活动,让他们在这些活动中增强自己的交际能力.所以，我们班的学生在各种活动都非常活跃,也能为学校的工作提供有力的帮助.这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。
当然，我还会对这些学生进行一些辅导。
让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。
三、注重总结和学习
只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。
我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。
看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错,哪些地方还有待于提高。
以前，很多工作我都喜欢自己去做,但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高.后来,我就把更多的精力放在指导上.我要让学生有更多的
参与权。
学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。
因此,我对学生提出了“真听、多做、好问、求精”口号，以此激发学生学习热情，鼓励他们既能够勤奋好学又乐于互相讨论精益求精，从而养成乐学好问的学习习惯。
并且还按学科分层次组建8个学习小组，努力营造一种良好的学习风气。
对于个别差生还针对性提出“改变自己什么时候都不晚”的口号，以此激发他们学习的自信心，并鼓励他们积极参加特长生的培训，扬长避短，发挥自己优势。
各个学科有各个学科的特点,它们教学的方法，学习的方式各不相同，那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。
另外学科老师有哪些要求，作为班主任老师也该了解并配合到位.在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求.各科老师需要什么，有什么要求，我尽量做到心中有数,周末布置，回家准备，课前检查，慢慢地学生也养成了习惯。
在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。
但只要教师遵循学生身心发展规律，高度重视,从细微入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成。
因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口.我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。
我就是通过抓学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了
整体发展，每位学生的学习能力也得到了发展.由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展.我认为，班主任善于抓学习习惯的培养,有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风
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