大班社会教案宝贝.docx

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大班社会教案宝贝

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大班社会教案：

宝贝

大班社会教案：

宝贝1

　　设计思路：

　　孩子们对自己是怎样出生的？

又是怎样成长充满了好奇。

我的搭班老师刚生完孩子，我们班的孩子亲历了她的怀孕过程。

这是一个很好的铺垫。

于是我们便开展了“妈咪宝贝亲又亲“的主题活动。

活动初期，我们和孩子一起观看了有关妊娠及婴儿成长的一系列科教片，也很好的利用了我们的家长资源，请妇产科的孩子妈妈来解答孩子们的疑惑，孩子们收集了他们小时候的照片，有的孩子收集了从妈妈肚子里一直到上幼儿园的照片；也将小时候的衣物、玩具带来幼儿园，相互比较，我们也创设了一系列的环境，如宝宝的家、婴儿用品商店、工艺制作坊、休闲小站、等能让幼儿交往与合作的场景。

今天这个活动，是尽可能地诱导幼儿产生移情体验，只有像妈妈那样去关心、照顾孩子，才会体验和理解妈妈养育自己有多么辛苦，同时也增强孩子的角色意识，萌发孩子们爱玩娃娃家的情感。

　　活动目标：

　　1、了解婴儿时的物品，体会妈妈照顾宝宝的辛劳。

　　2、萌发幼儿乐意玩娃娃家的兴趣，感受妈妈对宝宝的爱。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿收集的婴儿物品、录像《妈妈照顾小宝宝》、小娃娃。

　　活动过程：

　　一、录像《郁老师妈妈和小宝宝》

　　场景一：

喂奶

　　场景二：

哄小宝宝睡觉

　　场景三：

换尿片

　　场景四：

和宝宝游戏

　　场景五：

妈妈对宝宝的祝福

　　二、分享我小时候用过的东西

　　◇你带来的是什么？

　　◇有什么用处？

　　◇怎么用？

　　◇你有什么话想对妈妈说？

　　三、我来当小爸爸、小妈妈

　　◇你准备怎么照顾小娃娃？

　　◇请你也来当个合格的好爸爸好妈妈。

　　活动反思：

　　1.孩子们对录象非常感兴趣，对他们来说这是很真实的，熟悉的人物。

但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生，所以他们觉得特别新奇，在观赏过程中，孩子们非常专注和投入，激发了孩子们的兴趣。

所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材。

　　2.活动的预设中，教师未考虑充分，对孩子这么感兴趣的内容，短短的一遍欣赏怎能满足他们呢？

这是教师未考虑周到的。

所以想要作一名智慧型的老师一定要善于考虑方方面面，尤其是细节之处。

　　3.教师要善于捕捉教育契机，孩子的一日活动中有许多教育契机，一个集体活动中也常常会有许多的“意外”出现，这些都是来自孩子的，是孩子们生成的，即刻间产生的问题。

一名优秀的老师一定要眼明手快耳灵，给予孩子及时、恰当的回应。

　　小百科：

妈咪是母亲的口语，也是称呼妈的意思。

大班社会教案：

宝贝2

　　活动目标

　　1.理解故事内容，体会故事中角色情感的变化；

　　2.能与大家分享自己对宝贝的看法；

　　3.感受身边人、事情、物给自己带来的快乐。

　　重点难点

　　1.重点：

能与大家分享自己对宝贝的看法

　　2.难点：

能初步理解宝贝的不同含义

　　活动准备

　　1.绘本《彩虹的尽头》PPT；

　　2.幼儿自带一个自己觉得最为“宝贝”的物品；

　　3.人手一块画板、一支笔。

　　活动过程

（一）谈话导入，激发兴趣

　　请小朋友说一说自己的宝贝。

　　提问：

1.你的宝贝是什么？

　　2.为什么它是你的宝贝？

（二）欣赏故事

　　1.第一遍欣赏故事，理解故事主要内容。

　　教师分页讲述故事，请小朋友猜猜不同动物朋友的宝贝。

（1）小松鼠的宝贝是什么？

（2）鸭妈妈的宝贝是什么？

　　（3）兔爷爷的宝贝是什么？

　　（4）提问：

故事里是那两位小动物去寻找宝贝？

　　他们认为宝贝是什么？

　　橡果是谁的宝贝？

　　小鸭子是谁的宝贝？

　　回忆是什么？

它是谁的宝贝？

　　2.第二遍完整欣赏故事，体会故事角色情感。

　　（三）情感提升

　　1.松鼠的宝贝

　　小松鼠的宝贝是橡果，为什么？

　　如果冬天没有食物小松鼠会怎么样？

　　2.鸭妈妈的宝贝

　　鸭妈妈的宝贝是小鸭子，为什么？

　　3.兔爷爷的宝贝

　　兔爷爷的宝贝是回忆，为什么？

　　让你最难忘的回忆是什么？

　　4.獾和狐狸的宝贝

　　獾和狐狸的宝贝是什么？

　　和之前他们认为的“宝贝”一样吗？

　　为什么现在他们宝贝是彼此？

　　5.教师小结：

宝贝在每位小动物的心里是不一样的，宝贝可能是冬天的食物、可能是妈妈的小宝宝、也可能是回忆。

也许宝贝本来就不是金的、银的、宝石的，而是一些对自己有特别意义的东西。

　　（四）收集宝贝

　　1.请小朋友去收集他人的宝贝，用手中的画板记录下来。

　　2.教师巡回指导。

　　3.请个别幼儿分享。

　　4.教师总结：

我们身边有许多宝贝，也许是一件物品，也许是一个人，甚至是一件有趣的事。

老师希望小朋友每天都能发现新的宝贝！

　　活动反思

　　一、教学设计反思

（一）选题及设计意图

　　大班幼儿正处于个性形成的阶段，情感的体验也较为丰富，但是，目前父母在教育孩子时容易忽视情感方面的教育，本活动运用绘本的移情功能，以幼儿喜欢的绘本故事为载体，选取了《彩虹的尽头》这个绘本故事，故事寓意很深，蕴含着感染人、影响人的情感价值。

这个绘本的价值在于：

一是引导幼儿了解到人在不同的情况下，有不同的需求，宝贝也不一样；二是能引导幼儿对宝贝的理解从物质上升到情感;三是引导幼儿懂得珍惜生活中一些人、事、物。

活动通过引导幼儿欣赏绘本故事《彩虹的尽头》，理解绘本故事的发展，体验故事中的角色的情感变化，产生共情，明白每个人心里的宝贝不一样，感受身边人、事情、物给自己带来的快乐。

（二）目标

　　基于《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中大班幼儿“愿意与人分享”的目标，结合以上设计理念，我将活动目标定位于：

　　1.理解故事内容，体会故事中角色情感的变化；

　　2.能与大家分享自己对宝贝的看法；

　　3.感受身边人、事情、物给自己带来的快乐。

　　（三）活动环节设计

　　幼儿作为我们教学活动中的主角，开展时基于《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中的指导要点“幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的”。

结合大班幼儿的生活经验、学习方式，我采用由浅入深、层层推进，提问引导、先欣赏、后交流体验的方式，设计了四个活动环节：

　　1.谈话导入，激发兴趣。

首先，询问幼儿：

你的宝贝是什么？

为什么它是你的宝贝？

让幼儿对“宝贝”有初步界定。

然后运用“跟随两位动物朋友去寻找宝贝”激发幼儿的兴趣，为后续的学习欣赏与体验奠定基础。

　　2.欣赏故事《彩虹的尽头》。

本环节引导幼儿一共欣赏了两遍故事，第一次欣赏故事旨在理解故事主要内容，第二次欣赏故事旨在引导幼儿初步体验故事中小动物们的情感。

　　3.情感升华。

本环节紧扣故事，层层提问，引导幼儿充分体验故事里动物朋友的情感，结合幼儿的生活经验，迁移幼儿的生活经验，将幼儿的情感推向更高的层次，旨在让幼儿明白也许宝贝不是金的、银的、宝石的，而是一些对自己有特别意义的东西。

　　4.收集宝贝。

请幼儿去收集身边小伙伴的“宝贝”，并询问小伙伴为什么这是他的宝贝？

然后请幼儿进行集体分享，让幼儿在感受别人带来的快乐时，明白我们身边有许多宝贝，也许是一件物品，也许是一个人，甚至是一件有趣的事。

　　二、教学过程反思

　　从整体来说，本次活动完整、丰富，充分把握时间，层层推进，充分的完成了活动目标。

在整个过程中，我始终保持饱满的精神，课堂气氛活跃，幼儿参与度高，参与面广，做到了良好的师幼互动。

　　从每个环节来说，首先，在导入时，我充分把握住幼儿的年龄特点及生活经验，巧妙的进行提问，激发了幼儿的兴趣，都积极主动回答。

其次，在欣赏故事时，我形象生动的讲述故事，再一次激发了幼儿的兴趣，幼儿都认真的、享受的听着故事，充分的理解了故事内容，并体会到了故事里小动物的情感。

然后，在情感提升环节中，我紧扣故事，结合幼儿的生活经验，对幼儿由浅入深进行提问，幼儿积极大方，大胆的发表自己的看法，使故事中小动物间的情感推到了一个高度，孩子的情感得以升华。

最后，在收集宝贝时，幼儿对“宝贝”已经有了更深层次的`理解，我紧接着请幼儿去收集小伙伴的宝贝，幼儿们既高兴，又兴奋，拿着白板去寻找小伙伴、在场的老师收集宝贝，在感受身边人、事情、物给自己带来的快乐同时，理解“宝贝”有许多，并且在每个人的心中不一样，再次将活动推上了更高的层次。

但在分享小伙伴的宝贝时，我的提问不够简洁明了，导致了没有充分引导幼儿进行分享，这便是整个活动的遗憾之处。

　　三、成功之处

　　1.基于幼儿发展水平选材准确，教学设计完整、有条理、层层递进，教学活动整备充分，教学环节过渡自然，充分的完成了教学目标。

　　2.精神饱满，教态亲切，语言洪亮有渲染力，充分的感染了幼儿，整个活动过程气氛活跃，幼儿对本次活动表现出了浓厚的兴趣，参与面广，参与度高。

　　3.成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，以幼儿为学习的主体，充分尊重幼儿。

充分创设了轻松愉快的学习氛围，给予幼儿自由表达、体验的机会的机会。

　　4.能充分引导幼儿主动学习，能结合幼儿的生活经验，及时调整问题，迁移幼儿的生活幼儿的生活，利用欣赏、体验的方式达到活动的目标。

　　5.在整个活动中，随时注意自己的一言一行，有良好的规则意识，为幼儿树立了良好的榜样。

　　四、不足之处

　　作为一名年轻教师，还有很多的不足之处：

　　1.教学经验不足，不能及时对幼儿提出的新问题给予反馈，教育机智需要进一步提升。

　　2.部分提问还不够精炼，不够明确。

　　五、成长感悟

　　教育不仅是活动，而且是艺术。

这次活动给我留下许多思考：

　　一个有效的提问能让活动更加紧凑有效，一个无效的提问会让活动拖沓无效。

当幼儿实际回答与教师预设不同时，可以通过适当的提醒、暗示或进一步引导幼儿。

究竟该怎样设计好、组织好一节教学活动？

专业发展该怎样继续？

大班社会教案：

宝贝3

　　活动目标：

　　1、初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。

　　2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。

　　3、体验寻找到宝贝的快乐，懂得珍惜。

　　活动准备：

　　1、PPT《我的宝贝》。

　　2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

　　3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

　　活动过程：

（一）歌曲导入，引出课题。

（3分钟）

　　1、欣赏歌曲说唱。

　　教师：

小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

　　2、谈话引出话题。

　　教师：

好听吗？

你们说说什么是宝贝？

你的宝贝又是什么呢？

（二）欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。

（10分钟）

　　1、欣赏故事后提问。

　　教师：

故事中松鼠的宝贝是什么？

鸭妈妈的宝贝是什么？

兔爷爷的宝贝是什么？

最后獾和狐狸有没有找到宝贝？

它们的宝贝是什么？

　　2、讨论：

宝贝到底是什么样的东西？

　　3、教师小结。

　　教师：

宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！

　　（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。

（15分钟）

　　1、自由交流，个别交流。

　　教师：

现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？

请和好朋友说一说。

　　2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

　　3、交流归纳。

　　教师：

找到自己的宝贝，开心吗？

你的宝贝是什么？

（亲情，请相应的孩子举起看一看）

　　4、组织讨论。

　　教师：

怎么样对待自己的宝贝呢？

　　（四）教师总结。

（2分钟）

　　教师：

我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！

现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。

　　你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！

谢谢！

　　活动延伸：

　　家园活动：

回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。

大班社会教案：

宝贝4

　　活动目标：

　　使幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法，以及知道这样做的好处，增强幼儿资源再利用的环保意识。

　　活动准备：

　　PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查

　　活动过程：

　　一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。

　　1、老师出示教室中垃圾的调查情况。

　　2、幼儿说问题、交流感想。

　　3、小结：

原来有许多废旧物品还可以再利用。

　　二、简单了解几种废旧物品的处理方法。

　　1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。

　　就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。

　　老师总结幼儿的方法：

送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。

　　2、PPT展示

　　交流：

垃圾哪里去了

　　垃圾会被怎样处理呢（调查结果）

　　哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢

　　老师小结垃圾处理方法：

焚烧、堆肥、填埋、循环利用？

　　3、讨论：

哪种方法适合上海（老师以读报的方式展示答案）

　　三、用语言与表演等形式总结方法

　　鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。

大班社会教案：

宝贝5

　　活动目标：

　　1.让幼儿懂得关心、保护野生动动物，激发与强化幼儿的爱心。

　　2.使幼儿能力所能及的方式来宣传、保护动物。

　　3.会制作爱心卡，并了解其含义。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件：

　　2.大熊猫、东北虎、双峰驼、杨子鳄、麋鹿及其生活环境图片。

　　3.爱心卡片、油画棒

　　活动过程：

　　一、从所学读本《野生动物园里怪事多》导入，重温已有的生活经验。

　　师：

小朋友，我们前几天看过的《野生动物园里怪事多》，还记得吗？

在书中我们认识了一些野生动物。

现在我们来认识一下其它的动物朋友吧！

　　二、通过提问和图片展示，引导幼儿回忆短片内容。

　　1．用动物图片帮助幼儿回忆内容。

　　师：

刚才小朋友在电视上看到了哪些动物？

　　幼：

……师：

老师今天把这些动物也带来了，我们再来熟悉一下他们。

　　2.边出示图片边提问，引导幼儿讲述。

　　师：

这是谁？

又叫什么？

它生活在哪？

最爱吃什么？

　　三、观看课件及提问，了解野生动物的生存困境。

　　1.师：

这些动物和它们的朋友都生活在我们的地球上，可是它们并不快乐，为什么呢？

因为地球上的环境越来越坏了。

好，我们再来看一下！

　　2.展示被污染的环境的图片，并适时提问。

（1）空气污染的图片。

　　师：

你看到了什么？

蓝天、白云和太阳到哪去了？

动物们呼吸了这样的空气会怎样？

除了动物以外，我们人类呼吸了这样的空气也会怎样？

（2）河水污染的图片师：

这里本身是一条清清的小河，那大家现在看一下，这条河水现在变成怎样了？

河水里都是什么？

它和动物越来越少有什么关系呢？

动物喝不到干净的水会怎样？

　　（3）被砍的森林图片师：

森林哪去了?

有的动物的家就在森林里，它还有家吗？

没有家的动物多可怜呀？

　　四、理解"没有买卖就没有杀害"的深刻含义。

　　1.出示被捕的鲨鱼图片师：

除了这些，还有些事情使我们地球上生活的动物大量的死亡，我们接下来看看。

这条鲨鱼怎么了？

人们为什么要捉这条鲨鱼呢？

　　师：

你说的对不对，我们一起看一看是不是像小朋友说的。

　　2.播放短片师：

刚才短片里的人最后把鱼翅汤喝了吗？

他们为什么不喝了？

如果你和爸爸妈妈去吃饭，他们要点鱼翅你应该对他们说什么？

刚才篮球明星姚明说了一句什么话？

　　3.出示考虑皮做成的衣服的图片。

　　师：

那我们来看看，这是什么？

用老虎的皮做成了什么？

又一只老虎又死去了。

那我们来看看电影明星成龙都认识吗？

我们看一看他是怎么说的？

　　4.播放短片师：

刚才成龙在短片里说了句和姚明一样的话，是什么？

"没有买卖就没有杀害"，那这句话到底是什么意思？

　　教师小结：

我们不去买用动物做的食品、药品和衣服，那那些捕杀动物的人，还赚的到钱吗？

赚不到钱了，那它们就不会再去杀动物了，那动物也可以和我们小朋友一样，开心地，快乐地生活在地球上了，我们小朋友也可以像姚明、像成龙这样告诉我们身边的人都要来保护动物，和动物做朋友。

　　五、观看课件，了解保护野生动物的方法。

　　师：

接下来我们看一看，这些小朋友是怎么做的？

　　1．出示种树图片

　　师：

这些小朋友和爸爸妈妈在干什么？

这样做有什么好处？

树多了，空气新鲜了，动物们就能呼吸到新鲜空气

　　2．出示鸟窝图片

　　师：

这个男孩手里捧着的是什么？

他是做了个鸟窝，鸟妈妈领着宝宝在这个鸟窝里美美的睡上一觉是多么高兴的事呀！

　　3．出示捡垃圾图片

　　师：

姐姐们在干嘛？

这样做有什么好处？

让我们生活的环境更干净、更卫生，那动物生活的环境也就干净，卫生。