师德师风个人反思文档格式.docx

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这件事，过了这么久，却始终在我脑海中回旋。

听了张老师的讲座，我感受颇深，收获颇多，现在我深深的认识到我的行为是不合理的。

虽然说学生违反了相关的课堂纪律，但是作为老师没有尊重学生，没有把握好实施惩戒的原则。

究其原因分析如下：

1.惩罚会给学生带来痛苦的感觉，必须注意使学生身心避免受到伤害，要恰当地使用惩罚。

一般不应该对问题行为进行干预的第一选择。

学生犯了错，首先应该想到宽容，采取诸如暗示、说服教育、认知辨析与调控、对问题行为的消退、对不相容的行为正强化。

对学生施行惩罚，要在尊重学生、爱护学生的基础上，在其他教育措施不能奏效的情况下不得已才施行的。

2.以尊重为前提，维护其自尊心。

惩罚的目的在于使违纪的学生产生羞愧感，重建其对纪律规范的虔诚尊重之情感，故惩罚必须建立在学生尊重的基础上的。

要站在学生的角度上分析考虑，找到学生犯错的真实原因，对症下药。

使学生能心悦诚服的接受，怀着对教师的尊重和随自己负责的态度改正错误。

教师千万不能把惩罚作为对学生人格的羞辱、对不当行为的恶意报复，那样就进入体罚的违法行列了。

3.公平对待每个学生，本身就是一种强有力的教育力量，惩罚本是教育学生的，如果不公正的话，就失去其教育作用，反而会使学生产生强烈的逆反和抵触情绪，教师不能以自己的喜好，对喜欢的学生纵容袒护，对不喜欢的学生处罚的厉害，应该公平、公正、民主、一视同仁。

4.就事论事，就是一次只解决一个问题，不能在采取惩罚时总是与以往学生的惩罚联系起来，这样做是对学生人格的不尊重。

5.因人而异，方法灵活。

一种惩罚对一个学生有效，对另一个学生可能无效。

6.惩罚是为了学生更好的成长与发展，采取适当的措施，是我们教育中所要注意的。

在实际教育教学中，要根据具体的情况采取相应的方式。

在今后的工作中，一定要做到时时关心学生，热爱学生。

平等对待学生是新时期教育者必须具备的学生观。

现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的教育观点。

但不打板子、不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。

倘若只是不打骂学生而对学生漠不关心，仍不是一个合格的教师。

所以只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失良师风范。

人非圣贤，熟能无过。

更何况是尚未成年的孩子。

学生犯了错误，也不能不管。

我也常会训学生几句话，但要从关心的角度，善意的来训，和学生谈心、谈感受。

让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。

其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。

我认为只要你是善意的，真诚的，学生完全能接受你的批评和意见。

我想要做到这一点必须真正地热爱每一个学生、关心每一个学生。