班主任结对帮教师徒总结.docx
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班主任结对帮教师徒总结
结对帮教
名班主任工作室名班主任结对帮扶活动方案
为更好地贯彻落实《中学生日常行为规范》，充分发挥和淮北市周思民名班主任工作室名班主任在班级管理方面的传、帮、带作用，促进年轻班主任的迅速成长，不断提高班主任队伍的整体素质和管理水平，经研究决定开展与农村薄弱学校班主任结对帮扶活动。
为确保活动的顺利实施并收到预期效果，特签订本协议书如下：
一、班主任导师的职责
1、指导年轻班主任尽快熟悉班主任工作特点。
培养年轻班主任的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术，并引导年轻班主任树立热爱班主任工作、热爱学生的高尚师德。
2、指导年轻班主任开展日常班级管理工作。
提供不少于3次的班主任工作经验交流，向年轻班主任介绍自己在班主任工作实践中的经验，帮助年轻班主任尽快适应班主任工作的要求。
3、指导年轻班主任开展主题班会活动。
每学期示范设计、组织1次班级主题教育活动，邀请年轻班主任观摩；在此基础上指导和帮助年轻班主任设计1-2次班级主题教育活动，并争取向学校公开展示。
4、指导年轻班主任做好学生思想教育工作和后进生转化工作。
向年轻班主任传授学生日常德育考核的方法和经验，指导建立后进生转化档案。
5、指导年轻班主任做好与家长的联系工作。
包括如何进行家访、组织召开家长会、跟家长建立联系等，每学年至少协助年轻班主任召开一次家长会。
6、指导年轻班主任进行德育科研探索并撰写好德育论文。
包括指导年轻班主任如何制订班级工作计划，写好期末工作总结和学生综合素质评定等。
指导年轻班主任至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。
7、指导年轻班主任如何面对和处理好棘手问题或突发事件。
指导年轻班主任对学生中常犯、易犯的一些错误行为如何采取防范和应对措施，及时处置突发事件，最大限度地消除不良影响。
8、做好相关的总结和评定工作。
学年结束时写1篇关于年轻班主任工作能力培养的专题总结，并对年轻班主任在结对期间的表现作出书面鉴定。
二、年轻班主任的职责
1、每学期开学初及学期结束前，在班主任导师的指导下认真完成班级工作计划和班级工作总结。
2、认真学习教育理论，虚心地接受班主任导师的指导，经常主动地向班主任导师请教，定期向班主任导师汇报教学及班级管理情况。
3、主动与任课老师多联系，做好各学科间的互相协调工作。
4、在班主任导师的指导下开好每学期的家长会。
积极主动地做好家访工作，虚心听取家长的意见与建议，及时改进自己的工作方法。
每学期找学生个别谈话不少于班级学生数的80%；走访学生家庭（或联系学生家长）要达到100%。
5、在班级管理方面认真履行学校和政教处布置的各项要求，认真完成各种班级管理的文本填写和保存等。
6、在班主任导师的指导下每学期至少在公开范围内举行一次主题班会观摩活动，认真组织实施，主动要求班主任导师参加并做出评价意见。
7、认真反思班主任工作的得失，积极撰写班主任工作论文或总结。
在班主任导师的指导下，至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。
8、认真做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。
本协议自签订之日起生效，期限为一年。
协议书一式三份，年轻班主任、班主任导师各执一份，工作室存档一份。
班主任导师（签名）：
青年班主任（签名）：
2014年度名班主任结对帮教总结
临涣中学
结对帮扶是工作室出台的行之有效的班主任管理措施，结对帮教措施的实行，使工作室班主任工作又上一个新台阶。
本学期我的结对帮扶对象是周游、邵超两位老师，两位老师都是教学经验较丰富的老师，在班级管理中，我和两位老师互相帮助、共同研讨，下面做一下总结：
作为班主任，要把班级管理好，一个非常重要的条件是必须树立在学生心目中的崇高威望，也就是树立威信，有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。
班主任的威信的树立绝不是一日之功，也不是对学生严加管束，疾言厉色能获得的。
在与李珍老师探讨的过程中，我们达成了共识：
我们的教育对象是即将成年的职高生，他们身上或多或少都存在一些问题，不良的行为习惯，不良的思想品质，因此我们以尊重为前提，以“严爱结合”为主旋律，展开对学生的教育。
在教育过程中，我们注意了这几个方面的工作：
我们都认为严格的班级制度是班级稳定的保障，而且我带班的宗旨是：
尊重他人，诚信为人。
在纪律、卫生、考勤等方面都有一套严格的管理制度。
使班级成员自觉养成了良好的行为习惯，形成良好的班级风貌。
一个学期以来，在全体同学的共同配合、支持下，积极组织各种活动，营造良好班风，并配合政教处，学生会，组织一些有特色的班级活动，努力提高同学们的思想政治素质，使班级充满了生机和活力。
班级工作主要在思想、学习、工作、生活等方面，要养成良好的素质，良好的作风，就要在这些方面加强。
在过去的时间里，我们努力做好这些方面管理工作。
作为班主任要尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生接触的过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的印象。
同时，要忙而有序，有条不紊地把班级各项事务安排好，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加民主监督的方式；处理突发事件决不偏袒，在处理
班级事务中给学生留下了民主、公正的印象。
教师征服学生不仅靠人格的力量，还要靠知识的力量。
知识是班主任个人影响的能源，知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的，因此，忙着“充电”成了我们工作、生活的一部分，在不断的学习、探索中，力求给学生留下学识渊博，治学严谨的印象。
另外我们经常探讨课堂教学艺术，共同分析学生学习情况，紧抓学生学习习惯的培养。
其间两位老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。
当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我们也有共同的苦恼，有些学生能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，谈话、说教、处分可谓软硬兼施，可见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要思考和亟待解决的问题。
我想，作为一个青年教师，有机会成为“师傅”是一种荣幸。
正因为这样，从结成对子的那一天起，在我的心目中，帮扶对象的进步成长，就成了自我的一种追求和幸福。
因此，师徒结对后我自己也进入了学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时注意自己的模范作用，另一方面是能自觉地关心自己的徒弟，自觉向徒弟学习。
我觉得，所谓师徒不仅是暂时的，而且从一开始起就是相互为师的。
每个人都有他的长处，作为“师傅”，也可以从自己的“徒弟”那里学到不少东西。
从这一点来说，我要感谢这一学年以来两位老师对我工作的支持和对我的鞭策。
以后我们将继续相互学习、交流，共同管理，共同进步。
名班主任师徒结对帮扶小结
班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作。
自从我接手这个班后，我就抱着这样一个信念：
以班为家，尽我最大的努力带好这个班。
但我深知，要管理好一个班级并非易事。
一方面我认真学习研究，另一方面我向其他班主任学习。
班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？
学生犯错误了怎样教育他？
学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？
怎样加强与学生的沟通？
班里事无巨细，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作……正在我求知若渴的时候，学校进行师徒结对的活动，非常荣幸，我与老师结成师徒关系。
老师是一位在教学及德育工作方面有着丰富经验的好老师。
自从有了师傅，我的心里适乎有颗定心丸，对自已的工作信心增强了。
在日常工作中我虚心向老师请教。
在指导我教育学生过程中，老师告诉我要注意这几个方面的工作：
首先，做好接新班级的准备工作，尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生的第一次正面接触过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的第一印象。
其次，在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加民主监督的方式；第三、处理突发事件决不偏袒，在处理班级事务中给学生留下民主、公正的印象。
在课下我们经常探讨学生管理的艺术，共同分析学生学习情况，紧抓学生学习习惯的培养。
其间，王老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。
让我懂得练就一双善于发现的眼睛，不吝啬给学生鼓励与赞赏；关注学生的学习与生活，给予朋友般的理解与家长般的呵护。
威信便会在我们的言行中悄悄树立，以此带动良好班风的形成。
我深知，班主任工作是忙碌而繁琐的，作为一个年轻的教师，我的职责不仅仅是教好书，还要育好人。
总之，在这学期的教学及管理工作中，我觉得自身能力跟教学能力有一定的进步，当然，还有待进一步提高。
希望今后自己再接再励，更加完善自己作为教师的能力。
名班主任工作室师徒结对总结
结对帮扶是工作室出台的行之有效的班主任管理措施，结对帮扶措施的实行，使班主任工作又上一个新台阶。
本学年帮扶我的是老师，王老师是一位教学经验较丰富的老师，在班级管理中，他的帮助、提醒，使我班取得了一定的成绩。
下面简单回顾一下本学期在王老师帮助下我的管理工作提高的过程：
在日常工作中我虚心向王飞老师学习，王老师有许多好的做法：
（1）、时间来换取良好的班风学风，以班级为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。
做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。
（2）、处处以身作则，为人师表。
老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动……。
（3）、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。
王老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向她学习。
我主要着手做了四件事：
（1）、狠抓班风、学风建设，以班风促学风；
（2）、制订班级制度，依制度治班；
（3）、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；
（4）、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向老师汇报，请教处理办法。
学习老师表扬、批评学生的语言艺术，学习他处理突发事件的本领等等。
在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。
我更注重培养学生良好的学习和生活习惯，我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。
这大半个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都较好，并获得了多次的流动红旗。
总之，只有勤奋学习，才能快速掌握技能，做好教育教学工作。
班主任师徒结对记录
活动记录表一
日期
2014年4月4日第7周
星期 五 下午第 三 节
地点
临涣中学工作室
学科
班主任
主题
自立
活
动
内
容
1、活动目的（解决什么问题）：
农村学生父母外出打工，长期没有父母关怀。
2、活动形式：
讨论
3、活动过程：
一、讨论总结学生现在行为中存在的问题。
二、研讨相应的治理措施。
三、归纳、整理成文。
教育方法：
1、班主任要有爱心，使学生在班主任身上找到家的温暖。
2、播放家长在外工作的视频，让学生体会到家长外出的不易。
3、开展我要给家长写封信的活动，提倡感恩教育。
4、开展父母不在家我如何自立的活动。
活动记录表二
日期
2014年4月22日第6周
星期二 上午第 三节
地点
临涣中学工作室
学科
班主任
主题
如何抓好安全教育
活
动
内
容
1、活动目的（解决什么问题）：
进行五一长假前的安全教育，防止各项安全隐患的发生。
2、活动形式：
交流，备课。
3、活动过程：
一、讨论，集体制定安全教育的细则：
1、在假期中的严谨驾驶机动车辆。
2、如果外出，一定要有让家长知道，严谨在外过夜。
3、注意节假日的饮食，不吃不洁食品；不暴饮暴食。
3、不进网吧等不允许未成年人进入的场所，不与社会上的闲杂人员交往，注意自我保护。
4、家长不在家的学生要注意用火用电安全。
二、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。
4、感想和体会：
放假之前的安全教育为确保学生过一个健康而愉快的长假起到了积极的促进作用。
应该说这一教育是十分有实际意义的。
活动记录表三
日期
2014年5月18日第14周
星期 五 下午第三节
地点
临涣中学工作室
学科
班主任
主题
男女生交往
活
动
内
容
1、活动目的（解决什么问题）：
男女生交往不当，易早恋与发生感情纠纷。
2、活动形式：
交流，备课。
3、活动过程：
一、讨论，男女生交往不当的危害：
1、不愿意参加集体活动
2、争风吃醋带来打假事件
3、学习成绩下降
4、身体伤害
二、如何处理
1、正确看待学生的在早恋问题
2、做好父母外出的学生的工作与单亲学生的思想。
3、指导学生如何正确交往以及如何面对处理感情事件。
活动记录四
日期
2014年6月22日第15周
星期五 下午第三节
地点
临涣中学工作室室
学科
班主任
主题
如何让学生过一个有意义的暑假
活
动
内
容
1、活动目的（解决什么问题）：
农村学生假期中没有人监督写作业，也不能上补习班。
2、活动形式：
交流，备课。
3、活动过程：
一、讨论，如何让农村学生假期中复习好所学知识：
1、联合课任老师布置合适的假期作业
2、与家长联系，说明假期作业的重要性
3、开学要有检查
二、讨论，如何让农村学生假期中养成好习惯：
1、联系家长，尽可能的让学生体验一下自己在外打工的生活
2、养成好的休息时间，不熬夜上网
3、联系家长，尽可能让孩子做一些力所能及的家务活
活动记录表五
日期
2014年9月8日第2周
星期 一 下午第二节
地点
临涣中学工作室
学科
班主任
主题
学生打架处理
活
动
内
容
1、活动目的（解决什么问题）：
学生打架，班主任无法处理。
2、活动形式：
交流
3、活动过程：
一、具体事件，恰巧两位学生打架，且认为班主任处理不当。
二、处理过程
1、允许学生辩解，因为按现在的法律制度，哪怕他确实有错误，也应该准许给自己辩护。
但这种辩解不能用口头的形式，应该写于纸上。
2、当看到班主任允许自己辩解，且不再训斥，两位学生安静下来，并且想写出有利于自己的文字。
3、分别就文字上的差异询问学生。
4、各自找出自己的证明人。
5、出文字中问他们这是大事件吗？
两位学生才认识到一点小事闹了很大的不愉快，接受调解和好如初。
三、感受与收获
要让学生说话，但不是乱说。
活动记录六
日期
2014年10月15日第15周
星期三 下午课外活动
地点
临涣中学工作室室
学科
班主任
主题
如何让学生完成作业
活
动
内
容
1、活动目的（解决什么问题）：
学生不能完成作业被课任教师告到班主任跟前，时常见的事，如何处理。
2、活动形式：
交流，备课。
3、活动过程：
4、讨论，不能完成作业的原因：
（1）、贪玩
（2）、不会写
（3）、写的慢
（4）、作业太多
5、讨论，如何处理：
（1）、班主任要调整所有作业，给课任教师一个参考尺度
（2）、把班级学生按小组分成A、B、C三个程度，每个学生要有不同的作业要求
（3）、联合班级制度，对作业因贪玩没做好的学生作出处理
6、感受：
作为班主任，不能只从教育出发，把学生当成做题的机器，碰到学生没有完成作业要找出原因再处理，尊重了学生，学生会给我们惊喜。
活动记录七
日期
2014年11月17日第8周
星期一下午第 三节
地点
临涣中学工作室
学科
班主任
主题
班级活动如何安排
活
动
内
容
1、活动目的（解决什么问题）：
现在学校的各项班级活动多，教师如何指导学生完成。
2、活动形式：
交流讨论
3、活动过程：
4、讨论一般过程
（1）、营造积极参加活动的的氛围。
（2）、组织召开班会，综合衡量，选出适合这次活动的代表队伍。
（3）、在全班范围内征集班级入场式口号，调动大家的积极性。
（4）、选好后勤工作，确保各项工作的顺利进行。
（5）\做好安全教育和团结协作教育工作。
（6）、具体参加。
5、感想和体会：
一场活动下来，班主任累的要死，结果好心办了坏事，学生参加不积极，且没有获奖，班机学生相互埋怨，班主任说，下次什么活动都不参加了。
另外的班级，班主任做了甩手掌柜，只负责监督管理，结果获得了很好的效果，充分说明了一句话：
要相信学生的实力。
活动记录 八：
日期
2014年12月10日第15周
星期三 下午第三节
地点
临涣中学工作室
学科
班主任
主题
勤抓日常学生管理，防止安全事故
活
动
内
容
1、活动目的（解决什么问题）：
如何抓好常规管理，杜绝安全问题。
2、活动形式：
交流讨论
3、活动过程：
4、讨论一个学生无故没来上课
（1）给家长去电，家长打不通。
（2）询问学生不知道。
（3）从其他学生处找到这个学生自己的电话，联系上了。
5、感想和体会：
（1）一定要和家长联系，实在联系不上，就得亲自家访。
家访时一定要让家长明白自己是为了她的孩子的安全。
（2）要有处理，让学生明白旷课所能带来的不安全结果。
（3） 制订好班级制度，给学生安全的心理环境，不能来上课，即使行动不对也要打电话告诉自己在什么地方。
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