2019年人教版部编本小学六年级上册语文《江南春》教学设计Word文件下载.docx

2019年人教版部编本小学六年级上册语文《江南春》教学设计Word文件下载.docx

《2019年人教版部编本小学六年级上册语文《江南春》教学设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年人教版部编本小学六年级上册语文《江南春》教学设计Word文件下载.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教学过程：

一、温故知新，导入新课

1.背诵古诗，分享诗词积累。

过渡：

上节课，我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，同学们都会背了吗？

（指名背诵。

）上节课，我还给大家布置了一些课外积累的作业，大家能分享一下你们的积累吗？

可以是描写黄河的诗词，也可以是刘禹

锡的其他诗作。

大家在分享的时候要注意朗读，读出诗的味道、诗的情感。

（学生分享积累的诗词。

）

2.自然导入新课。

上节课我们欣赏了黄河的磅礴气势，那首诗的整体感情基调是豪迈的。

这节课，我们将学习的两首诗风格则迥然不同，我们来看看这首《江南春》。

二、学习古诗，掌握方法

1.揭示诗题，简介作者。

（1）教师板书诗题：

江南春，学生讨论题意。

（江南的春天。

（2）简介作者。

杜牧（803—853）唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。

杜牧精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，以七绝最为出色。

杜牧与李商隐齐名，世称“小李杜”。

2.出示江南春天的美景图，让学生用学过的词语描绘看到的图片。

（学生自由发言，说出词语。

春天是美好的，是生机勃勃的，如果让大家只用几个词语来描绘春天，大家肯定会觉得不够全面、不够客观。

那么，诗人杜牧是怎样用几句诗就给我们描绘出了生动形象的江南春景呢？

请大家自由诵读全诗，感受诗中的春景。

3.初读感知，读出诗味。

（1）教师出示朗读要求：

读准字音，读通诗句。

（2）学生自由诵读研讨，教师巡视，并相机指导。

谁来给大家读一读这首诗？

看看能不能做到读准字音，且读出感情。

（3）检查学习效果。

①指名分行朗读，相机正音，直到读正确为止。

②指名读全诗，进行比较评价。

在读中体会如何把诗读出节奏来。

（语调的轻重、语音的延长以及停顿等。

4.再读古诗，明意悟情。

这首诗如果要读得更有意味，我们还必须了解诗歌的意思。

大家平时在读懂诗歌意思方面有什么高招吗？

（学生讨论：

抓住重点字词、查工具书、了解相关背景等。

）同学们的方法都很棒，请大家借助工具书读通读懂全诗。

实在有不懂的地方可以做上标注。

（1）学生自由朗读全诗，勾画诗中描写的景物，标注难点。

（2）四人一组，交流学习。

学习前两句诗——晴景，写今。

①交流对词语的理解，集体订正。

［千里］这里的“千里”并不是真的有千里，而是虚指，指的是辽阔的江南地区。

［绿映红］绿叶映着红花，这里用颜色指代景物，给人丰富的联想。

如绿叶衬红花，桃红映柳绿。

［水村山郭］傍水而居的小村，依山而建的城。

［酒旗风］酒旗迎风招展。

②说说这两句诗是从哪些感官来写景物的。

明确：

听觉——莺啼视觉——绿，红，水村，山郭，酒旗触觉——风

③用自己的话说说这两句诗描写的景色。

（辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；

在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。

④这两句诗描绘的春景有什么特点？

（明媚、有声有色、充满生机。

）学习后两句诗——雨景，怀古。

①体会情感基调：

这两句诗中诗人的心情还是愉悦的吗？

教师及时补充背景知识：

南朝 公元420年至589年，是东晋灭亡之后隋朝统一之前存在于我

国南方以建康（今南京）为都城的四个朝代（宋、齐、梁、陈）的总称。

这一时期，当权者曾大兴建设寺庙，祈求神明保佑。

由于耗费了大量的人力物力，让百姓的生活雪上加霜。

杜牧生活的时代 诗人所处的晚唐时期，国家渐渐衰落，战乱不断，民不聊生。

而当朝的统治者却仿效南朝，大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。

交流后明确：

这两句诗的情感基调不是愉悦的，而是伤感的、担忧的。

诗人在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对国家命运深深的忧虑。

借景抒情的写法是古诗中常用的表现手法之一。

②理解背景知识后，再读这两句诗，感悟诗人的担忧。

示例：

诗人可能在想：

希望通过建造寺院保佑江山的稳固是不可能的，南朝修了那么多寺庙都灭亡了，物是人非，我们的国家竟然还在仿效这种做法，这不仅不会巩固国家的统治，相反，会加速国家的灭亡啊！

③引导学生带着感情重读全诗。

同学们，你们能尝试读出作者的赞叹之中隐含的哀愁吗？

自己先试试。

（再指名读。

5.熟读成诵，吟出诗韵。

在诗人杜牧的笔下展开的是千里江南春天的美丽画卷，寄托的是对江南春景浓浓的爱和淡淡的愁。

学到这里，你们是否已经感受到了作者那份独特的情感了呢？

就让我们再一次带上对江南春天的喜爱之情去欣赏江南春景吧！

（1）播放视频。

（欣赏谱曲的《江南春》。

提示：

古代的许多诗歌都可以用来谱成曲，这样也方便了传播。

吟吟唱唱也是学习古诗的一种好方法，大家可以跟着一起哼一哼，唱一唱。

（2）再读诗歌，背诵诗歌，读出江南春日的美好和作者的忧伤。