第八课计划赶不上变化.docx

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第八课计划赶不上变化

第八课计划赶不上变化

一、课型：

汉语口语课

二、教材：

由马箭飞主编，北京语言大学出版社出版的《对外汉语短期强化系列教材第二版汉语口语俗称提高篇》

三、教学对象：

汉语水平为准中级的柬埔寨学生

四、教学内容：

第八课《计划赶不上变化》的生词、课文内容及课后练习

五、教学目的和要求：

1、通过学习，学生理解并掌握本课生词，理解课文内容，培养听说、运用汉语进行交际的能力。

2、学习课文中出现的语法知识和句式，学生能够独立表达。

六、教学重难点：

1、教学重点

（1）生词、句子的使用语境

（2）句式：

“不光……，还/也……”；

“先……，然后……，最后……”；

“……看”；

“万一……”；

2、教学难点：

生词、重点句式的使用语境及表达方式的恰当使用。

七、教学方法：

讲授法、练习法、图释法

八、教具使用：

电脑、图片

九、课时安排：

4个课时，每个课时为90分钟

十、教学过程：

第一课时

环节一：

复习第七课

1、复习生词：

让学生轮流读生词，纠正发音，并说出生词的用法；

2、复习句式：

在黑板上写出上一课的重要句式，提示句式的含义及用法，并给出语境让学生造句；

3、复习课文：

让两个学生读课文，然后根据课文内容对学生进行提问。

环节二：

讲解生词（第1-15个）

1、带领学生读两遍第1-8个生词，然后让学生挨个轮流读一遍，并纠正发音，再让学生自己读三遍；

2、解释生词：

制定：

writinglanguage做计划，一般说制定计划、制定法律。

执行：

按照计划去做那些事。

出版社：

让学生看自己的课本，课本的封面有书的名字、整理、还有把书做出来卖的地方，这个就是出版社。

问学生柬埔寨都有哪些出版社。

合同：

contract找到一个新工作，开始工作之前老板给你看几页纸，上面写着你每个月的工资是多少，至少在这个公司工作几年，如果你同意了，你的老板也同意了，就写上自己的名字，这个就是合同。

签：

写上自己的名字，一般是要负责的。

比如说签合同、领工资要签字、开会要签到、遇到自己喜欢的明星要签名。

期限：

一定的天数。

老板叫你做一项工作，让你从星期一做到星期五一定要做好，从星期一到星期五这几天就是老板给你的期限。

手头：

朋友约你去贵的餐厅吃饭，你们AA，你说不去了，这几天手头紧。

意思是这几天没钱，手里面没钱，但并不只是手里面没钱，是家里、银行卡里都没有钱。

手头的工作：

是手边的工作。

冲突：

同一个时间你有两件事要做，但是你只能做一件，这两件事在这个时间撞上了。

有冲突，也说冲突了，冲突也是动词。

3、带领学生读两遍第9-15个生词，让学生两个学生分别读一遍，并纠正发音，再让学生自己读三遍；

4、解释生词：

日程：

按日安排、计划事情。

每个时间要做什么事。

排：

有顺序地把东西摆好。

教室里桌子很乱，把桌子排好。

空闲：

空着的时间，这个时间没什么计划，没什么安排。

今天你朋友约你去逛街，可是你很忙，早上上汉语课，下课了要回家做饭，吃完饭要学日语，你就说改天吧，今天没空闲时间。

提纲：

outline比如叫你们写一篇作文，你们把每一段的重点先写出来，这个就是提纲。

修改：

老师叫你们写一篇作文，写好之后你检查一遍，看哪些地方错了，把它改对，这样就叫修改。

初稿：

初是第一次的意思，初稿就是第一次写出来，没有修改过的稿子。

比如说写一本书，写好了是不是要修改，刚写出来没修改过的就叫初稿。

出版：

书写好之后拿去出版社，出版社帮你做好了准备拿出来卖，这就叫出版。

5、解释完之后让学生齐读一遍这些生词，然后做课后练习题词语练习部分1。

第二课时

环节一：

讲练第一段课文《我的第一本书》（35分钟左右）

1、让学生齐读一遍课文，再让两个学生分别读一遍，然后让学生自己读三遍课文，读的同时熟悉课文。

学生读完后，老师解释紧张在课文里的意思是不够用，例：

最近钱比较紧张；粮食紧张。

2、读完之后让学生回答问题：

（1）这个人和出版社做了什么？

（2）出版社给了他多长时间的期限？

（3）这个期限对他来说怎么样？

为什么？

（4）他是怎么抓紧时间的？

（5）他计划用多少时间写提纲？

初稿呢？

（6）最后一个月他计划干什么？

3、回答完后，给学生10分钟时间准备复述课文，在黑板上写出“最近……，我要……。

他们给我……，这个时间……，因为……，……。

不过……，我无论如何……。

为了……，……，几乎……。

我计划先……，然后……，最后……。

希望……。

”，以提示学生复述课文。

环节二：

讲解生词（第16-21个约25分钟）

1、带领学生读一遍生词，让两个学生每人单独读一遍生词，纠正发音，再齐读一遍。

2、解释生词：

最佳：

最好的。

最好的选择——最佳选择；最好的位置——最佳位置

动身：

出发，上路。

例：

我们准备起点动身。

明天一早就动身。

卧铺：

火车上、汽车上的座位是不是有坐着的和像床一样可以睡觉的那种？

像床一样可以睡觉的那种就叫卧铺。

（用图片展示）

当晚：

同一天的晚上。

例：

早晨进城，当晚就能赶回来。

长途：

路比较远、需要的时间比较长。

长途汽车、长途旅行。

例：

从金边到马德望要坐6个小时的汽车，路比较远，时间比较长，我们可以说长途。

问学生：

从学校到塔山是长途吗？

到吴哥呢？

耽误：

本来要做的事因为别的事而错过了，或者没做成。

耽误+dosth.；耽误时间。

例：

吃早餐的时候妈妈叫你吃快点儿，别耽误了上课。

3、讲解完后让学生齐读一遍。

环节三：

句式操练

1、带学生读一遍第二段课文，然后让学生自己读三遍。

2、讲练第二段课文中出现的句式：

（1）不光……，还/也……

和“不仅/不只是……，也/还……”的用法一样，“不光……，还/也……”用于口语中。

例：

老师来柬埔寨不光可以教汉语，还可以旅游。

我们不光是同事，还是同学。

你和老师关系很好，是老师和学生的关系，也是朋友关系——她不光是我的老师，也是我的朋友。

（2）哦？

在对话的开头，是“是吗？

”的意思。

（3）说说看

VV+看，或者：

V+动作的数量+看

表示试着做什么事。

例：

尝尝看——尝一下看

听听看——听几句看

老师叫你们复述课文，你们说太难了，不会说，老师说？

——没关系，说说看；说几句看

（4）……好是好，就是……

……adj.+是+adj.，就是……；adj.+是+adj.=很+adj.

“……adj.+是+adj.”前面说了这件事，这个东西好的方面，“就是”后面说不好的方面。

例：

坐飞机去北京快是快，就是太贵了。

这些菜便宜是便宜，就是不太新鲜。

他家的孩子很乖，但是不喜欢说话。

——他家的孩子乖是乖，就是不喜欢说话。

（5）准

“准”是肯定的意思，在口语中使用。

例：

听我的，准没错。

这个时候商店准关门了。

你要去看奶奶，你妈妈让你一点去，那个奶奶肯定在家。

——你一点去，奶奶准在家。

（6）累个半死

V.+个+result

表示做这个动作的结果。

例：

雨一直下个不停。

今晚我们玩儿个痛快；

你很长时间没吃肉了，今天终于有肉吃了，你说你一定要多吃够。

——今天我一定要吃个够。

第三课时

环节一：

复习上前两个课时所学内容

1、复习生词：

第1-21个生词让学生先自己读三遍，之后齐读一遍，读完后老师带领学生将这些生词过一遍，让学生说出用法。

2、复习句式：

（1）不光……，还/也……；

（2）VV+看，或者：

V+动作的数量+看；

（3）……adj.+是+adj.，就是……；

（4）V.+个+result

逐个强调句式的用法，再给出语境让学生用这些句式说出。

3、简单复述第一段课文的内容。

4、做课后练习题词语练习部分2

-

题

环节二：

讲练第二段课文《又省时间又省钱》

1、让两位学生分角色读一遍课文，再自己读两遍。

2、解释课文中出现的学生不懂的字词：

花：

用。

花钱、花时间。

一早：

早上很早的时候。

例：

我们明早一早出发。

星期一一早还要上班呢。

家常菜：

家里尝尝做的菜。

补充：

中国的火车有T、K、L和数字开头的，T开头的是特快、K开头的是快、L开头的是旅游列车、数字开头的是普通。

3、用电脑给学生展示中国地图，指出北京、山东、青岛、曲阜所在的方位，及青岛、孔庙、孔府的图片，并在黑板上简单画出北京、青岛、曲阜、孔府、孔庙的大致方位。

4、给学生15分钟准备，在黑板上的简单方位图上增加时间，然后让学生看着这个图复述课文。

第四课时

环节一：

讲解生词（第22-24个）

1、带学生读一遍着三个生词，再让学生齐读一遍。

2、解释生词

落空：

本来计划、想要做的事最后没有做。

计划落空了、愿望落空了。

突然：

事情发生得很快，没想到会发生，suddenly。

例：

天本来很晴的，突然下雨了。

他突然出现在我们面前。

这个小孩在妈妈旁边玩儿，但是不知道怎么了玩儿着玩儿着一下子哭了。

——小孩儿玩着玩着突然哭了。

生意：

business

做生意

生意人——做生意的人

环节二：

句式操练

1、老师读一遍第三段课文，让学生注意听，并将不懂的地方标注出来；带学生读一遍课文，然后让学生自己读三遍。

2、讲练第三段课文中出现的句式：

（1）最好+dosth.

或：

最好+不要/别+dosth.

给别人建议的时候用，觉得这件事这样做更好。

例：

明天要出去玩儿，所以你最好今天把作业做完。

那个地方比较危险，你最好别去了。

你要出门，妈妈看着天可能会下雨，让你带着雨伞。

——今天可能会下雨，你最好带着雨伞。

（2）万一

对可能会发生的事做的假设，一般是不好的、不希望发生的事。

例：

去朋友家前先打个电话给他，万一他不在家。

万一我明天不来上课了你就帮我把书拿给老师。

你去市场买菜妈妈让你别带手机去了，怕你的手机丢了。

——别带手机去了，万一不小心丢了。

（3）打了声招呼

说一声、说过了、告诉某人的意思。

例：

你怎么不跟我打声招呼就把我的书拿走了？

你好好工作就可以了，我已经和你们公司的老板打过招呼了。

同学们有事不能来上课的话要和老师说一声。

——如果有事儿不能来上课，要跟老师打声招呼。

做课后练习题词语练习部分2

（4）只好+dosth.

本来不想做的事，但是没有办法，不得不做。

例：

在外面玩儿着，突然下雨了，我们只好回家了。

课文还没讲完，但是下课时间到了，我们只好下次再讲了。

今早来学校上课，我们从8点等到10点，教室没开门，老师也没来。

——我们只好回家了

环节三：

讲练第三段课文《我特地做了两手准备》

1、让学生齐读一遍课文。

2、讲解课文里生词表中未出现的生字词：

特地：

只为了做一件事，专门做的。

例：

朋友生病在家休息，我特地去她家看她。

我是特地来找你玩儿的。

你家和你一个同学家离得很远，同学的书在你那儿，你把书送去她家还给她。

——我是特地送书过来给你的。

度假：

haveholidays

翻译：

做翻译工作的人。

3、让学生齐读一遍课文，读完后熟悉课文10分钟，然后根据课文内容，让学生挨个提问——问答。

环节三：

处理课后练习题中剩下的部分练习。

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