北师大版四年级下册品德与社会教学设计人们在土地上耕耘教案.docx

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北师大版四年级下册品德与社会教学设计人们在土地上耕耘教案

北师大版四年级下册品德与社会教学设计《人们在土地上耕耘》教案

　　《人们在土地上耕耘》教案

　　萝卜的故事

　　教学目标

　　1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。

　　2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。

　　3、形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。

　　教学重难点

　　1、观察同学对农业生产的兴趣，评价同学崇尚自然、尊重劳动的态度。

　　2、对农村的同学，观察他们是否从“萝卜的故事”联系到自身家农业劳动的体验，以和对收获的态度；对城市的同学，观察他们是否从“萝卜的故事”中读懂了农业劳动的艰辛，观察他们对农民生活的关注态度。

　　教学过程

　　1、导入。

　　“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。

现在请几位同学简单介绍一下”。

　　教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：

“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。

但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？

让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。

”

　　2、组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道。

　　第—幅图画是播种。

在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腰把萝卜种子点在坑内，并用土把坑覆盖好。

　　第二幅图画是间苗。

因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。

所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。

　　第三幅图画是除草。

在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。

　　第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。

萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。

　　第五幅图画是灌溉。

　　第六幅图画是收获。

收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。

　　第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。

　　3、阅读课文。

　　教师引导学生讨论：

　　“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？

”“为什么收获的季节是最开心的季节？

”

　　4、阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。

教师引导学生讨论。

　　“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？

”

　　对照虎子家的劳动收入方式，讨论：

和自己家的收入方式有什么不同？

自己的

　　父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的。

　　5、总结。

　　教师肯定同学的讨论效果，并概括出农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。

　　家庭作业

　　建议在家长的支持和指导下，同学选择合适的时节，在自家院落（城市里住楼房的同学可以利用阳台）的一小块地上（城市里住楼房的同学可以利用花盆）种植少量的青菜、菠菜、辣椒等好种易活的蔬菜，体验从种植到收获的全过程，感受劳动的愉悦。

假如有条件，也可以和科学课（自然课）老师合作，组织同学在学校中开展体验种植活动。

　　《人们在土地上耕耘》教案

　　萝卜的故事

　　教学目标

　　1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。

　　2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。

　　3、形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。

　　教学重难点

　　1、观察同学对农业生产的兴趣，评价同学崇尚自然、尊重劳动的态度。

　　2、对农村的同学，观察他们是否从“萝卜的故事”联系到自身家农业劳动的体验，以和对收获的态度；对城市的同学，观察他们是否从“萝卜的故事”中读懂了农业劳动的艰辛，观察他们对农民生活的关注态度。

　　教学过程

　　1、导入。

　　“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。

现在请几位同学简单介绍一下”。

　　教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：

“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。

但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？

让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。

”

　　2、组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道。

　　第—幅图画是播种。

在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腰把萝卜种子点在坑内，并用土把坑覆盖好。

　　第二幅图画是间苗。

因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。

所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。

　　第三幅图画是除草。

在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。

　　第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。

萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。

　　第五幅图画是灌溉。

　　第六幅图画是收获。

收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。

　　第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。

　　3、阅读课文。

　　教师引导学生讨论：

　　“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？

”“为什么收获的季节是最开心的季节？

”

　　4、阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。

教师引导学生讨论。

　　“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？

”

　　对照虎子家的劳动收入方式，讨论：

和自己家的收入方式有什么不同？

自己的

　　父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的。

　　5、总结。

　　教师肯定同学的讨论效果，并概括出农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。

　　家庭作业

　　建议在家长的支持和指导下，同学选择合适的时节，在自家院落（城市里住楼房的同学可以利用阳台）的一小块地上（城市里住楼房的同学可以利用花盆）种植少量的青菜、菠菜、辣椒等好种易活的蔬菜，体验从种植到收获的全过程，感受劳动的愉悦。

假如有条件，也可以和科学课（自然课）老师合作，组织同学在学校中开展体验种植活动。

　　《人们在土地上耕耘》教案

　　萝卜的故事

　　教学目标

　　1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。

　　2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。

　　3、形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。

　　教学重难点

　　1、观察同学对农业生产的兴趣，评价同学崇尚自然、尊重劳动的态度。

　　2、对农村的同学，观察他们是否从“萝卜的故事”联系到自身家农业劳动的体验，以和对收获的态度；对城市的同学，观察他们是否从“萝卜的故事”中读懂了农业劳动的艰辛，观察他们对农民生活的关注态度。

　　教学过程

　　1、导入。

　　“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。

现在请几位同学简单介绍一下”。

　　教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：

“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。

但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？

让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。

”

　　2、组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道。

　　第—幅图画是播种。

在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腰把萝卜种子点在坑内，并用土把坑覆盖好。

　　第二幅图画是间苗。

因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。

所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。

　　第三幅图画是除草。

在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。

　　第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。

萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。

　　第五幅图画是灌溉。

　　第六幅图画是收获。

收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。

　　第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。

　　3、阅读课文。

　　教师引导学生讨论：

　　“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？

”“为什么收获的季节是最开心的季节？

”

　　4、阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。

教师引导学生讨论。

　　“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？

”

　　对照虎子家的劳动收入方式，讨论：

和自己家的收入方式有什么不同？

自己的

　　父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的。

　　5、总结。

　　教师肯定同学的讨论效果，并概括出农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。

　　家庭作业

　　建议在家长的支持和指导下，同学选择合适的时节，在自家院落（城市里住楼房的同学可以利用阳台）的一小块地上（城市里住楼房的同学可以利用花盆）种植少量的青菜、菠菜、辣椒等好种易活的蔬菜，体验从种植到收获的全过程，感受劳动的愉悦。

假如有条件，也可以和科学课（自然课）老师合作，组织同学在学校中开展体验种植活动。