四年级心理健康下册全册教案Word文档格式.docx
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教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。
然后让学生默读一遍课文。
同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。
我们要培养自己广泛的兴趣，为今后的学习、工作打下坚实的基础，也要确定一种中心兴趣，同时要维护自己兴趣的稳定性，不能像爱爱那样，兴趣变化多端，最后一事无成。
郭沫若先生曾说过：
“兴趣出勤奋，勤奋出天才。
”丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。
因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩。
2、想想、说说、做做
（让学生把书翻到指定页）大家默读一遍。
第一段故事是集邮展览，壮壮看完邮展后写下三条感想，你还有什么补充吗？
第二段故事是记者采访。
你们再认真读者读读明明的话，分析一下，他说得对吗？
为什么？
第三个故事是小组讨论，请你们把同学伞兵的以言齐读一遍，并说说你是怎样培养自己的学习兴趣的。
目的是让学生在想想、说说、做做的活动中，经过分析和判断，间接获得老师给自己的学习兴趣培养方法。
通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。
六、课外活动
写一篇《如何让兴趣伴我成长》的小短文，并拿给爸爸和妈妈看
第十八课我爱爸爸妈妈
通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。
学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个孝顺的孩子。
同学们，你们多么幸福啊！
爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。
你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。
那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？
你们将怎样表达自己的爱心呢？
今天，我们讲新课：
我爱爸爸妈妈。
教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。
同学们，通过对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心
体贴、疼爱和孝顺他们。
1、议一议
请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全
教师把评分标准写在黑板上。
目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。
四、实践指导
1、小记者采访
教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者”，一个演“玲玲”。
两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。
通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父母的爱。
第十九课勇敢与逞强
教育目标：
通过本课学习,让学生初步搞清楚什么是勇敢,学会区分勇敢与逞强的不同,培养学生勇敢、坚强的意志品质。
一、教师要向学生讲解清楚什么是勇敢,什么是逞强，区分开勇敢与逞强的行为,教给学生战胜自己，培养勇敢精神的方法。
二、学生能识别何为勇敢,何为逞强及冒险蛮干。
学会培养自己具有勇敢精神的办法。
教学过程：
一、引入
教师:
有一个学生刚刚学会骑自行车就要给同学们表演骑车不扶把手,这是勇敢的表现吗?
今天我们讲新的一课:
勇敢与逞强。
二、讲授新课
南南边做作业边吃东西,爷爷批评他时,他赌气不做作业啦。
南南做得对不对,为什么?
小莉和小燕是同桌,考试时,小莉要偷看燕燕的答卷,燕燕不给她看,小莉开始挺生气,后来认识到自己不对,主动向燕燕认错。
小莉做得对不对?
为什么?
目的是让学生进一步认识勇敢和逞强的表现,并给学生创造一个分析勇敢和逞强的机会。
四、教师总结。
教学后记：
通过本课学习,使学生初步搞清楚什么是勇敢,懂得区分勇敢与逞强的不同,在听、说、议的活动过程中进一步培养学生勇敢、坚强的意志品质。
第十九课勇敢与逞强
教学目标
1.了解凡是为了帮助他人，为了保护国家的利益，或是为了自己的进步，而不怕困难，不怕危险的行为是勇敢的行为。
2.知道为了表现自己而冒险、逞能、蛮干的行为，都不是勇敢的行为。
3.敬佩真正的勇敢行为，鄙视逞能的举止行为。
4.在遇到具体事情上能分清勇敢和非勇敢的界线，不冒险，不逞能，不蛮干。
5、对学生进行勇敢机智的教育。
教学重点：
理解勇敢的行为与逞强的区别，正确看待“勇敢”
教学难点：
体会真正的勇敢是有策略的勇敢。
一、故事导入，引出课题。
勇敢与逞强
1、勇敢是什么意思?
凡是为了帮助他人，为了保护国家的利益或为了自己的进步而不怕困难，不怕危险的行为就是勇敢。
（简单地说勇敢，是不怕危险和困难，有胆量的意思。
“英雄”都是勇敢的人。
勇敢，是褒意词，一般用于赞颂某人的品质和行为。
）
2.“逞强”，是什么意思？
逞强是指一个人争强好胜，不明确自己的行动目的，只是炫耀自己和卖弄自己，蛮干。
1、快速浏览档案馆里的故事一：
思考，大家都夸文辉是个勇敢机智的学生，请问勇敢和机智分别表现在哪些地方？
（a、派人找大人和警察进行求助。
B、他趁没有汽车通过的空当跑到小孩身边。
c、取下红领巾向司机示意。
2、快速浏览档案馆里的故事二：
思考，你觉得小虎勇敢吗，从小虎的故事中你得到什么启发？
（逞强蛮干只能使自己受伤。
3、那么同学们，在你的生活中，你还认为什么样的行为是勇敢的呢？
4、下面我们去咨询台去看看应该怎样培养自己成为一个勇敢的少年呢？
（要认真品读，细细体会）
5、拓展训练:
讨论一下：
发生火灾时独自奋力救火到底是不是勇敢。
（不在于你当时害怕，而在于你虽然害怕，却头脑冷静，知道自己该怎么做——这才是真正的勇敢！
三、实践园
想一想：
1、凯凯刚学会骑自行车，就给同学表演不扶把手。
你认为他这样做合适吗,勇敢吗？
2、刚刚在没有任何防护下捅马蜂窝勇敢吗，它会带来什么样的后果？
议一议：
六个球员打碎玻璃后都发表了意见，你赞同谁的做法？
四、总结
在遇到具体事情上能分清勇敢和非勇敢的界线，不冒险，不逞能，不蛮干。
要正确看待“勇敢”。
知道为了表现自己而冒险、逞能、蛮干的行为，都不是勇敢的行为。
做到敬佩真正的勇敢行为，鄙视逞能的举止行为。
五、课外活动
读几个勇敢行为故事并把它们讲给同学听。
第二十课要有责任心
教育目标：
通过本课学习,要让小学生懂得什么是责任心,自己为什么要有责任心,还要让学生知道怎样做才能增强个人的责任心。
一、教师:
通过讲解和组织活动,让学生明白为什么从小就要树立责任心,让学生了解自己的责任心如何,教给他们增强责任心的方法。
二、学生:
了解责任心的真正含义,愿意做一个有责任心的孩子,并学会如何培养自己的责任心。
教学过程:
一、导入
教师以讲故事的形式,给同学们讲述课文,并引出新课:
要有责任心。
教师要求学生默读一遍课文,然后讲解课文。
同学们,我们是本世纪建设祖国的主力军,我们生活在一个科学技术迅猛发展的社会中,并将承担繁重、艰巨的社会义务。
只有具备强烈责任感的人,才能担当起此重任。
因此,培养我们的责任心,是时代的要求,是未来社会发展的要求。
三、课堂活动
教师在黑板上写出演讲题目:
《如我是市长》。
请同学们思考两分钟,然后到讲台来面向全班同学演讲。
目的是让学生换一个角度来体验增强责任心后,个人情感的变化。
四、实践指导：
1.给画加标题
（让学生把书翻到指定页）仔细看画一分钟后,给画加标题。
2.座谈
请四位同学搬着自己的椅子到讲台前并围成半圆,座谈我在中国申办2008年奥运会的活动中都做了些什么?
目的是通过给画加标题和开小型座谈会,让学生自己总结怎样做,才能培养自己
六、课外活动：
同爸爸妈妈认真谈一次话,请他们不要过多包办自己的事。
教学后记:
通过本课学习,使学生学会培养自己具有勇敢精神的办法；
了解了责任心的真正含义,愿意做一个有责任心的孩子,并学会如何培养自己的责任心。
心理健康活动课教案——把快乐带给大家
作者：
大邑县王泗镇学校心理健康教研组来源：
本站原创点击数：
218更新时间：
2011年05月13日
教师：
引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。
学生：
通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
一、导入教师在黑板上挂出三幅画：
第一幅画：
小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
第二幅画：
一位老奶奶摔倒了。
第三幅画：
壮壮生病躺在床上。
教师：
现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。
教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；
发现同学学习有困难，主动去帮助；
发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
三、课堂活动
1、想想议议教师：
请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。
讨论题为：
A、路娜怎样把快乐带给别人？
B、你向李素丽阿姨学习什么？
C、你想做一个把快乐带给大家的人吗？
目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。
2、想想说说教师：
请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学？
怎能样把快带给爸爸妈妈？
怎样把快乐带给老师？
目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。
3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
“情景一”中，红红的做法对不对？
“情景二”中，红红做法对不对？
目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。
4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题：
A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么？
他们什么时候最高兴？
B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何？
C、被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受？
请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。
目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。
5、想想填填教师：
（让学生把书翻到指定页）先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。
通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。
四、实践指导
1、故事接龙教师：
现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。
最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。
目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。
同时也培养学生的团结、互助精神。
2、演讲教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。
演讲的题目：
《如何把快乐带给大家》。
演讲的内容：
A、关心他人，使人感到快乐。
B、帮助别人成功，使人快乐。
C、同情、宽容他人，使人快乐。
D、有且人为乐的情感。
E、有强烈的社会责任感。
目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。
五、教师总结通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。
我们有困难时，需要别人的关心和帮助；
当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。
我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。
这样做，你就把快乐带给了大家。
六、课外活动在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。
第二十二课获得好记性
通过本课学习,让学生认识记忆在学习中的重要作用,它是学好功课的基础。
如果学生不能记住所学的知识,那么,听课、看书也枉然。
因此,要重视对小学生良好记忆品质的培养,使他们有个好记性,同时还要教给他们记忆的方法。
通过讲解和组织学生课堂活动,让学生认识记忆的重要性,教给学生科学的记忆方法。
教育学生不要抱怨自己“笨”、“记性”不好等,让他们知道好记性是可以培养的,还要掌握记忆的方法。
同学们,你们都愿意自己有个好记性吗?
这节课,教师就教给大家怎样做,才能获得好记性。
二、讲授新课：
教师让学生默读一遍课文。
其次,要边想边记。
我们所学的各种知识,不都是那么有趣的,在背诵一些枯燥的学习内容时,同学们要开动脑筋,找出记忆内容的规律。
要边思考边记忆。
第三,要重视遗忘规律。
根据遗忘先快后慢的规律,学完的知识一定要及时复习,然后放慢速度复习。
第四,要培养学习兴趣。
教师在课堂上组织一些活动,如游戏、比赛、演讲、表演、讨论等,可以活跃课堂气氛,让学生感到记忆是一种乐趣。
五、教师总结：
通过学习和课堂活动,同学们都希望自己获得一个好记性,知道了要有好记性必须做到以下几点:
1.明确记忆目的；
2.边思考边记忆；
3.掌握遗忘规律,及时复习学过的知识；
4.自觉培养记忆的兴趣；
5.学会科学的记忆方法。
如果你们在学习中能按着以上各点去行动,那么你一定能获得一个好记性。
请家长帮助,画一幅赵州桥的画,并分期分批地在教室后的墙报上展示。
通过本课学习,使学生认识记忆在学习中的重要作用。
使学生学会记忆的方法。
心理健康活动课教案——当个好干部
107更新时间：
通过讲解及组织课堂活动，教育学生要理解和支持学生干部的工作；
教给学生干部做好工作的方法，鼓励他们做一名受欢迎的小干部。
一般学生了解学生干部工作的重要性，自学接受小干部的“领导”；
学生干部要加强对自身工作重要性认识，提高自己的组织能力和解决问题的能力，学会做干部工作。
一、教师直接引出本课题目：
当个好干部
二、讲授新课教师念一遍课文，然后分配角色，让学生读一遍课文。
通过对课文学习，我们看到了当一名班级干部不容易，自己各方面都有要做行很好，还要协助老师做很多工作，遇到不服“管教”的同学，还要有耐心，不怕自己受委屈。
同学们，我们要理解和支持班级干部的工作。
1、议一议教师：
请同学们分组讨论以下三个问题，各组选派一位同学在全班发言。
教师把讨论题定在黑板上：
A、梅梅是怎样做好班长工作的？
B、假如你是班长，你怎样做好工作？
C、我们如何支持班干部的工作？
目的是让同学们理解和支持班级干部的工作。
2、说一说教师：
请同学们看黑板上三个问题，然后想一分钟后，自由发言。
教师将黑板上问题念了一遍：
A、当你得到班干部的帮助时，心情如何？
B、你有过不服从班干部“领导”的事吗？
事后你的心情如何？
C、你对班干部做过恶作剧的事吗？
目的是让学生装说出被干部帮助的体会。
3、谈一谈教师把班级干部分散到各小组去倾听同学们的意见。
现在每组都有一位班干部倾听你们的意见，我想信同学们会给他们做出正确的评价。
我们班上的干部都有是好样的，我相信你们一定能经得住考验。
超越嫉妒
2011-06-2321:
03:
45|分类：
课题活动区|标签：
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嫉妒是自己与他人比较，发现自己在才能、成绩、老师或同学心目中的地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态，即是对别人的优势心怀不满、怨恨、恼怒，也就是平时我们说的‘红眼病’。
纯洁、善良的心一旦受到嫉妒的污染，就会丧失理智，出现不道德的行为。
如讽刺挖苦超过自己的同学或朋友，甚至动手打人。
若长期陷入这种情绪之中，将影响个人的心理健康，严重时会损害身体健康。
因此，要防止嫉妒心理的产生。
战胜嫉妒的做法有：
1.要正确认识自己，摆正自己和别人的位置。
每个人都有长处，也有不足，要认识到，别人和自己是平等的，没有人能成为人上人。
2.竞争法。
对别人超过自己要抱欢迎的态度，别人在某方面超过自己，正是给你树立一个努力的榜样，你也有了力争上游的动力和方向。
要敢于与超过自己的同学比进步、比成绩、比意志、比纪律、比团结、比个人荣誉等。
面对别人的超前，你要奋起直追，而不是要贬低别人，那样只会使你自己更低。
3.加强自我控制、自我调节的能力，克制自己不说伤害别人的话。
对别人产生嫉妒心的时候，立即警告自己，说服自己；
或者向同学坦白、检讨，求得别人的帮助。
只要自己诚心诚意，别人不仅不会嘲笑你，还会为你的勇气所折服。
4.转移法。
把注意力从同学身上转移到让自己高兴的事情上去。
5.宽容法。
提高认识，宽容同学，自觉解除嫉妒情绪。
活动区
说一说
1.你嫉妒过别人吗、当时心情如何？
2.被嫉妒时，你能宽容同学的误解吗？
当时是怎么做的？
3．你能克制自己的嫉妒情绪吗？
是怎样做到的？
请你判断
刚刚是学校百米短跑“名将”，同学们认定此次校运会百米的冠军非他莫属。
比赛结果却出乎大家意料，刚刚只拿到百米亚军，冠军被同班的强强夺去了。
你觉得刚刚有如下的想法和做法吗？
如果你认为有，请在括号里打“√”，如果你认为没有，请打“×
”
1.刚刚找到了失败原因，认为自己有骄傲情绪，低估了别人的实力。
（）2.刚刚怨恨强强不给自己面子，总有一天要收拾他一顿，以解心头之恨。
（）3.当时若有什么东西把强强绊倒就好了，冠军肯定是我刚刚的。
（）4.强强平时跑不过我，他准是吃了兴奋药了，他的冠军是假的。
（）5.我要加强训练，提高奔跑速度，争取在下次校运会上，夺得百米冠军。
（）
第二十五课多彩的世界
通过本课学习,让学生认识参加课外活动能使自己头脑更聪明,双手更灵巧。
在多彩的实践活动中,增长了知识,丰富了经验,培养了学习兴趣。
教育学生认识参加课外活动的意义,帮助他们克服实践活动中遇到的困难,指导他们如何在活动中发展个人的特长。
根据自己的爱好和特长,参加校内外组织的课外活动,并在活动中提高认识,增长知识,锻炼动手能力。
培养学习兴趣和坚
（1）你认为丹丹该不该饲养小动物?
（2）为了不让妈妈担心,丹丹该怎么做?
（3）由于参加科技制作活动,吕江同学变得“心灵”又“手巧”,你同意这个说法吗?
（4）你想参加校内外课外活动吗?
有什么阻力吗?
通过说一说,了解学生对课文和教师讲解的知识的理解的程度。
由于同学们讲的是亲身经历的活动,内容生动,体会深刻,对其他同学也是一种启发和激励。
3.读读记记
教师读一遍陶行知爷爷的《手脑并用歌》，然后请一位同学念一遍，全班再齐读一遍，最后让学生默读和背诵。
教师:
同学们你们不但要记牢《手脑并用歌》，还要按歌词的意思去做啊!
同学们,通过学习本课和课堂活动,我们认识到参加课外活动的重要性,知道了丰富多彩的课外活动,可以增长知识，积累经验，训练双手和大脑,同时也培养了广泛的学习兴趣,激发起求知欲望,唤起要求进步、夺取成功的勇气和信心,有
第二十六课我能行
通过课堂讲解及活动，激发学生学好功课的自信心，教给他们实现“我能行”的具体办法。
通过对课文的学习和参与课堂活动，认识自信是成功的保证。
了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。
请同学们打开课本，我们今天学习新课：
我能行
教师领着学生阅读课文，讲俄国著名学者蒙诺索夫战胜自己，用“我能行”激励自己，获取成功的故事。
现在我们分组讨论以下三个问题，然后各组选派代表，在全班发言。
讨论题是：
A、英子的学习成绩单为什么提高得这么快？
B、罗蒙诺索夫的座位是怎么样从教室最后一排升到第一排的？
C、你经常用“我能行”激励自己，增强必胜的信心吗？
通过讨论，让学生充分发表意见，同学之间交流认
定页）请大家认真默读：
什么样的人才能说“我能行”。
然后同桌讨论一下，并在横线空白处填上你的意见，即同意或不同意。
教师在教室前的屏幕上呈现五句话，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师念一遍，并要求同学记住这五句话。
我们刚刚念的这五句话，是实现“我能行”的雇窍，你同意吗？
认真思考一下，你还有什么高招吗？
通过本课的学习，你们找到了实现“我能行”的办法，认识到自信对于实现“我能行”的作用，在与同学们交流及展示自己时，认识了自己，看到自己的优点和不足以及能力的大小。
为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起来，发扬自己的优点，自觉克服各方面困难，学到真正本领。
双休日，请爸爸妈妈琏你去爬山，站在山顶上，你要鼓足勇气大声高喊：
“我能行！
第二十七课勤于动脑
通过课文讲解及心理[咨询台]，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。
认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。
教
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