从2模拟200高考试题谈届高考复习Word文档下载推荐.docx
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与往年高考题比较，今年试卷中让考生看一眼就能做的题大大减少，而对阅读、分析、信息加工处理的能力要求都比较高，尽管题目总量没有增加，但考生普遍来不及做完。
6．重视运用数学知识解决物理问题能力的考查。
如第16题证明电荷做简谐运动、第17题关于质谱仪的计算都涉及近似计算，第18题运用微元法求解电磁感应问题对考生来说都是要求很高的。
7．试卷难度明显偏难。
可能是近4年江苏省自主命题最难的试卷之一（与04年相当）。
难点比较分散，而不是集中在最后1-2道题。
6道计算题只有前2道相对容易一些，后4道都比较难。
还有最后两道题的先后排列不是很科学，第19题考生容易上手一些，但排在最后，考生来不及做到。
还有第19题是近两年复习资料上的一道陈题，未作变动搬上高考卷也有失公平。
8．命题对推行新课程有良好的导向作用。
整张试卷非常重视对考生的创新能力的考查，尤其是实验题，能很好地体现新课程课堂师生互动探究式的学习要求。
二、07年高考物理卷对08年高考复习的启示
1．学习材料的选择性与考试题目的选择性启示。
新课程理念之一是学习模块的选择性。
要学会选择，今年的高考物理卷要得满分是非常困难的，但是我们的考生如果学会选择把适合自己做的题目选择出来先做，拿个110分左右完全不成问题（很多有这样实力的考生由于不会选择，估计80分还不到！
），像后面几道计算题都有三问，第一、二问其实一点也不难。
2．试题背景的新颖性与阅读能力的培养的启示。
今年高考物理卷考生之所以感到很难是因为题目取材新颖，阅读速度慢，时间严重不足！
这与平时的学习关系很大。
也与平时的训练关系很大，由于传统的填压式教学，教学中把学生阅读这个环节压缩，无论是课本学习材料还是例题讲解，在阅读课本、和阅读题目上省时间，最终造成考生高考的如此被动。
现在的新课程课本有很多栏目，方便学生自主学习和选择学习，体现学习过程的，如思考与讨论、说一说、做一做，这此教学中不能缺省！
不能只是讲结论，即传统的轻过程重结论的做法一定要摒弃。
3．试题的开放性对学习要求的更新的启示。
一方面要重视用好教材，另一方面又不拘泥于教材。
现行的新教材版面很活可读性也强。
要充分得用好教材教材上各个栏目，而不能只是讲课本的正文。
要注意相关学习内容的及时更新。
就像政治学科有时政一样，物理学科中一些与现实生活、生产、科技相联系的内容有必要进行及时的更新补充。
要注意学习式的更新。
变学生个人封闭式学习为自主学习、合作学习相结合，师-生、生-生共同探究，成果共享。
学习的材料要多元化，不仅仅是课本、复习资料，在此要特别提出的是，还必须向网络学习。
传统的观点总认为高三学生就是去读书做题目，网络是无用或是有害的，现在这一观点要更新。
4．实验命题的新思路对实验教学与复习的启示。
今年的高考题对实验考查的份量和难度都比往年大得多，这对实施新课程导向性很明确。
现行的课本，在实验的写法上和传统教材已有很大变化，单体体现为多元化，有演示实验（教师做为主的、师生合作完成的）、有分组实验（由实验小组共同完成）、有做一做（课内或课外）学生个人完成，还有一些是习题中的实验，这一点尤其值得注意，像今年的实验题的第13题就是把演示实验与习题中涉及的实验内容整合在一起的考题。
5．要加强学习的总结与反思。
今年的高考题与前两年的试题有连续性，只是我们广大师生钻研不够。
如第18题与去年第19题考查的方向是完全一样的！
今年的第19题与04年最后一题的递推问题也是非常相近的。
像第16题中简谐振动的证明都是基本的要求，必须搞得很清楚。
三、复习要求必须与考试要求相适应
复习和命题的共同论据：
课标；
教材（多元化教材）；
考试大纲；
省考试说明；
高考试题有导向作用，但不作为复习的主要依据。
以命题要求指导高考复习；
不是以个别的试题来制定高考复习策略
命题要求（三、四、三）
命题必须在大纲范围内（正确导向），有适度难度和必要的区分度，平衡、均衡。
1．做到三个有利：
高校选拔；
中学教育；
扩大高校自主招生权，体现新课程理念
2．坚持四个原则：
①科学性。
注重能力考查，依据考试大纲和说明，体现知识灵活运用、对研究性学习、创造性解决问题能力的考查。
试题设计有利于阅卷与评价；
结构、容量科学适度，避免陈题；
有政治性、科学性问题一票否决。
②创新性。
以能力素养立意，富有时代气息，贴近现代生活。
能力型，应用型。
注重学生综合素质的考查，对学生关心社会的导向，情景化，联系真实社会实际。
③公平性。
试题取材、解答要求对所有考生公平。
反对出怪题、偏题。
体现考生人文素养，对城乡、不同民族的平等，回避要特殊知识、环境的，取大家都有的背景，有利于全体考生发挥聪明才智。
试卷的长度适当，引导语不应有误导，要给学生适度的思考时间，防止题量大，很多人来不及做，不要有意设置陷阱。
④选拔性。
50多万考生，录取率70%以上。
试卷要有良好的区分度，做到后20万考生总分不太低（不要总分一百多分就上大学，考到500分不进本科家长易接受）。
3．处理好三个关系：
①知识与能力；
区别高分低能，要能把握全局，点（应用知识解决问题）面（综合知识）结合。
②考一时与考平时；
高考要考出平时，平时好好学，素质高、能力强就能得高分。
防止相当一批平时好高考考分不好，要考出平时的真实水平，重平时应掌握和积累的知识，不是靠考前死记硬背。
③形式与内容。
科学规范，客观可靠。
有关资料要有出处，不能凭感觉，学术上要无争议，不能模棱两可。
材料要新颖，客观性题答案要唯一，主观性题答案要有参考要点（有利于评分），重视形式，合理确定题型，表述通俗易懂，文字标点准确，试题具有科学性、合理性、严密性，有利于考生正确理解题意和判断。
四、08年高考物理命题的方向
1．以新课标为依据，充分体现新课改理念
对高中新课程实施中转变教学方式，关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标，内容体现基础性、选择性和时代性，具有积极的指导作用。
加强理论与实际相结合的问题的考查；
注重对知识生成过程的考查；
加大了对近代物理知识的考查；
试题的设置具有一定的开放性，不少问题的求解方法和思路较多，可以从多个角度选取自变量和因变量。
微元法（微积分思想）是新教材中一个显著的亮点，在今后高考试卷中占比重较大。
2．考查基础与考查能力并重。
在考查考生理解和运用基础知识的同时，全面考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力和实验能力。
3．坚持理论联系实际能力的考查。
试卷体现“以稳为主、稳中有变、有所创新”的命题要求。
题干设计的情景新颖，与生产、生活科技实际紧密联系。
4．重视实验能力的考查。
重在实验思想方法的考查。
实验命题的选题还将坚持分组实验（课内）与开放性、探究性实验并重。
以前者为基础，后者作为综合提高。
新课教学时很多实验是探究性的，复习时因知识结构、认知背景的变化，大多还是以验证性实验形式出现。
实验命题将主要是必考模块。
5．注重物理学思想方法的考查。
合成与分解的思想；
整体法与隔离法；
平均思想；
等效与替代法；
图解法；
微元法等。
6．一题多问、循序渐进、浅入深出，避免误读误判。
处理好考一时与考平时的关系，力求高考成绩与平时成绩有很好的相关性。
历年高考中出现的优秀考生发挥失常大多由于某些题的审题及解答过程中局部卡売、试题台阶跨度过大或考生因一处疏忽造成满盘皆输。
为了保证高考成绩与平时学习成绩有良好的相关性，我们在计算题的命制上采取了一题多问、循序渐进的方法，将大台阶化解为若干小台阶，这对考生的实际水平的发挥是有利的。
7．题型、题量稳定、难度适中。
有利于各不同选科的平衡。
难点分散，不在一道题目上压死。
8．试题要求原创，体现公平、公正。
设计的题干物理情景力求自然，尽量避免人为的拼凑痕迹。
五、关于必考与选考模块的思考
1．07届课改省高考命题简介
广东卷：
考试时间120分钟考试分值150分
试卷结构选择题10×
4‘＝40分
非选择题 8小题，110分
其中，实验题2题，共20分；
计算题6题，共90分。
模块选择：
只有两个选做模块 3－3（含3－3）；
3－4；
题目安排在选择题部分，每个模块2条选择题，占分值8分。
选做题分值占总分比例：
16／150＝10.6％
海南卷：
考试时间120分钟考试分值100分
试卷结构单项选择题6×
3‘＝18分
多项选择题4×
4‘＝16分
非选择题：
8小题 66分
填空题2题 共8分
实验题2题 共15分；
计算题2题 共19分。
模块选做题：
共有3个选做模块 3－3；
3－5
3选2
每个模块1条题（每题中又有2个小题，包含填空），占分12分。
选做题分值占总分比例：
24／100
山东卷：
理化生三科满分200分，物理占分89分。
必做题：
多项选择题 7×
4‘＝28分
实验题 共11分；
计算题 16＋18＝34分
选做题：
3－3；
3－3各为1道计算题，3选2，每题8分；
选做题分值占（物理）总分比例：
16／89＝17.9％
★总体看，模块选做题难度不大，模块选择的不同对考生得分的影响不大
2．08江苏物理卷的猜测
2008年全国普通高等学校招生统一考试
物理模拟试卷
第一卷（选择题共30分）
一、单项选择题（必答题）：
本题共6小题，每小题2分，共12分。
每小题只有一个选项符合题意
二、不定项选择题（第7-9题为必答题，10-13为选做题，即在10-13的4个小题中选做3题，若全部作答，则以10-12题计分）：
本题共7小题，按要求做6小题，每小题3分，共18分，每小题有一个或多个选项符合题意。
全部选对的得3分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分。
10．（选修3-2）
11．（选修3-3）
12．（选修3-4）
13．（选修3-5）
第二卷（非选择题共90分）
三、实验题（必答题）：
本题共2小题，共18分。
把答案填在答题卡相应的横线上或按题目要求作答
四、计算或论述题（第16-18题为必答题，19-22为选做题，即在19-22的4个小题中选做3题，若全部作答，则以19-21题计分）：
本题共7小题，按要求做6小题，共72分。
第16—18每题14分，第19—22题每题10分。
解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.
19．（选修3-2）
20．（选修3-3）
21．（选修3-4）
22．（选修3-5）
3．关于必做模块与选做模块的复习策略思考
（1）必做模块与选做模块复习时间的分配。
6：
4
（2）必做模块与选做模块复习深度与广度的控制。
必做模块的相关部分复习要充分，大致与过去情况相当。
在全面复习的基础上对一些重点要适当加深拓宽
选做模块部分的知识、方法复习面要铺开（不能圈重点！
），例题与习题的量与度要严格控制，不可深挖。
压轴题不会出在选做模块。
（3）必做模块与选做模块的综合原则。
注意模块划分对相关知识综合程度的限制，防止不恰当沿用传统综合题。
四个选修模块之间不交叉综合。
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