《巧运水》大班教案Word格式.docx

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　　1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。

　　2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。

　　二、活动准备管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等。

　　三、活动过程组织幼儿玩水运水

　　1、师：

　　“小朋友们，你们喜欢玩水吗？

今天老师和你们一起玩水好不好。

”

　　“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。

　　2、幼儿操作提问：

　　“你刚才是用什么运水的？

”小结：

小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水。

引导幼儿用管子运水

　　1、出示图片“刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？

原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？

　　2、幼儿第一次尝试提问：

　　“你用什么运水的？

水出来了吗？

”师：

　　“用管子怎么运水呢？

你来试一试吧。

　　“你为什么不用杯子或其它？

　　“大家想不想用他的办法试验一下？

　　3、幼儿第二次尝试提问：

　　“你的管子出水了吗？

是怎么做的？

　　“为什么有的小朋友管子里不出水呢？

　　“因为管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？

　　4、幼儿第三次尝试提问：

　　“这次有没有成功？

你是怎么做的？

”了解几种水的运输提问：

　　“在我们的生活中，许多聪明的’人就利用这样的原理发明了好多东西，比如水泵抽水……““知道有哪些东西是利用这个原理的吗？

　　“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。

　　《巧运水》大班教案2活动目的：

　　1、运用以有经验，尝试用各种办法解决问题。

　　2、学会运用统计的方法进行比较。

　　3、感受有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象实验材料。

　　活动过程：

一、看图，幼儿运用已有经验回答解决的办法。

　　老师提问：

不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？

　　二、操作活动：

　　1、进入操作场地，幼儿根据老师提供的材料进行设想，找出合

　　适的操作材料。

　　2、幼儿交换自己的设想和想法

　　3、进行操作，验证自己的设想。

老师巡回指导。

　　三、幼儿分享操作感受。

　　1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？

　　2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。

　　四、比较三种方法的实效性。

　　1、共同找出可行的三种方法，通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。

　　幼儿自由选择一种方法，进行比较。

　　2、老师出示准备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。

　　3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。

　　五、老师引导幼儿小结出今天实验的收获。

　　六、老师演示虹吸现象，激发幼儿探索科学的兴趣。

　　活动反思：

玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。

利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。

使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。

活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。

从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。

通过此次活动，给我最大的启示是：

让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。

架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。