新教材部编版六年级语文下册习作例文教案.docx
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新教材部编版六年级语文下册习作例文教案
小学集体备课教学设计（共案）
主备：
六年级语文教研组上课时间：
年月日总第课时
统编小学语文六年级下册第三单元
习作例文
【教学目标】
1.进一步了解例文是如何表达情感的。
2.掌握写文章抒发自己真情实感的方法。
【教学重难点】
进一步了解例文是如何表达情感的。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、明确交际内容
1.读教材56页，说说这次的交流内容？
“情以物迁，辞以情发。
”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。
有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
如《那个星期天》，有一段叙述了“我”“挨时光”：
“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感，如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的设问，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。
2.读一读，找规律。
读一读，你收获了什么？
读一读交流内容，我发现写文章抒发自己真情实感的方法有：
（1）把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
（2）把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
3.练一练，学运用。
读一读下面的句子，体会抒发感情的方法。
（1）“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来……”
（2）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
4.我拓展，我积累。
朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
这一段属于间接抒情，通过写父亲的背影，把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。
《谁是最可爱的人》这篇文章，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字：
朋友们，用不着多举例。
你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!
是我们值得骄傲的祖国之花!
我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!
作者饱含深情，直接抒情，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。
二、初试身手
1.读一读，找规律。
读一读，你收获了什么？
“境由心生”，人们眼中景物的好坏，与人的心情的好坏有很大的关系，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。
2.练一练，学运用。
从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。
走在小巷里奔跑在田野中
弹琴钓鱼
参考答案：
走在小巷里：
（1）虽然这条小巷我天天走，但是因为今天考试得了全班第一名，我觉得巷子里的一切都是那么可爱，人家门前的花花草草在向我点头微笑，欢迎我回来，青石板的小路调皮地向前延伸，像是已经把我的好消息提前传回了家。
斑驳的石墙像是爷爷粗糙的手掌，摸上去我像是感受到爷爷慈爱的鼓励。
（2）今天因为一点小事和好朋友吵架了。
走在这条熟悉的小巷，我觉得小巷是那么灰暗，走不到头。
人家门前的花枯萎了，花瓣被风吹落枝头，风吹到身上是冷的，墙上的青砖掉落得斑斑驳驳，真是难看。
奔跑在田野中：
（1）田野中的空气带着泥土和青草的芳香，我在田野中奔跑，拥抱绿色，拥抱风，拥抱清鲜的空气，我感觉绿油油的草地像一片绿色的海洋，我在里面尽情畅游。
（2）我跑出家门跑到田野上，田野的风吹到我脸上像是妈妈的一声声叹息，那么无力，是我不懂事吧，闯了祸惹妈妈生气，小草都把头歪向一边，它们也觉得我做的不对，乌鸦叫了一声从我头顶飞过，它也在指责我。
3.分析范例《别了，语文课》
（1）总评：
本文通过列举具体事例，写出了“我”对国语课的情感变化：
提不起劲-喜欢-为不能学习国语而难过-决心一生不忘国语。
（2）默读课文。
说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
“我”以前不喜欢国语课，上课提不起劲，后来忽然喜欢上了国语课，觉得课文内容饶有趣味，默写成绩提高到一百分。
当不得不离开的时候，为自己不能再学习国语课而难过。
作者是通过列举具体事例，通过语言描写、动作描写、心理描写来表达的。
4.分析范例《阳光的两种用法》
（1）总评：
开篇交代这里住的人生活不大富裕，日子各有各的过法，自然而然地引出冬天，母亲把老阳儿叠在被子里；夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
这两件事写出了太阳的两种用法，以此告诉读者，生活并不总是尽如人意，但是在艰苦的生活中同样需要智慧和爱心，方能苦中作乐。
本文用词准确，围绕中心选材，以“老阳儿”贯穿全文，叙事抒情，如溪水般缓缓道来，结尾深化主题给人以启迪。
（2）朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。
再和同学交流，作者是怎样把这种情感表达出来的。
我体会到了温暖的母爱。
作者通过写“我”的母亲把“老阳儿”叠在被子里的动作、语言描写表现了母亲对“我”温暖的爱；通过写毕大妈晒水为她的孩子们洗澡的场景表现出了毕大妈对孩子的爱和生活的智慧。
复备栏
阅读下面的文字，根据要求写作。
近日，两封信刷屏朋友圈。
甘肃男孩魏祥从小身患残疾，父亲亡故，在坚强的母亲陪伴下，12年求学路风雨无阻，今年高考考出了648分的好成绩。
他寄给有意录取他的清华大学一封题为《一位甘肃高分（648分）考生的请求》的公开信，希望能为他们母子提供一间宿舍。
清华大学立即以《人生实苦，但请你足够相信》的回信表示，“清华不会让任何一位优秀学生因为经济原因而辍学”，“未来的他，也会除却一身困顿，成就自己的不同凡响”。
魏祥自强不息、与命运抗争的那股子劲儿引得众人点赞，清华回应的速度及姿态也引来喝彩一片。
读了这则材料，你有何感想？
请写一篇文章，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意；明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800字。
【答案】人文关怀是大学最可爱之处
近日，两封信刷屏朋友圈，成为测试人们泪腺是否通畅的一碗鸡汤。
甘肃男孩魏祥从小身患残疾，童年遭遇父亲亡故，遭受着来自身体和精神的双重折磨，但在坚强的母亲陪伴下，12年求学路风雨无阻，今年高考考出了648分的好成绩。
恩怀虽报，但新愁又上心头。
因为自己的身体状况，大学依旧离不开母亲的陪伴与照料，魏祥因此有个小小的请求，希望有意录取他的清华大学能为他们母子提供一间宿舍。
这是魏祥写下此封公开信的动因和初衷。
这封题为《一位甘肃高分（648分）考生的请求》在微信公众号“大美甘肃”发布不久，公众号下方就出现了自报家门为“清华大学招办主任”的实名留言，表示将为魏祥尽可能提供资助，“清华不会让任何一位优秀学生因为经济原因而辍学”。
不久，清华大学官方微信公众号专门发布了一封给魏祥的回信，赞赏这位“经历疾病和丧亲之痛后，依然选择了坚强和努力”的年轻人，请他相信，清华园里的每位师生都在为情怀付出；请他相信，每个清华园的人“都会有‘爱’与‘情’相伴”；请他相信，未来的他也会“除却一身困顿，成就自己的不同凡响”。
一来一回，见字如面。
魏祥自强不息、与命运抗争的那股子劲儿引得众人点赞，清华回应的速度及姿态引来喝彩一片。
“大爱”“大智”“大格局”……此类表达充溢评论区。
没有居高临下，没有傲慢与轻视，更没有施舍与恩惠，有的只是对梦想的珍视，尤其是历经苦难依旧不放弃的一个年轻人的梦想；只是人性的关怀，关爱并包容大学这个共同体中的每个个体，给梦想以机会，给心灵以温情。
言辞恳切、感情绵密、娓娓道来，清华那封《人生实苦，但请你足够相信》的回信，更像是一位过来人与即将步入“成人”征途中的新人之间推心置腹、促膝夜谈，不矫情、不造作，没有口号，但有真情当作料，这碗原味鸡汤想必在深夜熨帖了不少人的心。
人文关怀是一所大学最可爱的地方。
虽然无形，却充盈各处，虽然柔软，却无比坚韧。
于细微处流露的真情与责任背后，是一所大学所秉持的价值观和所追求的精神气象。
舆论场里热议的“清华温度”，恰恰说明了今天人们对于“大学之道，在明明德”的向往与共识。
大学不仅要教书，更要育人，最高远的渴求除了知识，更应有智慧。
正直的情操、完善的人格，勇于担当责任，敢于坚守真理……到底该成为什么样的人，是远比学习具体知识更为重要的大学课程，也是一所大学对社会更为深远和重要的引领。
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
”清华老校长梅贻琦的这句名言流传甚广，屡屡被用来诫勉一些忙于求大求新的国内高校。
一同流传甚广的，还有诺贝尔经济学奖得主纳什以及终结了费马大定理难题的数学家怀尔斯的故事。
两人虽然都一战成名，但事实的另一面是，他们一个是“精神分裂”了大半辈子的病人，一个是9年内没有发表一篇文章的“沉寂者”。
正是得益于普林斯顿大学对独特个体的尊重与宽容，对自由探索的鼓励与滋养，才避免了历史的缺憾，而这正是让人最心有戚戚焉之处。
【解析】
试题分析：
材料中，魏祥自强不息的精神让人感动，而清华所展示出的时代情怀更让人欣慰。
是的，这个时代不应该让美好的品质离场，更不应该让充满爱的情怀黯淡。
立意参考角度：
①自强不息，精神可嘉。
自强，是一种积极面对人生的品质。
正是因为具备了这种品质，魏祥才能在遭受身体和精神双重折磨的情况下，考出648分的好成绩，让清华向他伸出了双手。
自强不息的品质，让他成就了不同凡响的人生。
②时代大爱，温暖落地。
不得不说，这是一个充满温情与爱的时代，在这个时代，生命会受到尊重。
魏祥的圆梦成功用真实的例子在向我们证明了教育公平的温暖落地从来都不是一个可望而不可即的梦。
透过清华大学给魏祥的回信不难看出，教育承担着社会的责任，更承载着时代的情怀。
点睛：
这是一则体现了鲜明时代感和人文性的材料作文，时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。
在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
如本题可以运用发散思维多向立意：
一、从魏祥写信的角度
自强，是一种积极面对人生的品质。
正是因为具备了这种品质，魏祥才能在遭受身体和精神双重折磨的情况下，考出648分的好成绩，让清华向他伸出了双手。
自强不息的品质，让他成就了不同凡响的人生。
适用话题:
自强不息、身残志坚、逆境不颓等。
二、从清华回信的角度
不得不说，这是一个充满温情与爱的时代。
在这个时代，生命会受到尊重。
清华以一种对时代负责的态度，帮助魏祥圆了自己的梦想，表现出时代的温暖与温情。
透过清华大学给魏祥的回信不难看出，教育承担着社会的责任，更承载着时代的情怀。
适用话题:
社会温暖、大学责任、时代情怀等。
三、从社会发展的角度
《一位甘肃高分（648分）考生的请求》带着殷切的希望传到清华，《人生实苦，但请你足够相信》的回信带着情怀感动了社会。
甘肃残障考生魏祥与清华大学招生办之间的互动之所以引得网友迅速刷屏，源于一份对自强精神的感动，更源于一份对人文情怀的赞美。
适用话题:
时代感动、相互尊重、人文之美等。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
对于登山，尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处看这个世界真美好。
但杜甫认为，会当凌绝顶，一览众山小。
而梁漱溟则认为，人生当如在山脚，寻常人过寻常人生，有无成就，亦可不管。
同样是登山，三者却有着不一样的看法，你更认可何种观点？
请综合考虑三类人“登山”的判断，体现你的思考、权衡、选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体。
自拟标题，不要套作和抄袭。
【答案】人当凌绝顶
洛尔迦说：
“思想在高飞，我低着头慢慢地走，慢慢地走，在时间的进程上，我的生命向一个希望追求。
”
——题记
正如洛尔迦所言，我的思想也在高飞，我人生的追求是登到巅峰，体会“一览众山小”的豪迈。
窗外夜色寂寥，执一本泛黄的书卷，任凭朔风猎猎吹动思绪。
我立在时光前，凝视深邃的历史空间，风卷残云俱往矣，“朝”起“朝”落几经更替……此起彼伏的历史话剧每时每刻都在上演，其间多少恩怨情仇是非功过，或令人捶胸顿足扼腕叹息，或令人高山仰止景行行止……让我们沿着这神秘的历史阶梯攀援而上，于是我看到了这样一些曾经雄踞山巅彪炳千载的人物——秦王嬴政，千古大帝。
曾一度灭六国，雄霸天下，创立了第一个封建君主专制的多民族国家。
作为始皇帝，他可谓登上了历史的峰顶。
掌握着中央集权政治权力，以威武高大的姿态统御着天下黎民。
法国总统希拉克曾经说过：
“不看兵马俑，就不算来过中国。
”我们也有句古语是：
“不到长城非好汉！
”看看秦俑和长城，那种波澜壮阔的恢宏气势，令人扼腕！
追忆当年，秦王那种傲视群雄、缔造千秋伟业的雄心壮志，令人惊叹！
回看今日，一个大写的名字被后人永远镌刻在山巅。
天高云淡，望断南飞雁。
……
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
……
谁能会，登临意？
毛泽东站在高山之巅，历史在他面前已经显得渺小！
马克思说：
“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
”
“他的伟大，不但在于他那些最出色的业绩具有永恒的价值，更在于他的始创性以至在完成所有这些业绩中投入了雄伟非凡的力量——这种力量，使得遍布他后半生征途上的那些巍然屹立的纪念碑，虽然饱受狂风暴雨的摧残，却还是宏奇壮丽！
“屈处奴役之下的民族不可能有这样的成就。
人类毕竟不以最高的荣誉授予那些谨小慎微、知难而退、毫无建树传于后世的庸碌之辈，而是把它授予胸怀大志、敢作敢为、功勋卓著的人。
”
毛泽东——这个拯救人民于水火的人，这个使中国屹立于世界的人；这个于天安门城楼宣告中华民族成立的人——必将永远屹立于历史的巅峰而千古留名！
沿着历史的足迹继续攀援，我来到了那个改革开放的时代。
这里，一位伟人，站在新时期的峰顶，对中国特色社会主义进行谨慎的策划，为中华民族之复兴开创了改革开放的正确道路。
【解析】
试题分析：
审题指导：
⑴尼采认为从半高处看世界更美，是因为视野开阔，又可催人奋进，最大可能延展生命。
“半高处”指身处半山腰，仰可见山峰之雄奇，俯可察山脚之隽秀，由此延展到人生处世的体验及启迪。
为了体现肯定山腰的态度，则需与山脚、山顶进行比较，如果仅陈述山腰的优点，山脚及山顶的劣点，那么这种比较价值就不大，这就要对三者进行优中选优，才更显山腰之优势。
比如山腰的优点相较于山脚，既欣赏了沿途的风景，又亲历了登山之艰难与快乐，在付出中增加了生命的厚度。
爬至山腰视野开阔，又超越了山脚的安于现状，心甘平庸。
而相较于山顶，有催人奋斗的动力，更大可能地延展生命，避免了登顶后可能出现的种种不测，种种诱惑危险。
这些谈了三者优点之余，也要谈些不足，比如半途而废、浅尝辄止之嫌，斗志疲软的消极心态。
这样才会更客观理性地体现思辨性。
⑵杜甫认可凌绝顶，是因为拥有一览众山小的自信，锻炼心志处变不惊，确立了人生的大器局。
“绝顶”指身处山的巅峰，满眼风光，俯视众山小。
由此延展到处世态度，同理，只谈登上山顶的优点与身处山脚、山腰的劣点比较，不会鲜明彰显山顶的优点，因此也该针对三点进行优中选优。
相比于山腰拥有山高人为峰的自信，君临天下的豪情，还可以锻炼心志，培养百折不挠性格。
相较于山脚一样可以处变不惊，但磨砺过的良好心理素质更有意义，因为知山外有山，方可树立更宏伟的目标，确立人生的大器局。
这样一较量，山顶的优点越发光亮，不过仍也存在劣点。
登顶面临的是悬崖，风光无限之时危机四伏，登顶可能会让人狂妄目空一切，迷失自己，这种二元对立起来也会突显优点，所以思考时应做到在对比中彰显思辨，思辨中突出优点。
⑶梁漱溟认为山脚过的是寻常人生，胜似闲庭信步，有无成就无所谓。
“山脚”不是指停滞不前，毫不奋斗，而是指位居起步阶段，或同一层面的工作环境，过着普通清淡、无关成就的人生。
貌似无波无澜实则有相较于山腰山顶的独特优点，因为身处山脚会清醒认识自我，做力所能及的事，不好高骛远，进而领悟脚踏实地的真谛。
而爬山腰登顶都有向往浮华与功利，身处山脚则追求内心闲适恬静，保持那份真善美。
比较之中山脚的优点就显而易见，为了客观评价，可以进一步谈些山脚不足，因容易获得会心生倦怠，消解斗志，甘于平庸，从而缺乏高远的目标，不追求卓越梦想等等。
尼认为站在半高处看世界最好；杜甫认为站在山顶看世界最好；梁漱溟认为应在山脚看世界。
三者观点有其不同理解，根据自己的喜好把握选择方向。
点睛：
比较型材料作文的材料特征
（1）提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上明显分为两到三部分。
（2）话题一般为关系型的，着重考查学生的思辨能力。
审题要点
（1）材料内容是由相对（反）的两部分组成的，审题时要坚持全面的观点，既要注意两部分之间的区别，又要注意二者之间的联系。
（2）坚持重点论，审题时要权衡内容的两部分，把握命题者的感情指向性。
要特别注意两种观点或看法之间的过渡语和过渡词，如“然而”“但是”“相反”“与此同时”等标志性词语。
（3）文章构思时，一个问题的两个方面，最好不平均用力，应该有所侧重，这样文章才能写得具体而深刻。
阅读下面的材，根据要求写作。
一个挑夫有两个水桶，其中一个有裂缝。
每趟挑水之后，有裂缝的桶只能剩下半桶水。
时间久了，有裂缝的水桶感到很难过，终于有一天，它哭着对挑夫说：
“我很惭愧，因为水一直从我这边漏，让你付出的努力只能收到一半的成果。
”挑夫却温和地对它说：
“你有没有注意到，在小路的两旁，只有你的那一侧开出了许多小花，而那只桶的一侧却什么也没有？
正是因为你漏了一些水出去，我们才能收获这些意外的美丽呀！
”
读了上面的材料，引起了你的哪些回忆，或促使你生发出哪些感想，请据此写一篇文章。
要求：
自选角度，自拟题目，不得抄袭，不得少于800字。
【答案】残缺是美
残缺怎么会是美呢?
带着问题看了下去。
扁担两头分别挂着一个木桶，其中一个完好无损，另一个却裂开了一条缝。
挑夫每天都要挑着这两个桶去很远的地方挑水。
每次，他打上满满两桶水，等到挑回家，就只剩下一桶半了——因为有裂缝的桶把许多水洒在了路上。
完好无损的木桶总因自己能多挑水而自豪，可另一只木桶却总是感到自卑。
终于有一天，它对主人说：
“你还是别用我盛水了，找个好一点儿的水桶吧。
”
“为什么?
”挑夫问。
“你每天辛辛苦苦跑那么远去打水，可是回到家后，就已经被我浪费半桶了。
”木桶说着，又溢出了水。
然后它慢吞吞地说：
“我实在太愧疚了，真是对不起。
”
挑夫爽朗地笑了笑，对木桶说：
“你别太自责，现在，你好好留意一下路边的花草。
正是因为你帮忙给它们浇水，它们才能长得那么繁茂。
你的确有残缺，但是你的残缺是可以为世界带来美的。
”
多么简短而平常的事例啊!
而这里面却蕴含着深刻的哲理。
以前我认为，美就是漂亮好看，但现在我不这么认为，美是个平常的词，它的定义可以有许多：
他可以形容人的容貌是美丽的;也可以形容人的品行是美丽的;还可以形容心灵是美丽的……
但残缺是哪种美呢?
它没有定义。
美是要靠人去理解的，解释不清楚，每个人都有自己独特的审美观。
我成绩不好，认为我是有缺陷的，残缺的，不美的，现在，我发现，残缺并不是一种耻辱或者见不得人的事，残缺也有自己的好处。
像文中，残缺的水桶，有完整的水桶做不到的事，他能浇灌路边的花草。
所以每个人如果有残缺，不用自卑，相信你也有健全的人做不到的事。
当上帝夺走你一样东西的时候，总回给你另一样东西，这要你慢慢去发掘。
【解析】
【详解】
本题考查学生材料作文写作能力。
材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。
材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
本题分析材料可得，我们发现那只破水桶的缺陷是千真万确的，但破水桶很有自知之明，它不满自己的缺陷，没有破罐子破摔，或是千方百计为自己狡辩。
它怀有一颗真诚的平常心，最大限度地努力工作着，常常为自己的过失或缺陷而感到内疚和不安，一而再再而三地向挑水夫致歉。
因此，对于那只破水桶来说，惟诚实才可以做大事。
作为这只破水桶的使用者——挑水夫，则有令人称羡的宽大胸怀和知人善任的艺术。
挑水夫以一颗善良的心，对待他的两只水桶，特别是对那一只有裂缝的破水桶，有天空和大海一般的宽容和气度。
他不计较个人得失，不怕吃亏和吃苦，勤勤恳恳为人，老老实实做事，还告诉破水桶，不要妄自菲薄，是因为他的缺陷，路边才开出美丽的花，才能收获这些意外的美丽。
由此可见，“缺陷也能创造美”。
所谓“缺陷”是指欠缺或不够完备的地方，由“缺陷”可以联想到的东西很多。
比如，可以从“要坦率地对待缺陷”“缺陷也能创造美”等角度来立意。
也可从对“缺陷”认识的角度来立意：
世界上没有十全十美的东西，完善都是相对的，一个人总会有他的缺陷；在一个人身上，突出的优势与突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕；不要妄自菲薄，要有生活的勇气；缺点和优点有时候可以相互转换；缺陷也能创造美。
也可以从如何对待“缺陷”的角度来立意：
缺陷促使人加倍奋斗，使缺陷成为优势；要学会扬长避短（“缺陷”）；用人要用人之长，不能光盯着“缺陷”不放；要善于发现别人的优点，发挥别人的长处；等等。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：
阅读的意义。
材料作文的审题很重要：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一家企业提出一个响亮的口号：
不做追随者，要做领先者。
做一个追随者有时候也是一个不错的战略选择。
因为追随者有领先者领跑，所以前进的道路明晰；还有后发优势，在汲取领先者的经验教训基础上，可以把资源最大化地集中在正确的方向上，少犯错误。
三星公司，在通讯电子领域，多少年来把紧紧跟随领先者作为一大战略，它追随过苹果公司的创意和设计，包括它的制造，但也有许多自己的创新和独到之处。
对于“追随者”和“领先者”，你更欣赏谁？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】追随者和领先者你更欣赏谁
如果参加一场跑步比赛，你愿领先还是追随?
若你是一只陷于牢笼的困兽，你会拼尽全
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