《诫子书狼穿井得一人杞人忧天》注释文言现象选择翻译默写简答.docx

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《诫子书狼穿井得一人杞人忧天》注释文言现象选择翻译默写简答

七年级上期中后文言文检测题（带答案）【部编版】

班级：

姓名：

题型：

【重点课下注释默写】【文言现象：

通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】

目录：

（一）第16课《诫子书》习题

（二）第20课《狼》习题

（三）第24课《穿井得一人》《杞人忧天》习题

（一）第16课《诫子书》检测题

班级：

姓名：

一、重点课下注释默写：

1、【夫】

2、【静】

3、【以】

4、【淡泊】

5、【无以】

6、【明志】【明】，

7、【致远】【致】，

8、【广才】

9、【[淫慢】【淫】，

【慢】，

10、【励精】【励】，

11、【险躁】

【险】，

12、【治性】【治】，

13、【年与时驰】

【驰】

14、【意与日去】

15、【枯落】

16、【多不接世】

17、【穷庐】

18、【将复何及】

二、文言现象积累：

1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释：

①非淡泊无以明志：

②非宁静无以致远：

③非学无以广才：

④险躁则不能治性：

⑤意与日去：

2、一词多义：

学

①夫学须静也：

②非志无以成学：

之

①学而时习之：

②君子之行：

以

①静以修身：

②非宁静无以致远：

志

①非淡泊无以明志：

②非志无以成学：

3、判断文言句式：

①夫学须静也：

三、选择题：

1、下列朗读停顿不正确的一项是　（　）

A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德

C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去

2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.静以修身，俭以养德。

不以物喜，不以己悲。

B.小大之狱，虽不能明察。

虽乘奔御风，不以疾也。

C.安陵君其许寡人。

下视其辙，登轼而望之。

D.夫君子之行。

辍耕之垄上。

3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（）

A.非学无以广才B.腰白玉之环

C.长跪而谢之D.轻寡人与

4、对这篇短文的分析，错误的一项是（ ） 

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

5、下面理解有误的一项是（）

A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。

B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

后人留存有多篇《诫子书》。

D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。

B.从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。

C.从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。

D.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

7、下列说法正确的一项是（）

A．“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。

B．“年与时驰，意与岁去”诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。

C．“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。

要懂得居安思危，才能够临危不乱。

D．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。

8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

B.诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。

C.本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子①淡泊：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②立志：

非学无以广才，非志无以成学；③惜时：

年与日驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

D.“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。

因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。

这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。

9、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。

这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。

B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”诸葛亮用的是一般否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。

C．“静以修身，非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。

不能够静下来，则无法有效的计划未来。

而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。

D．“俭以养德”诸葛亮告知孩子要节俭，以培养自己的德行。

审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。

四、重点句子翻译：

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

翻译：

五、理解性默写：

1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：

2、常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：

3、阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是：

4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是：

六、课内简答题：

1、文学常识：

《诫子书》一文选自，作者，字，三国时国政治家、军事家。

2、出自这篇文章的成语：

3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？

4、作者写这封信的用意是什么?

请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由。

5、《诫子书》中认为成才的条件是什么？

他们之间有什么关系？

6、读了这篇文章，你受到了什么启发？

参考答案

一、重点课下注释默写：

1、【夫】助词，用于句首，表示发端。

2、【静】屏除杂念和干扰，宁静专一。

3、【以】介词，引进动作行为的目的。

4、【淡泊】内心恬淡，不慕名利。

5、【无以】没有什么可以拿来，没办法。

6、【明志】明确志向。

【明】，明确、坚定。

7、【致远】达到远大目标。

【致】，达到。

8、【广才】增长才干。

9、【[淫慢】]放纵懈怠。

【淫】，放纵。

【慢】，懈怠。

10、【励精】振奋精神。

【励】，振奋。

11、【险躁】轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

【险】，轻薄。

12、【治性】修养性情。

【治】，修养。

13、【年与时驰】年纪随同时光而疾速逝去。

【驰】疾行，指迅速逝去。

14、【意与日去】意志随同岁月而消失。

15、【枯落】凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处。

16、【多不接世】意思是，大多对社会没有任何贡献。

17、【穷庐】穷困潦倒之人住的陋室。

18、【将复何及】又怎么来得及。

二、文言现象积累：

1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释：

①非淡泊无以明志：

形容词使动用法，使…明确。

②非宁静无以致远：

形容词活用为名词，远大目标。

③非学无以广才：

形容词使动用法，使………增长。

④险躁则不能治性：

古今异义，古义：

轻薄；今义：

遭到不幸或发生灾难的可能。

⑤意与日去：

古今异义，古义：

离开、消失；今义：

从所在地到别的地方。

2、一词多义：

学

①夫学须静也：

动词，学习。

②非志无以成学：

名词，学业。

之

①学而时习之：

代词，代指学过的知识。

②君子之行：

结构助词，的。

以

①静以修身：

连词，表示后者是前者的目的，来。

②非宁静无以致远：

连词，用来。

志

①非淡泊无以明志：

名词，志向。

②非志无以成学：

名词活用为动词，立志。

3、判断文言句式：

①夫学须静也：

判断句，“.....…也”表示判断。

三、选择题：

1、下列朗读停顿不正确的一项是　（D　）

A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德

C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去

【解析】D正确停顿应为：

年与时/驰，意与日/去

2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（B）

A.静以修身，俭以养德。

不以物喜，不以己悲。

B.小大之狱，虽不能明察。

虽乘奔御风，不以疾也。

C.安陵君其许寡人。

下视其辙，登轼而望之。

D.夫君子之行。

辍耕之垄上。

【解析】A来；因为。

B即使；即使。

C祈使语气，一定；代词。

D助词，的；动词，去、往。

3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（C）

A.非学无以广才B.腰白玉之环

C.长跪而谢之D.轻寡人与

【解析】A词类活用，形容词使动用法，使……增长。

B词类活用，腰间佩戴。

C古今异义，道歉。

D词类活用，形作动，轻视。

4、对这篇短文的分析，错误的一项是（D. ） 

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

【解析】D“悲守穷庐，将复何及”是告诫儿子要珍惜时间。

5、下面理解有误的一项是（B）

A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。

B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

后人留存有多篇《诫子书》。

D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

【解析】B选项“只概括了治学的经验”有误，除了治学经验，还有为人修养。

6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B）

A.本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。

B.从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。

C.从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。

D.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【解析】B选项“本文句式主要运用了整句”有误，本文应主要运用整散结合的句式。

7、下列说法正确的一项是（D）

A．“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。

B．“年与时驰，意与岁去”诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。

C．“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。

要懂得居安思危，才能够临危不乱。

D．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。

【解析】D选项“从正面说明了“淡泊、宁静”的重要性”有误，应是从反面说明了。

8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（A）

A.文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

B.诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。

C.本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子①淡泊：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②立志：

非学无以广才，非志无以成学；③惜时：

年与日驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

D.“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。

因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。

这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。

【解析】A选项“文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有误，关键句应是“静以修身，俭以养德”。

9、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B）

A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。

这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。

B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”诸葛亮用的是一般否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。

C．“静以修身，非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。

不能够静下来，则无法有效的计划未来。

而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。

D．“俭以养德”诸葛亮告知孩子要节俭，以培养自己的德行。

审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。

【解析】B选项按“诸葛亮用的是一般否定的句式”有误，应是“非、无”是双重否定，加强语气。

四、重点句子翻译：

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

翻译：

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

五、理解性默写：

1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：

静以修身，俭以养德。

2、常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3、阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是：

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是：

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

六、课内简答题：

1、文学常识：

《诫子书》一文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀国政治家、军事家。

2、出自这篇文章的成语：

淡泊明志、俭以养德、宁静致远。

3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？

答：

无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：

修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

4、作者写这封信的用意是什么?

请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由。

答：

劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

示例：

非淡泊（澹泊）无以明志，非宁静无以致远。

这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事

5、《诫子书》中认为成才的条件是什么？

他们之间有什么关系？

答：

诸葛亮认为，.理想的人才必须具备三个条件：

志、学、才。

主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，志是成才的前提和基础，修养是成才的保障。

6、读了这篇文章，你受到了什么启发？

答：

人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。

（二）第20课《狼》检测题

班级：

姓名：

一、重点课下注释默写：

1、【屠】

2、【止】

3、【缀行甚远】【缀】，

4、【投以骨】

5、【从】

6、【两狼之并驱如故】

【并】，【驱】，

【如故】，

7、【窘】

8、【受其敌】

9、【顾】

10、【积薪】

11、【苫蔽成丘]】【苫蔽】，

12、【弛】

13、【眈耽相向】【耽眈】，

14、【少时】

15、【径去】【径】，

16、【犬坐于前】

17、【久之】

18、【暝】

19、【意暇甚】【意】，

【暇】，

20、【暴】

21、【洞其中】【洞】，

22、【隧入】【隧】，

23、【尻】

24、【假寐】【寐】，

25、【盖】

26、【黠】

27、【顷刻】

28、【禽兽之变诈几何哉】

【变诈】，【几何】，

29、【止增笑耳】

二、文言现象积累：

1、分析加点字的文言现象并解释：

①一狼径去：

②少时：

③禽兽之变诈几何哉：

④止增笑耳：

⑤屠自后断其股：

⑥盖以诱敌：

⑦弛担持刀：

⑧场主积薪其中：

⑨屠暴起：

⑩狼不敢前：

⑪恐前后受其敌：

⑫一狼洞其中：

⑬意将隧入以攻其后也：

⑭其一犬坐于前：

⑮苫蔽成丘：

⑯一屠晚归：

⑰一屠晚归：

⑱弛担持刀：

2、一词多义：

止：

①止有剩骨：

②一狼得骨止：

意：

①意暇甚：

②意将隧入以攻其后也：

③醉翁之意不在酒：

敌：

①恐前后受其敌：

②盖以诱敌：

前：

①恐前后受其敌：

②狼不敢前：

积薪：

①场主积薪其中：

②转视积薪后：

之

①复投之：

②又数刀毙之：

③而两狼之并驱如故：

④久之,目似瞑：

⑤禽兽之变诈几何哉：

以

①投以骨：

②以刀劈狼首：

③意将遂入以攻其后也：

④盖以诱敌：

其

①恐前后受其敌：

②场主积薪其中：

③屠乃奔倚其下：

④一狼洞其中：

⑤意将隧入以攻其后也：

⑥屠自后断其股：

乃

①屠乃奔倚其下：

②乃悟前狼假寐：

3、判断文言句式：

①投以骨：

②一狼仍从：

③场主积薪其中：

④一狼洞其中：

⑤屠乃奔倚其下：

⑥顾野有麦场：

⑦乃悟前狼假寐，盖以诱敌：

⑧投以骨：

⑨意暇甚：

⑩身已半入：

⑪而两狼之并驱如故：

三、选择题：

1、选出加点词意思完全相同的一组（）

A、屠自后断其股两股战战

B、乃悟前狼假寐家祭无忘告乃翁

C、以刀劈狼首意将遂入以攻其后也

D、其一犬坐于前皆以美于徐公

2、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．以刀劈狼首先帝不以臣卑鄙

B．其一犬坐于前皆以美于徐公

C．而两狼之并驱如故鸣之而不能通其意

D．屠乃奔倚其下安陵君其许寡人

3、下列句子中的“而”与其他几句不同的一项是（）

A、后狼止而前狼又至

B、骨已尽矣，而两狼之并驱如故

C、狼亦黠矣，而顷刻两毙

D、俄而雪骤

4、下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（  ）

A.两狼之并驱如故  故余虽愚，卒获有所闻      

B.目似瞑，意暇甚醉翁之意不在酒

C.狼不敢前     恐前后受其敌

D.相委而去一狼径去

5、选出加点字解释不正确的一项（ ）

A.乃悟前狼假寐（睡觉）B.屠暴起（暴躁）

C.屠大窘，恐前后受其敌（攻击）D.止增笑耳（只有）

6、选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项（）

A.蒙辞以军中多务B.皆刑其长吏，杀之以应陈涉

C.以其境过清，不可久居D.固以怪之矣

7、请选出“其”所指代对象相同的一项是（）

①恐前后受其敌②意将隧入以攻其后也

③屠自后断其股④其一犬坐于前

A、①②B、②③C、③④D、①③

8、选出对下列加点的语气词解释错误的一项（）

A、禽兽之变诈几何哉（反问语气）B、止增笑耳（感叹语气）

C、意将遂入以攻其后也（疑问语气）D、狼亦黠矣（感叹语气）

9、表现狼阴险狡诈的语句是（）

A、两狼之并驱如故B、一狼得骨止，一狼仍从

C、目似瞑，意暇甚D、途中两狼，缀行甚远

10、选出下列句子翻译正确的一项（ ）

A.少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）

B.久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）

C.途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）

D.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）

11、下列是对本文的寓意的说明，请选出正确的一项（ ） 

A．对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

B．不要被像狼一样的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。

C．胜利是斗争换来的，没有斗争，就没有胜利。

D．勇敢，坚决，果断，是取得胜利的关键。

12、下面是对本文文体的说明，请选出正确的一项（  ） 

A．本文是一篇寓言故事。

 B．本文是一篇随笔札记。

C．本文是一篇笔记体小说。

 D．本文是一篇托物言志的散文。

13、下面是对《聊斋志异》的分析，正确的一项是（ ）

A．《聊斋志异》是一部文言短篇小说。

B．《聊斋志异》是以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。

C．“聊斋”，是作者的书房名，“志”表明作者的理志，“异”是与众不同。

D．《聊斋志异》是中国古典短篇小说的高峰。

14、选出对课文内容理解正确的一项（ ）

A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。

B.文章的基本情节依次是：

遇狼——御狼——惧狼——杀狼。

C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。

D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。

15、选出下列说法不正确的一项（）

A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。

B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。

C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。

D.最