虎妈猫爸之教育观Word文档下载推荐.docx
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第四，“猫爸”要多投入精力，不能对家庭事务及孩子的教育采取消极回避的态度。
孩子过生日、有重要活动或比赛等，父亲一定要出席。
在活动中给孩子分享自己的经验和知识，树立起自己的正面形象。
家有考生，除了注意饮食调节，还有哪些注意事项呢？
烟台市疾病预防控制中心的营养专家告诉我们，考生适量运动和保证睡眠也是非常重要的。
体育运动
在睡前进行低强度的体育锻炼，之后会很快入睡。
全身心的运动会使身体加速新陈代谢，提高肺泡通气量，增加血液含氧量，从而有助于改善大脑供血供氧，使人的反应速度加快，促进睡眠，也能使人保持平和的心态。
运动是最有效的情绪疏导工具，能减轻应激反应及其对生理的影响，有效释放压抑的情感，增强心理承受力。
中考前考生一般都会出现紧张和焦虑，建议考生可以选择适当运动，但不要进行剧烈运动。
可以选择慢跑、听听音乐，让他学习的压力不要积压。
规律的运动效果会好一些。
考试前或考试期间再紧张，也要有适当运动时间，这对调整大脑和紧张情绪有很好的效果。
不要认为这是浪费时间，恰恰相反，它往往会起到事半功倍的效果。
按时作息
尽力将平日作息时间调整到与中考的时间一致。
如果调整不好，也没关系，只要考生在中考前的几天里身体健康，就会在考场上有出色发挥。
睡眠是人整理学习记忆的过程，因此在考前几天，应保持良好的作息规律，保证充足的睡眠才能使人有良好的记忆力和清醒的头脑，不要熬夜复习到深夜一两点，否则晚上睡不好、白天没精神，就容易形成恶性循环。
有的考生临近中考，除了吃饭、睡觉，就是拿着书本背，这样复习其实效率不高。
考生的大脑每天被公式、英文字母充斥，很需要一段休息时间，哪怕只是每天15—20分钟的体操、慢跑、散步，让眼睛看看远处绿色的植物，身体稍微出出汗。
这段“不用脑”的时间可以让脑细胞、大脑皮层得到休整。
假如确实没有完整的时间段，也可以把20分钟一分为二，早晨、傍晚各一次，复习起来肯定事半功倍。
作息方面，专家建议每天花15—20分钟进行一些“不需动脑”的活动，如散步、慢跑等，给大脑一段放松休整的时间。
保障每天8小时睡眠
长时间的应试复习让很多学生感到疲倦，复习起来力不从心，效率不高，怎么办？
专家介绍，对中考学生而言，面对中考的紧张心理由来已久，为了考出好的成绩，不少同学放弃了应有的休息、锻炼、活动时间，埋头苦读，时间一长，不仅身体上吃不消，也易产生厌烦心理，复习时间虽长，但效率不高。
因此，学生要合理安排学习与休息时间，劳逸结合，科学用脑，在保障每天8小时睡眠基础上，除去吃饭时间，每天至少休息、锻炼1小时，听听音乐，适量运动，不但可以缓解疲劳与紧张，还能调节内分泌，提高学习效率。
当然考生也不能走另一极端，认为考前要松手大休一周，停止复习，专调心态，这也会适得其反。
该不该允许孩子带手机上学？
近日，记者在某省重点中学采访时，看到过道上摆着一个处分公告，有三名高二学生因为带手机入校，分别被扣除德育学分20分，并受到严重警告处分。
另有两名高二学生，分别因为在校园玩手机和自习时玩手机，被扣除德育学分30分，并处记过处分。
学生带手机入校竟受到这么严厉的处分，记者对此始料未及。
看来，手机已成为学校的一个矛盾焦点。
各学校对此持什么态度？
学生和家长如何看待此事？
记者就此在多所中学进行了调查。
◇个案：
武汉市十五中学政教主任胡江陵介绍，2001年以前，手机还未像如今这样普及，当年拥有手机的同学非常少。
2001年以后，学生带手机到学校的现象愈演愈烈。
学校为此明文规定，禁止学生带手机入校。
学校一旦发现学生将手机带进学校，便立即予以收缴。
收上来的手机怎么办？
当年，手机还是贵重物品，收缴上来的手机悉数上交到学校政教处，每部手机装入一个信封，上面写着机主的姓名、班级和没收手机的原因。
结果，收缴的手机竟将政教处的保险箱塞得满满当当。
这些手机在保险箱里一存就是一学期，直到下学期开学，家长才能来领。
那几年，每到开学，家长们便来到学校领手机，排起的长队足足有100多米，形成一道特有的风景。
2005年9月份以来，学校便放开了对手机的禁令，允许学生带手机入校，但在上课、自习及考试时必须关机。
由于忘记关机被老师发现没收手机的，一个学期每个班也就一两起。
◇校园手机管理“由堵到疏”
武汉几乎所有的中学都通过校规、通知和学生行为规范等形式，对学生携带手机入校进行严格管理。
但现在已有些学校在悄然改变管理方式。
省实验中学学工处主任谢英水介绍，学校的制度也在与时俱进。
今年，对于学生携带手机入校，学校的态度从以往一味的“堵”改为“疏”。
今年8月，学校新出台的《学生手册》中写明，允许学生带手机入校。
学生上学期间，家长需要联系学生，可通过班主任帮助联系，而学生联系家长可通过班主任或科任老师的手机与家长联系。
确有学生需要用手机的，必须经过家长同意后，向班主任提出书面申请，班主任有权根据学生和班级的具体情况作出决定。
省实验中学规定，教学区与学习区以外的场所才能使用手机。
学校还对允许使用手机的时段做出限制：
早上7时20分以前，中午12时05分到13时，17时30分到18时10分；
晚自习以后，住校生熄灯时应该将手机关机，禁止熄灯后使用。
◇调查：
“学生毋须拥有手机”得票第一
“没带手机到学校的同学请举手！
”近日，记者征得校方和班主任同意后，把老师请出教室，在武汉十五中和省实验中学进行了针对手机的专项调查。
我们调查了两校408名高中生，其中52名学生没有手机，占总数的12.7%；
211名学生有手机但长期不带到学校来，占总数的51.7%。
在省实验中学高一（4）班调查时，调查结果显示，全班除了3名学生没有手机外，其他拥有手机的学生都没带手机入校。
该班学生戢帅解释，今年8月份，他们在军训中，班主任告知学生，可以携带手机入校，但必须按照学校的规定使用手机。
大家觉得平时学习时，带手机完全没必要，一旦碰到急事就借老师的电话与家长联系。
湖北省实验中学学工处主任谢英水介绍，学校对学生违规使用手机处分也较为严厉，违规者一律没收手机，给予通报批评甚至严重警告处分。
◇网络调查
近日，本报（《武汉晚报》）就“中学生有没必要配备手机”在汉网论坛、官方微博上发起网络调查。
共有121名网友投票，54票投给了“学生毋须拥有手机”；
得票数第二的是“带手机可方便学生与家长随时联系”，为45票。
得票最少的几个选项为“手机可作为学习的工具”、“持有手机是为了娱乐消遣”等。
调查结果显示，大部分网友认为，学生要么就不拥有手机，学生即使拥有手机，其惟一的正面作用就是为了方便与家长联系。
◇家长意见
●反对孩子用手机
清茶曼歌：
昨天班级家长会上，班主任老师建议家长们别让孩子使用手机，对此我是很赞同。
因为之前丫头就已经跟我说过，手机对她学习有不利影响，但她自己又控制不住。
这次家长会班主任老师作为要求提出来，我就可以名正言顺地要求丫头上交了手机。
业精于勤：
孩子整个高一就是一部手机斗争成长史，孩子的成绩也随之起伏不定。
孩子也意识到手机的危害，现在孩子基本能做手机的主人，没有成为手机的奴隶。
白天上课不用手机，成绩也随之稳定。
我坚决反对孩子在校使用手机。
●孩子有手机是必要的
在水一方：
我家离学校远，我每天要开车接孩子放学。
但我有时临时有事接不了，或者路上堵住到晚了，都得跟孩子取得联系，孩子没有手机还真不行；
更何况学校周边如今已找不到电话亭。
goldp：
我也认为没必要强制要求不准带手机，小孩在路上有点急事，有个手机在身边还是方便一些。
只要到了学校上课时将手机关掉，需要联系家人时再拿出来用，不会影响学习。
波洛：
我们孩子也是初中就住校，初一就买了手机，用到现在高二。
平常她一直是关机的，需要打电话才开机，一直平安无事。
如果没有手机，我们平时根本无法联络，她基本每天晚上给我打一个电话。
●与孩子签“用机协议”
没得好乖得：
保证不耽误学习的前提下可以有条件使用手机，如果成绩下滑那就限制使用。
分数或名次需跟学生商量来定，可以写成合同形式。
●建议学校多装公用电话
黄昏星：
学校还是装几个插卡的电话比较好，很多突发的事还是要与家长联系的，这样也可以杜绝带手机到校。
九月桂花香：
我儿子初中三年住读都没有带手机，因为学校配置了公用电话，孩子有事可随时和家长联系。
◇他山之石
●韩国制定法案，规定小学生不能携带手机入校；
准许国中生与高中生携带手机，但到校后须将手机交给学校集中保管，放学后还给学生。
●日本文部科学省要求，禁止学生携带手机上学。
一些私立学校则规定，统一由学校购置学生的手机，该手机可携带到学校，上课时统一关机，学生与学生或师生通话免费，可通过GPS掌握学生发生紧急情况时的位置。
●英国教育部曾致函英国各学校的校长，明确表示除了紧急情况，16岁以下的学生不准使用手机。
●美国大部分学校不允许学生使用手机，佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。
◇专家观点
中南财经政法大学教授乔新生认为，手机作为通讯工具，能方便孩子与家长的联络；
特别是发生一些突发意外事件时，手机的正面作用就会凸显。
学校对手机管理“由堵到疏”的变化体现了教育的人性化，这种变化不仅是对学生负责，更是对社会负责。
手机的娱乐功能越来越强，学生自控能力较差，学校和家长必须规范孩子对手机的使用。
今天，到底该怎样做家长？
权威式还是朋友式？
“我给儿子的目标是超越季羡林，追慕钱钟书。
三个女儿的目标很简单，宋氏三姐妹。
”这是“狼爸”萧百佑的回答，他的教育方式是“三天一顿打”，结果“孩子顺利进了北大”。
今年年初，相似的例子令我们惊叹，“虎妈”蔡美儿的女儿成功考入哈佛大学，但为了达到目标，“虎妈”定下严酷的十大家规，女儿一旦犯错就被斥为“垃圾”。
尽管争议巨大，这种以打骂为主的高压教育方式却在不少家长心中获得认同，因为“结果好比什么都重要”。
夜幕落下的时候，北京市东城区两广大街上随处可见巨大的显示屏广告：
“四海学校，签约保提分!
”“龙文学校，签约上名校!
”显示屏还会滚动播出在这些学校补习过孩子的资料。
张女士带着念小学的女儿走进龙文学校的大门，记者问：
“每天放学还要接着上课，不辛苦吗？
”张女士苦笑：
“又能有什么办法，上不了好中学，这辈子就完了。
”
“赶超”、“不能输在起跑线上”，“给孩子一个童年，就欠他们一个成年”，每一句口号都理直气壮，压得家长不敢懈怠。
尽管深知孩子的苦，但现实，让每一个拉着孩子奋力拼搏的父母迷茫，今天，究竟该如何做一个好家长。
孩子不是商品教育不是竞技
家长是孩子的第一个老师，什么样的家庭教育是成功的，也许不能一概而论，然而，追求公众认同却是不少家长共同的选择，这也许就是“狼爸”、“虎妈”之所以受到广泛关注的原因之一。
来自中国青少年发展研究中心的数据显示，八成以上的家长希望子女是班级的前十五名，一半以上的家长希望孩子能成为博士，而结果全都如意当然是不可能的。
中央财经大学教授冯秀军对这种“操之过急”的教育方法不认同。
作为教育工作者，她认为，“如果教育总是在太心急的情况下进行，永远在赶超，永远‘更高更快更强’地追赶，反而会损失更多。
教育如果盲目追赶速度，损失的可能是高度、深度，甚至是温度。
孩子不是商品，家长不能一直以竞争、竞技的心态面对孩子，甚至期待他们能以最短的时间获得最大社会认同。
因为，如果家庭教育过程中给孩子带来伤害，影响可能很大，可能最后连失败的原因都无法追溯。
作为一位母亲，她认为，孩子各不相同，教育没有定式。
孩子处在幼年，没有足够的判断力的时候，让他知道做事应有底线是对的，但是更重要的是培养孩子有独立思考的能力、健全的人格和心理，懂得爱与被爱。
面对各式各样的培训班广告，身边老师、朋友的压力，冯秀军说，她也会选择给孩子报培训班，但会尽量从孩子实际情况出发。
“以前我对补习班并不了解，听老师说奥数班很好，就给孩子报了奥数班，但是很快我们就停了，因为我希望对孩子的学习起到一定的辅助作用，而不是让她感到不舒服，这样会起到反作用。
”冯秀军说。
十年树木，百年树人。
作为家长，似乎更应该“慢工细活”地教育孩子，而不是“大火爆炒”。
如果采取简单粗暴的态度，不听取孩子的意见，可能只会把问题隐藏起来。
但是，在大家都在努力“赶超”的环境下，做一个冷静不焦虑的家长着实不易。
别让孩子成为未来的“智力苦力”
北京中医药大学管理学院副教授谭巍的女儿今年要参加中考，尽管处于学业的关键时刻，但是作为家长，她同样选择给孩子足够的空间，和她平等地讨论问题，引导孩子自己做选择。
“读书取得特别高的学历是一条稳妥的道路，但不一定适合所有的孩子。
我在大学教书，见到过这样的情况：
即使是一个班的同学，差异也很大，有的孩子学起来很轻松，但有的孩子的潜力早在中学小学都已经被挖干净了，他的专业可能还是在老师、家长的影响下选的，他很盲目很失落，不会自我管理。
所以，如果孩子并不具备这方面的素质或兴趣的话，硬要选择一个重点中学或硬要努力熬上一个好大学未必是件好事。
”谭巍说。
“而且，”谭巍说，“大学毕业就意味着要走上与专业相应的工作岗位，如果这个专业并不是自己喜欢的，只是令大家羡慕的，工作伴随半生，孩子也少了人生乐趣的一多半。
但是，这是不是意味着合格的家长应让一切都停下来，让孩子自由发展？
“不是，”谭巍沉思，“我认为兴趣、素质教育和应试教育之间并不对立。
社会对人才的要求是多方面的，孩子需要有多方面的知识结构，从这个角度说，当然可以上培训班。
如果孩子对一门功课感兴趣，一个有才华的教师可以带给她很多启发，可以点燃她的兴趣。
对于“签约保分”的培训班，谭巍也提出了自己的看法。
她认为，不少培训班利用家长掌握的信息不对称的情况，吹嘘自己有“内部关系”、“名师”等，让家长如坠五里雾中。
“还是那句话，如果孩子并不适合某个学校，硬努着劲上学，效果未必好。
关键是找到发挥孩子才华的机会。
同时，她认为：
“非让孩子努力地获得社会功利化的认可并不能称为成功，身心健康才是最重要的。
而且，真正成为某些领域创新拔尖人才的，一定是在轻松的工作状态中的灵感闪现，如果非挖光他们的潜力，他们可能有很好的工作，但只能成为卖‘智力苦力’的人，永远绷着，不能享受到在极放松的情况下的灵感迸发。
我相信，对于家庭，对于国家，我们需要的都不是‘智力苦力’。
家长是观察孩子起舞的人
对于北京外国语大学副教授王立志来说，家长的作用就是以潜移默化的方式引导孩子，因为“家长是观察孩子起舞的人”，而家庭教育应该是“生态化农业而非现代化工业”。
在王立志看来，家庭教育最困难，因为我们没有发现孩子成长过程中最细微的变化；
家庭教育又最容易，因为孩子按照自己内在的节律起舞。
和孩子相处，王立志会尊重他的天性，在点滴生活细节间，告诉孩子生活、学习的种种道理。
“作为家长，我反对大量机械式的训练，因为孩子是有知即行的。
军训式的训练不能给孩子带来自由和智慧，智慧源自于平和、安静。
死板的训练只能使他们变得机械，我相信，孩子的聪明智慧不是因为成人教给他的多，而是他天生的慧根被腐化得少。
”王立志肯定地说。
如果家庭教育也是打好孩子成长的地基，那么每个孩子内心世界的“成长大楼”一定各式各样。
王立志认为，一些孩子的“大楼”一定死板坚固，像火柴盒；
而一些孩子的“大楼”却关照四方，有深度广度高度，像天坛、像科隆教堂；
有的孩子的“大楼”甚至可能摇摇欲坠。
王立志也十分反对“提分才是硬道理”等教育口号，他认为这是一种“暴力”，“如果他从小生活在这种竞争环境中，你觉得他的未来会充满爱与宽容吗？
“宁静的心田是孩子成长的沃土，所以，每一位家长，请让孩子安静成长，做他们自己星云世界的水手吧。
”王立志真诚地说。
（记者姚晓丹）
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