鄂教版小学语文三年级下测第一单元.doc

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三下第一单元语文检测

班级姓名成绩

积累与运用

一、书法展示。

（5）

风筝带着我们的理想越飞越高，越飞越远。

二、拼音练习。

（8）

1、看拼音写汉字。

（6）

xuānbùzhīmɑbùɡānshìruò

měizīzīwēiwǔ

2、用横线给下列带点的字选择正确的读音

（2）

衣裳（shɑnɡshǎnɡ）模样（mómú）

扇动（shɑnshàn）河堤（dītí）

三、字词句练习。

（23）

1、形近字组词。

（8）

脆（）扯（）武（）披（）

危（）止（）咸（）坡（）

2、补充词语完整。

（3）

（）（）缤纷翩翩（）（）漫山（）（）

3、选词填空。

（3）

精美精致精细

（1）桌上摆着一个（）的花瓶。

（2）这个小铜狮是手工雕刻的，非常的（）,像活的一样。

（3）小明为人（），从来不乱花一分钱。

4、按要求写句子。

（9）

（1）原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。

仿写：

（2）春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。

仿写：

（3）小朋友准会被槐花的香气熏醉。

“被”改“把”

四、课文名言积累。

（15）

1、第一单元围绕“”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。

其中《春的颂歌》采用了“总-分-总”的结构，以为主线，按照先地上，

再，后的顺序给我们展现了一幅生机勃勃的春景图，课文的最后一段我记忆深刻：

“春哪！

你带来了热闹的景象，你令世界充满，充满”。

学习了《风筝》才知道，放飞风筝就是，每个人的不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。

（8）

2、古诗《村居》的前两排的诗句是“，拂堤杨柳醉春烟。

”

（2）后两排诗句的意思我也知道：

（3）

3、我爱读课外书，因为法国作家伏尔泰说过“当我们第一遍读一本好书的时候，

，

（2）当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

”

阅读与理解

五、课内阅读。

（10）

五月，洋槐开花了。

槐乡的山洼里，坡岗上，瑞雪初降，一片。

有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花，如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。

（《美丽的槐乡》节选）

1、补充课文完整。

（3）

2、这一段话主要写了槐花的和，请你分别用“”和“”标出来。

（4）

3、通过作者的描述，我感受到了槐花的特点，

（1）表达了作者对

之情。

（2）

六、课外阅读。

（14）

风筝悠悠地飘

蓝蓝的天空飘着几朵淡淡的白云，春风轻轻地吹来，放风筝的季节到了。

这一天，我们来到郊外放风筝。

瞧，那只色彩斑斓的“蝴蝶”是陈晓佳的，披着淡绿色纱衣的“蜻蜓”是徐孝杰的，展翅翱翔的“老鹰”是沈萌萌的，洁白如雪的“小鸽子”是我的。

我手中的线团呼呼地转着，“小鸽子”展开翅膀，越飞越高。

“呼——”风忽然转了向，“小鸽子”在空中连着打了几个滚，斜着身子俯冲下来。

哎呀，不好了！

我的风筝和萌萌的风筝线缠在一起了。

“小鸽子”在迅速地下降……“老鹰”也在迅速地下降……我们看见风筝下面有一棵枯死的老槐树，再过几秒钟，两只风筝将会被枯树枝撕破。

忽然，“嘣”的一声，萌萌手中的风筝线断了。

“小鸽子”挣脱出来，“嗖”的又飞上了天空。

萌萌的“老鹰”却可怜巴巴地落在老槐树上，扯得七零八落，真可惜！

我回头看看萌萌，只见她拿着剩下的线团，笑眯眯地看着我。

我一下子明白：

原来她为了救我的“小鸽子”，扯断了只见的风筝线！

我感激地把线团往萌萌手里一塞，搂着她的肩膀说萌萌咱们一起放小鸽子吧萌萌的脸笑成了一朵花。

这时候，我的——不，我和萌萌的“小鸽子”正在蓝天上悠悠地飘……

1、联系上下文理解下面词语。

（4）

色彩斑斓——

七零八落——

2、填上合适的词语。

（3）

（）的天空（）的白云（）吹来

3、文中划的句子标上恰当的标点符号。

（2）

4、连一连。

（2）

徐孝杰“小鸽子”

沈萌萌“蝴蝶”

陈晓佳“老鹰”

我“蜻蜓”

5、萌萌的“老鹰”被扯得七零八落，可她却笑眯眯的，这是为什么？

（3）

七、作文。

（25）

春天到了，你在田野里或公园你看到的花草树木有什么变化？

气候和人们的穿着有什么变化？

请把你观察到的写下来，题目自拟。