学校教学工作常规Word下载.docx
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本学期教学的主要基础知识、基本技能，培养哪些方面的能力。
通过学习教学大纲、教材、教参综合概括而成。
3、根据学生情况和教师本人的特点，制定提高教学质量的目标和措施；
具体制定优秀率、及格率、学困生转化数的目标。
4、教学进度安排。
内容为：
教材各单元内容要点、课时分配，教学起止时间。
（二）备课和编写教案
备课是教学工作的第一基本环节，备课是否充分，备课质量的高低，直接影响着教学的效果。
教师通过备课，形成教学能力，实现三个转化。
这三个转化是：
1、通过熟悉，把教材中的知识转化为教师自己的知识。
2、通过钻研教学大纲和教材，掌握教学目的、要求和重点，转化为教师教学活动的指导思想。
3、通过研究教学内容和学生实际情况的内在联系，找到使教学内容适应学生的接受能力，促进学生智力发展，实现教学目标的途径，并转化为教师所掌握的教学方法。
要认真备课，在实现三个转化的基础上，具体落实在编写教案上。
一个完整教案的主要内容应包括：
1、教学目的：
（教学目标）
教学目的是一节课所要达到的预定目标。
教学目的的正确确定是备好一节课的关键，所以每节课的教学目的必须十分明确。
教学目的包括三个方面的内容：
（1）基础知识和基本技能方面
（2）培养学生能力方面
（3）对学生进行情感、态度、价值观教育方面。
2、教学重点、难点：
3、教学重点、难点要从教学目的里确定
4、教学过程：
教学过程是教案的主体。
教学过程的设计，反映出教学的指导思想，具体的教学方法，教师的教学艺术构思。
教学过程的设计要围绕着如何实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，培养学生能力。
实现教学目标是教学过程设计的一根红线。
教学过程包括以下几个内容：
（1）课前资料的搜索，学具的准备。
（2）课堂导言设计。
（3）课堂提问检查设计。
（4）新知识的讲授顺序及方法。
（5）板书设计：
做到内容精练，条理清楚，重点突出，结构合理，利于学生直观、系统概括、完整地理解教学内容。
（6）教具的使用设计。
（7）课堂小结
（8）当堂知识的巩固、练习、检查设计。
（9）学生作业设计
5、教学反思。
通过实际授课后，对教案进行总结补充、调整。
以上是一个教案的主要内容，一份完整的教案还应包括课题、授课人、授课班级、授课时间、授课类型（分新授课、练习课、复习课、实验课、考察课等）教具等。
（三）课堂教学：
40分钟课堂是教师提高教学质量的主要阵地，是教师对学生进行思想教育和知识传授的主要阵地。
全体教师务必以主要精力来研究40分钟课堂教学，充分发挥课堂教学效益。
备课和编写的教案，目的是在课堂上使用，而课堂又是千变万化的，要求教师要随机应变。
所以教师在上课前要充分备课，通过实际上课后又要总结、补充、调整教案、这样循环反复使课堂教学艺术水平逐渐提高。
青年教师尽快成长起来，中年教师向学者型、专家型教师前进。
学校制定的《教师课堂教学常规》8条，是教师上课的常规要求，教师不得违犯。
同时，每节课都要优化课堂结构，优化教学过程，做到：
（1）每节课教师要有明确的教学目标，并在讲课前向学生出示目标。
（2）每节课教师讲课时间不应超过20分钟，反对教师一言堂、满堂灌。
（3）学生课上活动时间每节课不少于15分钟，用于自学思考，质疑答辩，当堂练习，巩固检查。
（4）每节课教师的提问检查面应达到学生数的2/3以上。
（5）课堂目标实现率不低于80%。
（6）每个学科都要有当堂作业。
（四）作业与课外辅导：
1、课外作业是巩固课上所学知识，发展学生智力，培养能力，训练技能技巧的重要教学环节。
通过作业，教师可以进一步检验课堂教学效果，掌握学生中存在的问题，及时采取改进措施，提高教学质量，所以对作业这一教学环节要提高重视。
作业按照形式可分为3类：
（1）口头作业
（2）书面作业（3）实践活动作业；
按照目的也可分为3类：
（1）强化记忆性作业
（2）加深领会性作业（3）应用性作业。
教师应根据自己教学对象和具体的教学目的，选择恰当的作业形式进行布置。
2、布置作业要求：
（1）作业内容符合新教学大纲和教材内容。
（2）布置作业要面向全体学生，同时兼顾优等生、学困生。
（3）作业形式多样，分量适当。
（4）作业要求要具体明确，要采取有效措施，教育学生独立完成作业，坚决制止依赖别人，抄袭作业的不良行为，各科根据学科特点，提出明确的具体要求。
（5）禁止留惩罚性作业。
记忆性作业也要以记住为准则，因人而异。
（6）教师要根据教学目的筛选作业题，教师对留的作业题要先做一遍，不盲目留作业。
3、批阅作业要求：
（1）正确。
不能有知识性错误。
（2）严格。
作业书写格式，符号使用，解答过程，文字书写，都要规范要求。
（3）及时。
即使批阅作业，及时反馈教学信息，得以使教师了解教学情况；
增强学生练习兴趣。
注明批阅作业日期。
（4）提倡面批面改作业。
（5）对各科作业，除领导批准外，要求全批，并做好批改纪录。
记录内容：
①批改日期。
②应交人数。
③不交作业学生名单。
④作业中存在普遍性问题及处理意见。
4、课外辅导是照顾学生个别差异、因材施教、提高教学质量的重要措施，是对班级授课不能充分照顾学生个别差异的一个弥补。
他对促进优秀学生的成长发展有重要作用，因此每位教师要重视课外辅导工作，把课外辅导工作纳入教学计划和备课之中，认真开展好课外辅导工作。
（五）考核、成绩评定和补考：
（1）复习课应有复习课的课时教案（前面有规定），在教案重要体现出知识的系统性，知识的横向和纵向的联系。
要形成知识网络。
反对知识的简单再现复习。
（2）考核：
加强平时考核，通过作业、体温、练习、检验、作文、实验等途径进行，任课教师要做好学生成绩登记，教研室不定期检查。
（3）阅卷和质量分析：
1期中、期末由教研室统一安排考试。
2认真阅卷，期末考试由教研室安排流水评卷。
3要认真进行质量分析，填写各种表册，以便做好补缺、补漏工作。
4认真总结教学中的问题，不断改进教学方法。
（4）成绩评定：
1除音、体、美外各科学生期末总评一律用百分制。
2学期成绩评定办法：
平时占30%，其中占30%，期末占40%，并把成绩及时反馈给班主任。
3期中或期末因缺考或补考，有任课教师酌情评定学期成绩。
4补考：
凡各科学期成绩不及格者补考。
三、常规检查：
教学常规检查是加强过程管理，向管理要质量的重要手段，常规内容包括：
1、教学计划地制定及计划执行情况。
2、教案编写情况。
3、课堂常规贯彻情况。
4、作业布置处理情况。
检查形势和时间：
教师自查和互查。
教研组长检查、教研室、学校领导抽查。
每月初第一周为检查时间，检查做好记录，评级：
优、合格、基本合格、不合格四等。
依据：
《课堂教学常规》和《教学工作常规》的有关条文。
四、教学改革与教育科研：
学校鼓励、支持、组织教师积极参与改革和教育科研，在改革和科研中允许突破本教学规程。
教师课堂教学常规
一、上课前认真备课，充分做好教学的各项准备——包括教具、实验器具、电教器具、活动组织安排等，不上无准备之课。
二、严格按课程表上课，不得私自调课、停课。
需调课要经有关领导批准。
三、上课不迟到、不早退，不中途擅离课堂，不拖课挤占课余时间。
四、努力优化课堂结构，发挥老师主导作用，调动学生参与课堂教学，做到教学目的明确，重点突出，内容正确，方法恰当，板书工整，语言规范清晰，结构安排合理，有利于学生掌握知识技能，发展智力。
五、对全体学生负责，对学生全面负责，对学生违纪现象要做管善管，严禁侮辱体罚学生，严禁把学生赶出课堂或不让学生上课。
六、尊重科学，实事求是。
照顾学生个别差异，使好、中、查学生在课堂上都得到较好的培养发展。
七、教态自然，衣着朴素，仪表端庄大方，言行文明礼貌。
八、上课期间，不许其他教师随便占用，不许他人随便将学生叫离课堂。
教师课堂教学行为规范
教师担负着培养21世纪建设人才的重任，老师的言行举止、体态衣表对学生有直接的和潜移默化的影响。
教师良好的行为习惯对教书育人、促进学生良好的行为习惯和学习习惯的养成有着特殊的意义，为此，特制定《教师课堂教学行为规范》。
要求教师认真贯彻执行，并作为对教师考核、评价的重要内容。
一、热爱教育事业、热爱学生，严禁对学生进行提法和变相体罚；
不讽刺、挖苦学生；
严禁将学生撵出课堂、停学生课或自行不给学生上课。
二、注重仪表、体态端庄、不穿奇装异服、不浓妆艳抹。
三、课前认真备课、不上无准备课，按学校要求认真书写教案，做到超周备课。
四、上课前一分钟在教室门口等候上课并检查学生课前准备情况，按时上下课，下课不提前、不拖堂。
五、上课铃响，教师走上讲台，站好后向学生宣布“上课”，学生起立，站好向老师行注目礼，教师点头后还礼，同学静坐好。
除英语课外，师生不互相问好。
六、教师讲课要教态自然、得体、声音适度、口齿清楚、语言规范、语速符合年级学生特点。
七、板书字迹清楚、工整、条理清晰、文字规范。
八、提问要有启发性、有助于培养学生的思维能力，避免让学生齐答问题。
九、加强组织教学工作。
启发调动学生学习的积极性、主动性、耐久性。
确保学生以饱满的激情上好每节课。
十、按学校要求布置作业，是作业成为学生巩固所学知识和师生查缺补漏的重要环节；
禁止安排惩罚性作业；
课下，及时认真地按规定批阅作业，力求部分作业面批面改；
布置家庭作业要及时检查。
学生课堂常规
课堂是学生学习的主要场所。
建立课堂常规，是顺利进行学习活动的重要条件。
1、课前准备的要求
（1）预备铃响后，学生即进入教室。
（2）备好当堂各种学习用具，放在桌面左上角。
（3）静候老师上课。
2、上课过程中的要求
（1）教师宣布“上课”，班长喊“起立”，全体学生立正向老师行注目礼，老师还礼后，方能坐下，下课照此办理，老师还礼后，学生方能离开座位。
（2）上课坐姿正确，不趴桌子，不东倒西歪，不看与本课无关的书，不做与本课无关的事。
（3）上课时不戴帽子，不围头巾、围巾，夏季不准穿无袖背心、拖鞋，冬季不穿大衣。
（4）上课听讲要专心。
注意力要集中，抓住要领，认真做好笔记。
（5）上课发言要踊跃（须举手，经老师许可）。
回答问题要站端正，精神饱满，声音响亮。
（6）上课不随便说话，不做小动作，更不得下位子、出教室、扰乱课堂秩序，当老师批评时，要服从管教。
（7）如有迟到，要喊“报告”，老师允许后，方能进教室。
3、自习课要求
必须认真看书做作业，不准随便说话，不准下座位、出教室。
4、专用教室上课要求
（1）严格遵守各专用教室规则，认真上课。
（2）爱护仪器、设备，不得随意玩弄，移动。
（3）分组实验要轻声细语，不的干扰他人。
5、课堂清洁的要求
（1）保持教室清洁，坚持每日早、晚两小时，每周二一次大扫的扫除制度，并注意随时保洁。
（2）不准随意移动或调换座位。
教科研室工作常规管理细则
一、学校教科研室工作宗旨
学校教科研室是校长领导下的学校教育科学研究、管理和服务的机构，是学校教育科学研究活动的中心，具有指导、评价、参谋、咨询、研究等功能。
学校教科研室的主要任务是：
组织、管理实施市、区教科研课题，组织、贯彻、实施、评价各项教学工作，以推动教改工作的深入开发，促进教育质量的全面提高。
二、学校教科研室工作的范围
1、学校内各级各类课题的立项与领导。
2、各类课题方案的修改、论证、评价、验收、交流及表彰。
3、与教育教学相关的教科研理论方法的学习与研究。
4、教育科研信息资料的收集、管理和交流。
5、与上级教育科研部门的联系。
6、向各级学术组织推荐优秀论文。
三、学校教科研室工作的主要任务
1、课题管理
1组织课题立项工作，对立项的课题进行分类管理。
2组织课题的实施工作，在实施过程中及时对课题进行调整、补充和完善的工作。
3组织指导对各类课题资料的收集和保管工作。
4组织对各类课题的阶段性验收和评价工作。
5组织对课题研究成果的回收和推广，加大教育科研的输出。
2、信息管理
1通过做课、汇报、论文交流等形式，加强校内教改信息的交流活动。
2通过介绍、参观、资料传阅等形式，促进教师对当前教育改革动态的了解。
不断增强教育科研信息量。
3组织有研究专题的教师分别学习有关的理论资料、经验汇编等。
4组编本校的优秀论文专集。
3、资料管理
1建立教师研究的业务档案。
2分类保管好各类课题的有关资料。
3汇总各类统计表格。
4、教学管理
1深入课堂进行听课指导，抓好重点教师的培养。
2确定各学科骨干教师，对其重点培养。
3协助主抓教学校长完成各项教学检查。
4组织教师参加教学培训。
5完成各级考试、检测的出题及评审工作，为校长决策提供丰富的感性材料
5、教科研室的编制
①设教科研室主任一人
②设语、数、科任、科研员各一人
课堂教学质量评价标准
一、有明确的教学目标，能体现先进的教学理念，以学生发展为本，学生提高认识，符合课程标准。
二、传授知识准确无误，注意开发学生智力，在教学中教给学生思维方法，培养和发展学生的思维能力。
三、能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能面向全体学生，并注重因材施教。
四、注重选择多种科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃、轻松、和谐，学生参与率高。
五、运用多种教学手段，尤其是注重使用电教手段，使用恰当，效果显著，有助于突破教学重难点，有助于教学的直观性和形象性。
六、在传授知识的同时，注意对学生进行思想品德教育，寓教育于教学活动之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯。
七、课堂结构完整，组织严密，层次清楚，能突出重点，突破难点，各环节衔接紧密，时间安排合理，不拖堂。
八、及时掌握学生的学习情况，注重当堂反馈，精心设计课堂提问和练习，有一定层次区别，使不同基础的学生都能得到发展。
九、教师仪表符合规范要求，教态亲切自然，语言简练、生动、通顺、连贯。
板书设计合理，重点突出，字迹工整。
十、教学效果良好，绝大多数学生能当堂理解并掌握所学知识，正确率较高。
十一、课堂中要注意培养学生的合作意识、创新精神、加强直观教学，培养学生实践能力。
教给学生质疑办法，使学生会质疑、会解题。
十二、注意教学卫生，注意学生阅读和书写的姿势，培养良好的学习卫生习惯。
备课要求
一、开学前教师要依据学科教学新的课程标准（“三个意见”），认真研究全册教材，掌握教学要求、教学内容及各部分教材之间的联系。
二、备课要以个人钻研为主，通过钻研教材的重、难点，明确教学内容所包括的思想教育、基础知识和基本技能训练的要求。
真正明确编者的目的。
三、在个人备课的基础上，加强集体研究，以统一思想认识，统一教学重、难点，统一质量标准，通过集体备课，集思广益，互相学习。
四、认真备课，写好备课笔记，这是教师讲好课的前提。
要求教师要从教材、学生的实际出发，认真钻研，注重实效，反对形式化，反对教材、教参内容的照抄照搬。
备课包括以下几项基本内容：
1、精心设计板书，要能体现出本节课的主要内容，知识的内在联系及规律性的总结概括。
避免单一、低效的重复性劳动。
2、全册备课包括：
内容要求、课时分配、训练重点。
3、教案要有单元备课，每课书要写明课题或教学内容。
4、教学目的，包括知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观等方面的要求。
5、教学的重、难点。
6、课时安排及教学手段（包括教具、学具以及多媒体的准备）
7、教学过程的设计：
1设计好所需复习的知识内容，导入新课的银燕，安排好起始环节。
2要以学生的认知规律和知识内在联系为序，写清教学的层次和环节。
每个环节要写清施教的意图。
要精心设计好各环节中的带有启发性的课堂提问和训练的内容、形式及要求。
3教学的重点、难点内容要有清楚、准确地注释，并有突破的措施及办法。
4在教学环节重要体现出所采用的教学方法及手段，重视对学生学习兴趣、学习动机的激发，对学生学习习惯能力的培养有明确的要求。
5在教学环节重要体现对学生创新思维的培养。
8、写明课堂联系内容及课后作业，要分层次给不同的学生留不同的作业，应有创新性作业。
9、要重视课后反馈，包括教师课后的反思，教师对备课的完善，学生对在课堂上的典型例子等。
五、各学科的练习课、巩固复习课均应有备课笔记（可适当略页）
六、语文学科的作文课单独设备课笔记，写清每次作文的题目、要求、指导、讲平等内容（详见作文备课要求）。
教学进度制定要求
一、各科教学进度要详细填写，要求有每周授课题目和节数。
二、各年级各学科新授时间（包括单原自测）一般安排在十六至十七周为宜，适当留出期末考试时间。
如县统一制定进度，请遵照执行。
三、学校安排期中、期末考试，各科在每单元授完后，要进行单元复习，并采取多种方法对学生所学进行测评，并对测评中发现的问题及时采取补救措施，为中心校不定期抽测做好准备。
四、每逢节、假日或学校集中活动时间要按校历安排减去课时。
五、教学进度要安排科学、合理，不可前松后紧，教学要严格执行进度，随时接受领导抽查。
六、教学进度一式二份，上交教导处一份，自存一份。
课后辅导要求
一、课后辅导是教学过程的重要环节，辅导的对象主要是学习困难和成绩优异的学生。
任课教师要对所教班级中的两头学生做到心中有数。
有计划、有目的地进行辅导。
二、对学习困难生要多鼓励，采取各种有效手段帮助他们克服自卑感，树立信心。
教师对他们要有耐心、细心，禁止简单粗暴。
三、对学习困难同学的辅导要持之以恒，要及时了解、掌握学生的学习情况。
进行查缺补漏，不要等到期末集中补课。
每位教师要有辅导学习困难学生的工作计划，做到有计划、有记录、有效果。
四、对学习困难学生要具体情况具体对待，不搞一刀切，要因人而异，作业布置要讲科学性、趣味性，让学生体尝到成功喜悦。
五、对学习困难生要多作家访工作，与家长及时沟通信息，协同教育。
六、对优异生要注意满足他们的学习需要，适当布置一些选择题和思考题。
指导他们参加兴趣活动，培养他们特长。
七、各学科教师，要根据具体情况组成3——5名学生参加的课后活动小组，发展智力，培养能力，形成特长。
作业设计与批改的要求
设计与批改作业是教学工作的一个有机组成部分，指导学生完成作业是帮助其巩固知识提高能力的手段。
小学生最大量的“运用知识”就是完成课内外作业，使学习成为不断获得新知识并运用知识解决问题的完整过程。
1、有目的设计作业
根据教学内容设计作业，作业的内容、数量、形式要有利于提高学生学习的积极性，一个作业题要完成对哪些知识的巩固和训练，训练的形式力求活泼多样、综合性的作业难度可适当大一点，可把几个知识穿插在一起，便于提高学生能力，新课的课后作业注重用来巩固新知，难度不能太大。
不同的学生安排不同的作业（基本题、选作题、讨论题……）家庭作业严格按上级规定1——2年级不留书面作业，3——6年级不超过1小时，家庭作业要经常留一些动手操作的题目，以提高学生的动手操作的实践能力。
2、指导学生完成作业
1对学生作业，教师要给与必要的指导。
分散的只是怎样综合起来，前后的知识之间怎样联系，教师要恰到好处地“画龙点睛”。
2培养学生良好的学习习惯。
学生完成作业必须养成先复习后作业，做作业时要认真、独立、按时完成，并养成检查作业的良好习惯，杜绝潦草马虎的坏习惯。
3、及时批改作业
1要认真、及时批改作业，对学生改后的作业要复批，作业批改一律用等级制。
学生是学习认识的主体，学生通过观察、听讲、阅读获得信息的输入，经过思考、理解之后，再进行答问，练习、测验就是信息的输出，教师就要给与信息的反馈，从而使教学工作有条不紊的开展，减轻学生的过重的负担。
2对作业中出现的错误要及时分析原因。
发现学生作业中出现的错误，教师要及时进行批评，认真分析错误的原因。
指导学生订正，一方面教师在学生的角度分析为什么会出现错误，另一方面分析这些错误与教师有什么关系。
（建议中高年级学生建一个改错本，可包括：
错题、错因、改正方法、改正答案等内容）。
3有目的、有针对性进行批评，查缺补漏，对于大多数人的错误，可在全班进行讲评，对于个别人的错误可以个别辅导。
认真设计作业，及时批改作业确实是教学中一个重要的组成部分，要求全体教师严格按要求做，努力提前我镇的作业质量。
课外兴趣活动辅导要求
一、课外兴趣活动是课堂教学的延伸和补充，是培养学生兴趣，促进个性发展，以及贯彻以人发展为本的教育理念的有效途径。
各科教师应结合本学科的特点有目的、有组织、有实效地开展课外兴趣活动。
二、辅导教师每学期要从本组的实际出发，认真制定辅导计划，认真备课。
三、每次活动，教师要认真统计出勤，记录活动内容，小结活动成效。
四、活动过程中，教师要认真组织，恰当辅导，注重发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性和创造性。
对确有特长的学生要重点培养，力争在区级以上竞赛中取得好成绩。
五、活动时间要确实保证，专时专用，教师和学生均不得做与活动内容无关的事情。
六、每周二至周四课后活动时间为课外兴趣活动时间，各科教师要保障学生的活动时间，在活动时间不得以任何理由禁止学生参加活动。
七、中心校将派人兼任对课外兴趣活动组进行管理工作，并将活动情况进行学校整体工作的量化。
八、中心校制订有关奖励办法，对出成果的教师给与奖励。
阅卷及教学质量分析的要求
一、阅卷教师要以高度的责任感一丝不苟地做好工作，严格掌握评分标准，不得忽严忽松，不得有意抬高或压低分数。
二、阅卷一律使用红墨水笔和红圆珠笔，记分数字要清楚，自己要工整，不得乱涂乱改，凡需改动要经年级组长（或主管领导）同意，并在更正处签字方为有效。
三、考试科目的开卷部分。
教师要认真组织学生进行。
要考出水平，考出热情，考出干劲。
要采取多种评分方法对考试内容进行评价。
并实事求是地分析问题。
对于闭卷部分的阅卷，采取换年级集中刘水作业的方式，按时按质完成任务。
四、阅卷是阅卷教师要
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