小学生心理心理健康课活动方案与小学生快乐阅读活动方案汇编Word文档格式.docx

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心理健康教育活动的趣味性主要表现在不拘泥于传统的教育模式，以形式多样、生动活泼的方式帮助、启发、诱导学生，如游戏、角色扮演、行为训练等学生感兴趣的

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活动。

这样的活动，没有教条的束缚，没有僵硬的说教，更多的是学生兴奋的参与，它有利于消除学生对传统教育的戒备和逆反心理，促使学生在潜移默化中获得启迪。

以下就心理健康教育活动设计应遵循的基本原则，针对培养学生宽厚待人的问题进行心理辅导的教案设计

活动主题宽厚待人主题分析

我们少年儿童都生活在学校这个温暖的集体里，每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快，但是现在学生独生子女多，他们有的自私、偏执，以我为中心现象严重，因此，同学之间容易产生矛盾，总不能和谐相处。

我们将要学的这一课就是针对这一现象所设。

目的是让学生对待他人的过失要做到要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。

从发展的角度看，引导学生接纳人际交往的基本法则，搞好同学关系能为今后与他人和睦相处、合作学习、共同进步打下良好的基础，而与同学友善相处、共同进步的前提就是能够体察、感受对方，进而以“宽容”的心传递彼此的理解和关怀。

活动目的

1、懂得对同学要真诚，要谦让，要宽容。

引导学生明确对别人宽容的重要

性。

2、从小培养自己成为一个胸襟宽广、宽厚待人的人。

3、同学间要做到和睦相处，亲密团结。

活动要点

1、生活在学校大家庭里，人与人之间总会碰到这样那样的事情或矛盾。

2、在一些小事上别人无意中损害了自己，使自己受了一点委屈，要做到不

计较，能容让，宽宏大量。

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3、对待同学的缺点、错误，既要坚持原则，真诚帮助，又要宽容谅解，语言不要刻薄。

活动准备勒戒班中能宽厚待人的典型人和事例教学方法讨论，分析，归纳。

活动过程

一导入同学们，你们知道吗？

宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。

宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。

只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。

今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。

二、讲故事，揭示课题

1、教师讲故事

这是发生在书法兴趣班的一件事。

书法老师讲完了课后让大家进行书法练习。

王力把墨汁倒进砚台里，开始练习。

旁边的车恩俊忘了带墨汁向王力借，王力就把墨汁瓶递过去。

“哎呀！

”车恩俊没接住，墨汁瓶倒翻了，还洒在了坐在前面得孙芳同学的衣服上了。

2、讨论假如你是孙芳这时你会怎么想？

怎么做？

3、小结孙芳并没有要车恩俊、王力赔，而是拿回家洗。

像她这样对待别人无意给自己带来的麻烦，能容让谅解，不计较，得理让人，这就是宽容待人。

板书宽容待人三、深入明理

1、讨论孙芳这样处理有什么好处？

车恩俊、王力心里会怎么想？

大家会怎么想？

2、教师小结生活在学校大家庭里，人与人之间总会碰到这样或那样的事情或矛盾；

如果他人无意损害了自己，要做到不计较，能容让，宽宏大量。

从小使自己成为一个胸襟宽广，宽厚待人的人。

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3、出示名人名言

爱因斯坦宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。

有人赞美说宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。

四、辨析

1、出示辨析题

（1）、课间，刘明德图画纸不知被谁碰到地上，纸上有一个大大的脚印，还被撕破了一个口子，他记得叶辉曾在桌旁走过就认为是叶辉碰的。

没想到这下可惹恼了叶辉，她嚷道“你看见了吗？

冤枉好人！

”说着还委屈地哭了起来。

后来刘明知道错怪了叶辉，主动向她道歉，可是叶辉却不理刘明。

她想无辜冤枉好人光道个歉就行啦？

（2）、陈杰是中队委员，同桌的张力有时上课不太专心，甚至做小动作，作为一个中队长，陈杰经常提醒他，帮助他。

一天，陈杰发现自己的笔不见了，却在张力那儿。

陈杰就狠狠地骂了他一顿，还说他是“小偷”。

2、讨论

*你对叶辉怎么看？

*陈杰的做法对吗？

*结合自己遇到的事怎么这样做的？

3、教师小结宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者

的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

宽容待人是一种美德。

老师相信大家会像孙芳那样正确的处理同学之间的关系。

在今后的学习生活中培养自己宽宏大量的好品德，做一个胸襟宽广、宽厚待人的人。

五学生读老师推荐的一本书《你想拥有朋友吗—请宽容》六、教师总结

法国大作家雨果说得好“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！

同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

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七课外作业

1、找“宽容”儿歌背

2、找“宽容”故事说

3、夸夸发生在自己身边的同学宽容待人的好事。

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小学生快乐阅读活动方案

为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”的办学宗旨，扎实推进素质教育，学校决定开展以班级为主的读书活动，从而激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到好书伴我快乐成长！

二、活动目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书口号

“好书伴我快乐成长！

”

四、准备阶段

1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

五、活动阶段

（一）宣传发动，制定计划。

1、班主任组织学生学习《关于开展“好书伴我快乐成长”读书活动》的计

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划，使学生明确活动的意义和任务。

２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。

每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。

让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，利用预备铃后的两分钟时间，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。

提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。

要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4、利用手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。

5、开展家庭读书乐活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

五、具体活动安排

1、宣传发动，学习学校有关读书活动的计划。

2、制定学生个人读书计划。

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3、帮助布置读书任务。

4、建立班级图书角活动。

5、在班队课上举行讲成语故事、古诗背诵比赛。

“随风潜入夜，润物细无声”。

在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们达二小小学的学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。

让好书伴随学生健康快乐地成长。

课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到好书伴我快乐成长！

我根据本班的学生的实际情况制定了以下的方案

1、让学生充分利用早晨、中午的休息时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

我们利用下午的一节课来开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等，，做到每人一本书，可看几十本书，收益非浅。

3、老师做好导读工作，指引学生阅读方法。

要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在自己制作的书签中，鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。

为了提高应考能力，在用好教

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材以外，安排一些相关的读物。

例如，学习课文《太阳》，为了进一步了解太阳，引导学生课前课后收集有关太阳的资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。

.既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。

让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。

通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。

8、总结评比。

1、开展讲故事、朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

我相信，在我们的共同努力下，在书的海洋里，我们班的学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。

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