幼儿园优质课中班教案《游泳》Word文档下载推荐.docx
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1。
了解有关溺水的事情。
——你知道游泳时会发生什么危险吗？
你是通过哪些方法指导有关溺水的事情
呢？
（电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。
）
2。
观看有关溺水的情况报道，救人的过程等，并互相交流自救知识。
3。
教师小结：
游泳时不注意安全就会发生危害……。
4。
启发幼儿讨论引起溺水的原因。
五、学习游泳时简单的自我保护的方法。
——游泳时怎样才能既开心又安全？
（如尽量要在安全的游泳池中游泳，不去危险的地方；
一定要在成人的陪同下，不能一个人去游泳，在还没有安全掌握技能的情况下，要使用防护用品，一旦在水中有不舒服的情况下，要赶快上岸并大声呼救。
中班教案《游泳》2
活动目标
1.知道要在父母的陪伴下游泳，游泳前做好安全防护。
2.游泳时不去深水区，不在岸边追逐打闹。
3.学习抽筋、耳朵进水时简单的处理方法。
活动准备
1.课件《游泳去》《学一学，做一做》
2.哗啦圈若干。
3.游戏音乐《蓝色多瑙河》。
活动过程
1.谈话导入，唤起经验。
师：
“现在是什么季节？
”
幼：
“夏天。
“夏天小朋友都喜欢哪些活动？
组织幼儿讨论：
小孩子能不能自己去游泳，为什么呢？
如果想游泳时应该怎么办？
小结：
在炎热的夏天，游泳会让我们都感到很舒服，但是游泳时如果不注意就会出现危险。
我们一定要在大人的陪伴下去泳池游泳，如果出现危险，大人可以保护我们。
2.播放多媒体教学课件《游泳去》
“图片中哪些小朋友的做法正确，哪些不正确呢？
“小朋友观察得真仔细，分得很清楚，那么不正确的做法会导致怎样的危险呢？
小朋友游泳前要做热身运动，下水前要先适应一下水温，慢慢地入水，这样可以防止手脚抽筋。
游泳时要带好游泳圈，在浅水区游泳。
还要不能在水池边追逐、打闹，水池边很湿滑，容易滑倒摔伤。
3.经验交流，练习处理手脚抽筋和耳朵进水的方法，提高自救与自我保护能力。
“大家游泳时遇到过手脚抽筋和耳朵进水的情况吗？
“有的小朋友没有遇到过，有的小朋友遇到过，请遇到过这几种情况的小朋友说说你是怎么做呢？
”（请小朋友讲述并做动作。
“我们一起看一看，学一学。
手部抽筋：
先握拳，再用力张开，反复做几次
脚部抽筋：
一只手先握住脚趾，另一只手压在膝盖上，帮助抽筋的腿伸直。
耳朵进水：
把头歪向进水的一边，用手拉住耳垂，然后同侧的腿单脚跳。
或者使劲用手捂住耳朵，把头歪向进水的一边，然后迅速将手挪开。
4.音乐游戏：
游泳去。
“小朋友都学会了吗？
接下来我们一起到泳池里游泳去吧。
“好。
“听仔细，游泳池的规则哦。
师介绍玩法：
用呼啦圈在场地四周围成一个大圆，我们四散站在大圆内。
游戏开始时，我们先做热身运动“伸伸臂，弯弯腰，小手小脚活动好”，当音乐响起时（《蓝色多瑙河》），宝贝们要快速跳进呼啦圈（游泳圈）里，并迅速戴上它，跟随音乐在按照顺时针方向做各种游泳动作。
音乐停止，我们放下呼啦圈，站到圆内，这时，老师会将呼啦圈拿走一些哦，下次游戏开始，没有跳进呼啦圈的小朋友就要退出游戏。
“了解游戏规则了吗？
想玩吗？
“准备好，游戏开始。
”（进行三次游戏）
“开心吗？
孩子们。
“开心。
“我也很开心。
游泳是很快乐的运动，但是我们在游泳时也要学会保护自己，你们学会了吗？
今天回家后，把你学会的知识，教会爸爸妈妈吧。
中班教案《游泳》3
【活动目标】
1、在操作活动中探索各种纸在水中的变化，初步感知纸的特性。
2、操作观察后，学习用简单的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发现。
3、体验实验活动的乐趣。
【活动准备】
人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。
【活动过程】
一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿兴趣。
1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。
你们认识他们吗？
是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。
2、老师讲故事引出主题。
两位小人儿碰到了一个难题，请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题！
教师讲述故事：
一天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩，他们一会儿捉迷藏，一会儿荡秋千玩得浑身是汗。
糖纸人说：
“今天我玩得太热了，我们去游泳吧！
”餐巾纸人说：
“不行，不行，你不能去。
”糖纸人说：
“为什么，我就是要去。
“不行，不行我们不能到水里去。
”它们两人吵了起来，谁也说服不了谁。
3、幼儿讨论。
你们来说一说，他们能不能去游泳呢？
为什么？
幼1：
不能去游泳，到了水里会湿掉的。
幼2：
能够去游泳，因为它们有手和脚。
幼3：
餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。
糖纸人可以去游泳，它到了水里不会烂的。
有的小朋友说可以去，有的小朋友说不可以去，那怎么办呢？
我们请小人儿去试一试吧。
（评析：
从故事引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的讨论，以让幼儿帮助纸人为活动主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。
二、幼儿第一次操作，探索餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，并和同伴合作记录结果。
1、老师讲解操作的要求。
老师为你们准备了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。
在一个游泳池中试的小朋友记在一块记录板上，有什么不清楚的地方吗？
可以问老师或小朋友。
2、幼儿操作、记录结果。
3、将展示板拿到上面来，讲述探索结果。
请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳？
幼甲：
我在1号游泳池中试的，我认为餐巾纸人不能游泳，因为它到水中一会儿就烂掉了。
糖纸人能够去游泳，因为它不会烂掉。
幼乙：
我在3号游泳池中试的，餐巾纸人放到水中慢慢沉下去了，烂掉了，糖纸人不会沉下去，也不会烂掉。
你们用什么符号来记的呢？
我的餐巾纸人也会烂掉，不能去游泳。
我用来表示。
糖纸人能够去游泳用表示。
我用表示可以去游泳，用表示不能去。
此环节教师明确提出操作的要求，放手让幼儿试一试，让幼儿在自主的操作活动中感受到两种纸在水中的不同现象，并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来，充分调动了学习的主动性、积极性。
4、用动作学一学纸人们在水中变化。
（1）师：
餐巾纸人在水中不能游泳，会烂掉，能不能用我们的身体动作来学一学它在水中的样子呢。
可以用身体扭。
用双手扭。
（2）师：
那么糖纸人呢？
幼儿用动作学糖纸人游泳。
5、师：
我们把结果告诉他们吧。
餐巾纸人你不能到水中游泳，你到了水中会烂掉的，糖纸人你可以去游泳，因为你不会烂掉。
满足了幼儿好动的欲望，充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中烂掉的感觉，和糖纸人在水中游泳的感觉，营造了一种轻松活泼的气氛，做到了动静交替。
采用拟人的手法，把结果告诉纸人，既满足了幼儿的兴趣，又起到了前后呼应的效果。
三、探索其他纸在水中的变化。
1、认识其他的纸。
我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，那么还有许多种纸它们放到水中是什么样的我们也去试一试吧。
先请你们说一说你认识什么纸？
我认识宣纸，可以画水墨画。
我认识皱纹纸、和白纸。
我认识牛皮纸。
2、看一看盒子中的纸你们认识吗？
有牛皮纸、白纸和皱纹纸。
3、看一看记录纸，和小朋友讨论一下，有没有不懂的地方，可以提出来。
有钟的一格就是记时间，是很长时间，还是很短的时间。
有水的一格记纸在水中的样子。
评析：
让幼儿在讨论的过程中知道记录纸表示的意思，既起到了生生互动的作用，又使幼儿从中学到了学习的方法。
4、幼儿操作记录。
5、讲述操作的结果。
请你们来讲一讲你的结果，发生变化的是什么纸，没有变化的是什么纸。
皱纹纸放入水中变化了，变的烂掉了，颜色变淡了，水中有颜色了。
牛皮纸放了很长时间没有烂掉。
我的牛皮纸放下去很长时间没有变，我用手揉了以后，一条一条颜色变深了。
我放的时间很长，我的白纸也烂掉了，
6、教师小结：
这些纸放到水会变化，因为纸会吸水。
皱纹纸最容易吸水，白纸差一点，牛皮纸不容易吸水。
第二次探索使探索目的层层递进，同材料的纸放入水中，幼儿带着好奇静静地看着，观察着、记录着。
这种幼儿主动参与发现法，强化了幼儿细致的观察习惯，也培养了幼儿的初步比较能力。
四、讨论：
洗烂了的废纸有什么用？
不烂的废纸又有什么用？
1、出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。
不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。
2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么？
请你们和爸爸妈妈一起找一找资料，把答案写在“你问我答”栏目上。
将幼儿的经验迁移到生活中，使问题来源于生活，又能服务于生活。
活动延伸：
1、捣纸浆，装饰花瓶。
制作服装道具、剪贴画。
2、继续实验：
在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进而探索用多种方法使纸遇水不烂。
活动评析：
蒙台梭利50年前已揭示：
“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈”。
对幼儿而言，动作就是思维，因此科学探索最好的方法就是让幼儿亲自动手，在玩中学，在学中玩。
本次活动，教师借助孩子们活动中的问题，从调协幼儿多种感官协同活动入手，对孩子的问题作了积极应答。
提供适宜的探索材料，以“幼儿在前，教师在后”的观念为支撑，营造了平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。
满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的体验。
在活动的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师面向全体，引导得法。
让每个孩子在猜猜、议议、找找、比比、试试、讲讲、记记的过程中，人人享有尝试的'
机会，人人享有探索的自由。
孩子们不断发现新的问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。
同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。
同时，在延伸活动中用废纸浆装饰花瓶的活动，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。
儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。
从本次活动中，我感悟到，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，才能与孩子共同成长。
中班教案《游泳》4
青蛙头饰若干
游泳圈若干
相关的背景音乐
让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。
探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。
发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能，训练协调性和灵敏性。
一、小朋友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地
青蛙妈妈：
宝宝们，今天天气真好！
跟妈妈到池塘里去游泳，好吗？
（音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。
教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，使得教师改变了以往的角色，而成为幼儿活动的参与者、支持者。
这为幼儿自主性的发挥打下了基础。
二、小青蛙玩游泳圈
1、激发幼儿对游泳圈的兴趣。
刚才游泳时，游泳圈帮了许多忙，我们真要谢谢它呢！
（如：
抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着游泳圈轻轻的转一圈等。
）启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。
这一环节，在教师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚的兴趣。
2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）
（1）青蛙妈妈作假听状，神秘地说：
听一听，游泳圈在说话呢！
哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗？
（2）青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。
抛接游泳圈滚动游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自转游泳圈垒高游泳圈拼图（教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作）
在这一环节中，幼儿能积极想象、大胆创新，教师给与了充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。
3、玩“游泳圈接龙”游戏
（1）青蛙妈妈：
如果把这些游泳圈一个一个都连起来，那一定很好玩的，我们来试试吧！
（鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）
（2）青蛙妈妈：
看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀？
（幼儿自由回答：
象小路、象火车、象带子、象长龙等）
（3）青蛙妈妈：
对，象一条小路，我们在小路上走走看！
（引导幼儿在“小路”上变速往返走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、掌握平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。
在幼儿的想象力发挥到一定的时候，教师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的兴趣点得以延续，多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充分感受到了体育活动的乐趣。
三、放松活动
1、青蛙妈妈：
宝宝们，我们刚才在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真开心，也很累。
来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧！
（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）
2、青蛙妈妈：
作观天气状，哎呀，天要下雨啦！
我们赶快背着游泳圈回家吧！
（随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。
自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。
幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。
游戏化的教学过程非常符合幼儿的年龄特点。
评析反思
在这一活动中，孩子们都十分投入，因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。
在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，发展了动作协调性。
在自由玩圈时，教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。
最后，教师采用“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。
整个活动改变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有了不同程度的收获。
中班教案《游泳》5
4、感受游泳时不注意安全带来的危害。
活动重点：
认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。
活动难点：
掌握游泳中的自我保护方法。
四、播放有关溺水的视频,知道游泳时要注意安全。
1.了解有关溺水的事情。
——你知道游泳时会发生什么危险吗?
呢?
2.观看有关溺水的情况报道,救人的过程等,并互相交流自救知识。
3.教师小结：
4.启发幼儿讨论引起溺水的原因。
——游泳时怎样才能既开心又安全?
（如尽量要在安全的游泳池中游泳,不去危险的地方；
一定要在成人的陪同下,不能一个人去游泳,在还没有安全掌握技能的情况下,要使用防护用品,一旦在水中有不舒服的情况下,要赶快上岸并大声呼救。
中班教案《游泳》6
提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识。
初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
一、谈话引入
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？
可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里游泳，你们想知道他们去游泳发生了什么事吗？
2、今年我们瑞金在短短的十天，就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。
他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶非常非常很伤心，老师也伤心。
二、防溺水教育
1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
让幼儿讨论。
2、我认为防溺水的应做到以下几点：
（1）我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。
（2）小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳。
（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受？
4、这个悲惨的事实告诉我们了什么？
这几个小朋友违反了哪些安全规
则？
我们应如何遵守安全规则。
三、小结：
（1）通过这节课的学习，你懂得了什么？
（2）教师小结：
人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望我们小朋友学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则、提高安全意识的好习惯。
中班教案《游泳》7
1．知道应在大人的带领下游泳，独自下水会有危险。
2．学习游泳中简单的自我保护的方法。
3．感受游泳时不注意安全带来的危害。
1．运动员进行游泳比赛的录像。
2．老师收集有关游泳溺水报道的报纸和图片，先让幼儿观看。
3．防护用品，如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。
（一）了解有关溺水的危害，知道游泳时要注意安全。
1．了解有关溺水的事情。
教师：
你知道游泳时会发生什么危险吗？
你是通过哪些方法指导有关溺水的事情呢？
2．观看有关水的图书、录像，如溺水的情况报道，救人的过程等，并互相交流自救知识。
3．教师小结：
4．启发幼儿讨论引起溺水的原因。
（二）学习游泳是简单的自我保护的方法。
1．学会自我保护。
游泳时怎样才能既开心又安全？
（如尽量要在安全的游泳池中游泳，不去危险的地方：
2．幼儿展示自己的防护用品。
（三）老师和幼儿一起观看录像，感受运动员在水中优美的游泳姿势。
1．了解几种不同的游泳姿势，蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。
你喜欢游泳吗？
游泳对身体有什么好处？
2．小结：
游泳是有益的运动，经常游泳可以锻炼身体的灵活性、提高肺活量，使我们的身体更健康。
让家长带幼儿去游泳池玩水。
反思：
整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
中班教案《游泳》8
1．运用绘画造型基本要素：
点、线、面来创作游泳的动态和场景。
2．体验绘画造型基本要素的组合与创意。
3．认识色彩基本知识，启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
4．培养幼儿对美术的兴趣，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的能力。
1．孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。
2．大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。
1．老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。
2．引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的兴趣。
3．引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
4．老师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节
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