二年上语文二单元教案文档格式.docx

二年上语文二单元教案文档格式.docx

《二年上语文二单元教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年上语文二单元教案文档格式.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教学资源准备

词语卡片、课件

教学方法

讲授法、引导法

学习

方式

合作学习

教学步骤

课前

约

8

分

钟

导学

1.导入新课。

（约1分钟）

2.检查学案。

3.出示学习目标。

自学

学习导航

学习足迹

自主学习约4分钟

仔细看书上的图画，你发现了什么？

。

说说这些词语都与什么有关？

海洋、汽艇、湖泊

课中

20

互学

约10

分钟

不同方法识字。

1.换偏旁方法。

海、漂、温

2.减偏旁的方法。

艇---廷

3.认识和水有关的几个生字。

湖泊、

1.根据所出示的图片读生字。

2.说出这些词语之间有密切的关系。

3.同桌之间检查认字情况。

群学

探究学习

约3

进行“看图片，说词语”的游戏，进一步了解字的意义，再次区分形近字。

教师讲析

约7

指导写字重点强调“汽”字最后一笔的写法，还要强调“海”的笔顺。

课后

12

会学

会

运

用

约10分

1.把本课学习的生字读两遍。

2.看图猜组词。

学

方

法

约2

本节课你有什么收获？

乐学

作业

设计

1.书写本课生字。

2.有兴趣的同学可以和爸爸妈妈交流一下认识生字的方法。

板书设计

教后

反思

学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

2—汉字家园一①2

1.会写5个生字，了解“泊”字是个多音字。

2.了解汉字的演变过程，感悟汉字字音、字形与字义的联系，在观察比较中，识记字形，感悟字义。

3.在学习汉字的过程中，感受汉字文化，激发学习汉字的兴趣，激发对祖国语言文字的热爱。

了解汉字的演变过程，感悟汉字字音、字形与字义的联系，在观察比较中，识记字形，感悟字义。

生字卡片、课件

讲授法、观察法

自主学习

（约4分钟）

这些字“湖、泊、漂、筏、温、汽、廷、艇、泉、洋、潜、滨、浴、场”的字音你还记得吗？

你能说说它们的意思吗？

“湖、泊、漂、筏、温、汽、廷、艇、泉、洋、潜、滨、浴、场”，给这些生字组词。

同桌之间互相合作，共同完成下面的游戏。

1.挑字游戏。

2.选字组词。

3.看图猜词语。

想一想：

你能给这两个字换偏旁变成新字吗？

海（）漂（）

出示本课的词语图，猜一猜是什么词语，是怎么猜出来的？

你有什么好的方法去记住它呢？

“泊”是一个多音字，一个音念po，可组词“湖泊”；

另一个音念bo，可组词“停泊”。

耐心细致，指导书写，引导学生先观察写字表里的范围，仔细观察它们的结构。

1.读一读。

海滨沙滩浴场温泉湖泊海洋

皮筏帆板汽艇潜水漂流冲浪

本节课有什么收获？

你能写出多少相同偏旁的字，同学们课下再找找，看谁找得多。

敏而好学，不耻下问。

——孔子 

2—汉字家园一②1

1.认识14个生字，会写7个生字，学习3个新偏旁。

2.能看图说出树的名称，并能简单说出它的特征。

3.在识字过程中，激发自主识字的乐趣，加深对汉字的喜爱之情。

认识14个生字，会写7个生字。

在看图中能体会与木有关的字的特点。

词语卡片、课件、复习学过的象形字

看图，学习生字。

正确朗读词语，读不准确的地方看看图

我会认字。

榆杉桦柏桂梧桐材板

棍柴桩桌椅

观察8幅树图，通过看图猜汉字，并说说这些树的特征。

1.同桌互相认读生字卡片。

2采用多种方法识字

互相说说自己记住的好办法。

引导学生交流，说说这节课生字的特点。

主要针对“木”来总结，从字形上了解本课汉字的特点。

指导认真观察每个字的基本笔画在虚宫格中的起笔和收笔的位置。

指导书写，注意笔顺。

1.请在虚宫格里认真写出下面几个字。

桌椅柏

2.读一读，写一写。

木板木材白杨松柏桌椅

读一读，认一认。

你还能找到一些这样的字吗？

看谁找得多。

书籍是人类思想的宝库。

——乌申斯基 

2—汉字家园一②2

1.会写4个生字，正确流利地朗读词语。

2.观察字义情境图，从中了解会意字的表义特点。

3.在字理识字过程中，激发自主识字的乐趣，加深对汉字的喜爱之情。

正确流利地朗读词语。

观察字义情境图，从中了解会意字的表义特点。

词语卡片、课件、

1.自由读词语，复习上节课学过的生字。

2.利用生字卡片巩固识字。

读一读

木棍木柴木桩衣柜书架

反复读课后读一读，同伴间互相讨论，说说你从中发现了什么规律。

读一读，说说自己的发现。

说说树木的特点

通过观察字义情境图，试着总结出会意字的特点，了解会意字的构字规律。

在此基础上结合字义情境图采用拍手读、同桌互读、男女生互读等形式反复练习朗读。

引导学生观察字义情境图，看看每幅图中是什么树，猜猜是什么字，然后说说

“木”字家族的特点。

书写生字和词语

积累

木已成舟独木不成林入木三分呆若木鸡十年树木百年树人

读书百遍，其义自见。

——《三国志》

2—汉字家园一③1

1.认识14个生字，能在虚宫格中正确、端正地书写6个字；

学习一个偏旁“歹”。

2.充分利用儿歌的特点，发现规律，学习汉字。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

认识14个生字，会写6个字。

发现汉字的构形规律。

讲授法、探究法

看书上的图画，说说图上画的是什么。

它有什么特点？

圈画生字，认读生字，采用不同的方法识记。

讨论交流自己的识字方法，同时给生字组词，积累词语。

如“珠”采用换偏旁的方法识记（学习和朱有关的字），“图和圆”采用比一比的方法识记等等。

同桌互相检查识字情况。

反复朗读儿歌

说一说蜘蛛的特点。

简单说一说蜘蛛捕食的特点。

朱——珠、株、蛛、殊，仔细观察，发现特点，总结规律。

反复诵读儿歌，说一说每句话的意思

1.我会拼读生字并扩词。

蜘蛛株珠殊丝织罗图将空计圆含

2.朗读儿歌

1.给本课生字组词。

2.正确流利有感情地朗读课文。

吾生也有涯，而知也无涯。

——庄子

2—汉字家园一③2

1.通过联系上下文、查字典等方法读懂这些词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能正确书写汉字。

书写本课的生字。

通过联系上下文、查字典等方法读懂词语。

讲授法、交流法

1.认读生字卡片（开火车），并口头组词。

2.采用多种形式读文，领读、听读、跟读、男女生拍手读等。

1.认读要求写的生字。

2.给字组词。

3.观察在虚宫格的位置，书写生字。

认真观察，注意笔顺。

交流写字方法，抓住每个字的特点，掌握其写字的技巧。

在虚宫格中规范书写生字。

罗网空计住株

读一读，写一写，通过联系上下文、查字典等方法说一说词语的意思。

埋伏珠宝特殊空城计八阵图罗网住处天空计时

通过部首猜猜它们的意思

蛛株珠殊

1.书写生字并组词。

背诵课文