教学常规学习心得三篇文档格式.docx

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　　二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基础。

备课要先备教材。

每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。

那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。

这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。

其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。

这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。

　　三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。

为了上好课，取得良好的教学效果。

教师应该心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。

具备怎样的态度。

这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向学生进行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。

这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。

但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在造型表现学习领域及设计应用领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练，不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。

要选择方法，力求使教学取得较好的效果。

　　老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。

语言要流畅，生动，明白易懂。

板书要规整、准确、清楚。

如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。

　　另外，大家还交流、例举了很多教学过程中容易出现的细节问题，比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：

说话罗嗦，无条理，半截话等，有些教师上完一节课用了十几个对不对?

是不是?

　　扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：

听懂了吗?

自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。

张老师还给了我们几个建议:

一、注意每节课前的15分钟，美术课教师的引导，欣赏示范一般在前15分钟完成。

　　二、注意不在课堂批评学生，更不能体罚及变相体罚学生。

　　三、注意观察学生脸色及学生产生的问题。

　　四、注意学生的信心和兴趣。

　　五、注意无效时间的产生。

　　六、注意环节要紧凑。

　　四、作业，美术课的作业是教师教与学生学的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节，每一次美术作业都应该体现两个基本原则，既体现美术的原则和教学的原则，与美术课程的总目标相联系，美术作业要求可由基本要求、具体化和可选部分这三部分组成，而这三部分又能与美术作业评价相联系，其具有代表性、典型性、针对性、和实践性，构成了一个完整的教学结构。

　　常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。

借用屈原语：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　教学常规学习心得通过学习，我深刻地体会到：

教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认识。

　　新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的认识、新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的教，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。

通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。

　　所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。

学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。

只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

　　这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学的新发展，更使我有了紧迫感，只有不断学习，与时俱进，才能紧跟改革的步伐，做一个称职的人民教师。

　　所谓常规即一般的规范，应该达到的要求，常字说明经常做，应该做，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。

我想如果每个人都能做到这些常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。

作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应该追求的境界。

　　随着课程改革的深入，课堂给学生、教师提供了广阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合，发挥最佳状态，我想一场精彩的好戏，离不开一个好的剧本，所以备好课是基础。

以往在备课中往往注重教学内容的确立，考虑较多的是自己怎样教的顺手，忽视了学生学习的主动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。

通过学习使我懂得备课的重要性：

教学预设要力求开放，立足教材，超越教材;

　　开放思维，拓展空间;

开放情感，尊重不同的情感体验。

　　课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常规理念如春雨丝丝深入人心。

让我们在新教学常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长