关于荷花教案4篇Word格式.docx

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有几片花瓣？

它们的花瓣是什么形状的？

花瓣的大小一样吗？

　　2、请你做这样的荷花，你会有困难吗？

可以怎么解决？

　　A：

漂浮在荷叶上的荷花：

有五片花瓣组成，三片大的，二片小的。

B：

出水荷花：

有五片相同大小的花瓣组成，花托的折法是在圆形折叠成椭圆形后再对折就成。

　　三、操作活动。

　　1、幼儿根据自己的选择学习做不同形状的荷花。

　　2、提醒孩子学习折叠添加相关的内容。

　　四、结束讲评。

　　1、幼儿将制作的荷花贴在背景图上装饰池塘。

　　2、请个别孩子讲讲自己的操作过程，遇到什么困难？

是怎么解决的？

　　荷花教案篇2

　　一、指导思想和理论依据：

遵照《美术课程标准》要求，根据第二学段学习领域“对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动。

”的教学活动建议，使学生在美术学习过程中，体验美术活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　二、教学背景分析：

　　1、教材分析：

本课与《笔墨游戏-青蛙》是在三年级学习《水墨游戏》和《彩墨游戏》的基础上，进一步学习中国画的用笔、用墨和用色。

三年级的两节中国画课重在笔墨情趣，突出趣味性，并无固定的表现对象，而荷花是具体事物，让学生在感悟笔墨情趣的同时提高中国画的造型表现能力。

同时为下学期学习《笔墨游戏-猫头鹰》、《笔墨游戏-大熊猫》打基础。

　　2、学情分析：

学生对中国画接触较少，在三年级虽然已经了解一些执笔方法和墨色变化的基本规律，但是还很不规范，也不深入。

对墨色、水分的掌握较差会成为对本课学习的难点问题。

但是学生对中国画的表现形式、特点有较浓厚的兴趣，乐于学习。

　　3、教学目标：

学习中国画用墨中的墨分五色：

焦、浓、重、淡、清。

通过表现中国写意画“荷花”，使学生了解中国画的用笔和用色。

体验中国画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

　　教学重点：

焦、浓、重、淡、清等墨色的调配，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本方法。

　　教学难点：

墨色的调配。

　　三、教学资源：

教学方式、方法：

合作学习、自主探究，观察法、演示法、实践法，教学流程：

复习旧知识自主练习观察分析讲解演示欣赏学习艺术实践欣赏评价拓展延伸。

　　技术准备：

PPT演示文稿及多媒体教学设备。

　　教具准备：

作品资料、宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、笔洗、画毡等。

　　学具准备：

宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、调色盘、水瓶等。

　　四、教学流程：

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备及摆放。

　　二、复习旧知PPT展示三年级学习《水墨游戏》时的一些学生作品。

同学们在三年级学习了哪些中国画知识？

　　1、欣赏过去的作业，回忆所学过知识。

　　2、请学生参照28页图片练习墨色变化，中锋、侧锋的用笔方法。

　　提出并板书课题：

笔墨游戏——荷花

　　三、讲授新课

　　1、欣赏潘天寿的《晴霞图》问题：

你能在画面里找到不同的墨色吗？

在这幅画中哪里用中锋，哪里用侧锋？

并说一说。

　　2、出示真的荷花图片，引导学生分析与画中的荷花的不同。

　　3、播放视频——画家画荷花

　　4、让学生根据所看的自己试着画一幅荷花图。

　　留心观察学生练习中出现的问题。

　　5、展示部分学生作品提问：

①说一说哪些作品运用了前面所学得知识？

②在画作业时你遇到哪些困难？

　　6、演示根据学生出现的问题边演示边讲解。

　　①叶的画法用侧锋大笔铺叶，中锋勾筋②花的画法用淡墨勾勒画法没骨画法③茎的画法中锋用笔，墨色有浓有淡。

　　7、欣赏书P29的学生作品，说一说作品中笔墨的运用。

　　四、作业要求出示一些画家的作品和范画，提作业要求：

每人完成一幅荷花作品，注意墨色、用笔及构图安排。

有能力的同学可进行创作，临摹的同学可在构图上有变化。

　　五、学生实践巡视指导：

　　1、对笔墨掌握较好的学生，提示对构图的安排。

　　2、指导学生对墨色浓淡的调配荷花瓣色的浓淡表现。

　　3、重点关注练习时出现问题较多的学生，必要时单独示范。

　　六、作业讲评

　　1、组织学生组内展示互评选出一副优秀作业。

　　2、展示每组选出的作业，师生共同评价。

　　七、课堂延伸请学生欣赏几幅有特色的画家作品，了解其设色及其技法特点。

　　八、布置任务下节课依然准备国画用具，学习《笔墨游戏-青蛙》荷花教案篇3目标：

　　1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

　　2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、培养观察，比较能力。

　　材料准备：

　　1、几种花的头饰

　　2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

　　流程：

一、游戏：

荷花荷花几时开。

　　1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

　　2、再次游戏规则：

须等儿歌念完才能逃。

　　不跑到远离老师的地方。

　　二、创编游戏歌谣。

　　1、师：

除了荷花，你们还认识哪些花？

。

　　2、启发幼儿创编歌谣。

　　师：

有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？

几月开？

师：

刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？

桃花桃花几时开？

一月开；

一月不开几时开？

二月开；

二月不开几时开？

三月桃花朵朵开。

　　引导幼儿说出花开的月份。

　　提醒幼儿有节奏地念儿歌。

　　三、游戏

　　1、教师扮桃花，师生游戏。

　　2、幼儿自由选择花儿并游戏。

这是什么花？

　　教学反思：

今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：

　　“什么花儿春天开？

”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的.比较少。

虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

　　由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片

　　等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。

我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧！

　　荷花教案篇4活动目标：

　　1.感受儿歌的美妙意境，学会念儿歌。

　　2.欣赏画面，关注作品中的色彩及形态。

　　3.尝试用肢体及神态表现儿歌的内容和意境。

　　重点难点：

　　1.尝试用肢体及神态表现儿歌的内容和意境。

　　1.幼儿用书：

　　《荷花开》。

　　2.挂图：

　　3.DVD：

　　4.CD：

一、出示挂图，引导幼儿欣赏画面，初步了解儿歌的内容。

　　1.这是什么地方？

　　2.你在画面上看到了什么？

　　3.画面上的天气是怎样的？

　　4.看起来画面中什么是静止的?

什么是在运动的？

　　二、播放DVD，请幼儿欣赏，感受儿歌的美妙的意境。

　　1.儿歌中的风是什么样的?

为什么是暖暖的风呢？

　　2.小雨是什么样的？

你在画面上看小雨是细细的吗？

怎样可以画出细细的小雨？

　　3.小鱼儿，小虾儿游过来，想象一下，它们游过来干什么？

　　4.红色的大伞是什么？

　　三、请幼儿跟随DVD念儿歌。

幼儿熟悉儿歌后，引导他们独立念儿歌，并在念诵的时候放松自己的身体，自然地摆动身体。

　　四、引导幼儿用肢体动作来表现儿歌。

先请幼儿想一想，怎样用身体来表现荷花的造型。

再请幼儿双手合掌伸长当小鱼：

把双臂打开，手指做剪刀状来扮演小虾。

小鱼、小虾要在荷叶下面穿梭。

　　五、请幼儿分组，商量各自扮演儿歌的一个角色，如扮演荷花、小鱼、小虾等。

再随CD边念儿歌边表演。

引导幼儿注意各角色之间的站位及互动。

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