高考英语书面表达专项指导讲练及习作评析11专项指导.docx
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高考英语书面表达专项指导讲练及习作评析11专项指导
2019高考英语书面表达专项指导、讲练及习作评析1
（1）专项指导
2018届高考英语书面表达专题指导、练讲及习作评析
本系列资料分为三个部分
第一部分2018届高考英语书面表达专题指导
专题一文字提纲式作文专题指导（含课件和文字稿）
专题二图画式作文专题指导（含课件和文字稿）
专题三图表式作文专题指导（含课件和文字稿）
专题四开放式作文专题指导（含课件和文字稿）
附录以高考题为例谈书面表达的高分策略（文字稿）
（说明：
以上专题合成为一个整体上传，不单列上传。
）
第二部分2018届高考英语书面表达专题练评
专题一文字提纲式作文练评
练评一（含课件和文字稿）
练评二（含课件和文字稿）
练评三（含课件和文字稿）
练评四（含课件和文字稿）
专题二图画式作文专题练评
练评一（含课件和文字稿）
练评二（含课件和文字稿）
练评三（含课件和文字稿）
练评四（含课件和文字稿）
专题三图表式作文练评
练评一（含课件和文字稿）
练评二（含课件和文字稿）
练评三（含课件和文字稿）
练评四（含课件和文字稿）
专题四开放式作文练评
练评一（含课件和文字稿）
练评二（含课件和文字稿）
练评三（含课件和文字稿）
练评四（含课件和文字稿）
第三部分2018届高考英语书面表达考场习作评析
评析一（含课件和文字稿）
评析二（含课件和文字稿）
评析三（含课件和文字稿）
评析四（含课件和文字稿）
……
（说明：
这一块视具体情况可以比四个更多。
）
书面表达亦称为写作是高考英语试卷中最后一个出现的部分，是整个试卷的压轴戏，其从2007年起广东高考改革新题型的书面表达占了40分（基础写作占15分和读写任务占25分），可见写作题在高考英语中的重要地位。
考纲对写作的要求：
能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，表达事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。
考生应能：
①在一定的语境中准确使用英语语法和词汇；
②使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地用英语表达题目所要求表达的意思以及发表自己的感想。
试题为代表），也就是人们常说的半开放写作题，试题提供一定的情景内容，要求考生完成100-150字的书面材料（江苏卷要求150字左右）。
情景提供的方式有：
文字（包括中文和英文）提纲要点、图画、图表等。
体裁包括：
应用文（留言条、请假条、通知、书信、电子邮件、日记、启事等等）、记叙文、说明文、议论文、看图作文（图表式作文、图画式作文）等。
写作时，考生既不能随意发挥也不能逐条翻译。
第二种是开放式写作题（以北京高考试题为代表），即给出漫画、给出主题或两三点提示，由考生去发挥、构思，考生的思路是不同的，写出来的文章当然会是不一样的，所以开放式写作通常没有参考范文。
基本解题步骤：
①审题：
观察判断要写文章的类型和特点；
②抓点：
要点就是高考评分的给分点或者扣分点。
要求能在提纲、图画、图表等的提示下用简单词语写出所表达的内容。
这样做可以防止要点遗漏或者过分发挥；
③定调：
即确定体裁与题材，确定格式、人称、时态语态、人称口吻、顺序段落、开头和结尾。
然后将要点扩展成句；
④成文：
连句成文。
正确使用过渡词，使行文流畅。
并注意段与段的衔接；
⑤修改：
看看是否有要点遗漏，字数是否符合要求，人称、时态、主谓一致等方面的错误，以便及时修改；
⑥誊写：
修改无误后，认真规范地誊写在规定的地方。
综观历届高考书面表达试题，我们不难发现文字提纲式作文大体分为两种：
提纲要点式和提纲表格式。
不过无论是以哪种形式出现都不外乎是用文字（中文、英文）给出写作信息和要求的写作形式，即给出要点或提纲，也称作要点式书面表达，或文字提示作文，属于控制性作文。
文字提纲式作文既是历年高考的传统题型，也是历年高考的主流题型。
2018年全国及各地高考就高达12篇（全国课标卷，全国大纲卷，天津卷，重庆卷，安徽卷，广东卷两篇<基础写作
这类题型的主要特点是：
要点明确，范围具体，贴近生活，易于动笔。
此类试题中有较多的文字说明，实际上规定了考生表述的思路，对考生的写作范围作了较为明确的限定，试题中规定的要点一个也不能回避。
考生既不能随意发挥也不能逐条翻译。
但随着高考改革的进程加快，这种题型的开放度越来越大。
近几年，在允许考生适当添加细节内容的基础上，要求考生发表自己的观点或看法。
文字提纲式作文在体裁上，一般以说明文、议论文和记叙文为主，要求考生根据提纲说明某种情况或辩论某种观点。
文字提纲式作文有时也可能是应用文。
具体解题步骤
第一认真审题，攫取要点
审主题：
高考书面表达题材不同，写法就有所不同。
要通过仔细观察，认真分析，确定
成拙。
第三灵活表达，化解难点
在“一刻千金”的考场上考生要想准确表达出所有内容，并非易事。
考生往往会遇到难以表述的内容，或一时想不起确切的习惯用语或句型来进行表达。
面对这种情况有些考生不去认真考虑，进行变通表达，而是空着不写或是胡编乱造甚至用汉语拼音代替，其结果必然是答非所需、词不达意、甚至汉语式英语满天飞。
正确的做法是要从另一个角度运用自己学过的熟悉的知识去灵活表达，同样能写出想要表达的内容。
第四逻辑清晰，过渡自然
一篇优质的作文，逻辑是完整清晰的，并且句子与句子，段与段之间的衔接也是自然而然的。
为达到这一效果，我们要注意连词的运用。
特别提醒：
做提纲表格式书面表达要特别注意
1.注意文体,避免“填表式”的表达
提纲表格式的提示题虽以表格作为提示,但要求以“短文”的形式（包括不同文体）来表达。
答题时应注意不同文体的格式。
切忌将短文写成“履历表”。
例①
时间：
上周末
（被采访的）对象：
眼科医生（eye-doctor）王教授
主题：
我国中小学生近视（short-sightedness）问题
Time:
lastweekend
Theinterviewedperson:
aneye-doctorProfessorWang
Topic:
theproblemaboutourcountryprimaryandmiddlestudents’short-sightedness.
上述“填表式”的表达显得滑稽可笑，显然不符合高考书面表达的要求。
恰当的表达应为：
Lastweekend,Ihadaninterviewwitheye-doctorProfessorWangaboutour
countryprimaryandmiddlestudents’short-sightedness.
2.灵活变通，避免“硬译式”的表达
首先，表格中的汉语提示简洁凝练，概括性强，表达时切忌逐字逐句翻译，简单罗列提示要点。
必要时还要做灵活调整或进行补充。
这样做的目的是将所要求写的内容准确、完整地表达出来。
例②
学生现状
负担过重的原因
每日在校时间
9小时
考试压力大；
作业多；
家长期望高。
每日家庭作业时间
3－4小时
每日课外活动时间
几乎没有
每日睡眠时间
不足
罗列表达：
Thetimewespendinschooleverydayis9hoursand3to4hourstodoourhomeworkathome.Thetimetodooutsideactivitiesislessandnoenoughtimeisforsleepeverynight.
灵活表达：
EverydayIhavetostayatschoolforninehourstohavelessonsandspendatleastthree
tofourhoursdoingmyhomeworkathome.Weteenagersareeagertoplayandenjoyourselves,butwehardlyhaveanytimetodowhatwewant.Besides,wedon’tevenhaveenoughsleep.
机械重复：
Wehavethepressureofexaminations.Wehavetoomuchhomeworktodo.Ourparentshavehighexpectationsofus.
灵活表达：
Thereseemtobethreecasesabouttheoverload:
thepressureofexaminations,toomuch
homeworkandhighexpectationsfromtheparents.
例⑤工厂发展情况：
近十年发生巨变
错误表达：
Inthepasttenyearsthemillhastakenplacegreatchanges.
正确表达：
Greatchangeshavetakenplaceinthismillinthepasttenyears.
3.注意衔接，避免“单句式”表达
高考书面表达不同于单句翻译。
有些同学表达时只注意了单个句子的完整性，而忽略了句子与句
子之间的衔接以及整个语篇的连贯性，致使全文逻辑性不强，可读性差。
例⑥试比较：
（2018江苏卷）生活中冲突时有发生。
假设你班同学苏华和李江打篮球时发生争执，导致关系紧张。
请你结合此事，并根据以下提示，用英语写一篇短文，向学校英文报“HappyTeens”专栏投稿。
简要描述事情的经过
打篮球\碰撞\争执,等等
分析发生冲突的原因
1.遇事不够冷静
2.……
谈谈避免冲突的做法
（请考生根据自己的经历或感想，提出至少两种做法）
注意：
1.对所有要点逐一陈述，适当发挥,不要简单翻译；
2.词数150左右。
开头已经写好，不计入总词数；
3.作文中不得提及有关考生个人身份的任何信息，如校名、人名等。
Conflictswithothersarecommonineverydaylife.
一、认真审题，攫取要点
通过审题，确定本文的话题为“生活中冲突时有发生，举例并分析其发生的原因以及对如何避免冲
突提出自己的意见”。
围绕这个话题，将题目中表达的文字转换成以下要点：
①生活中冲突时有发生（开头句已经给出）；
②苏华和李江打篮球时因为碰撞发生争执，导致关系紧张；
③他们俩遇事不够冷静。
二、理顺要点，挖掘要点
此题理顺要点很简单：
按照什么时间、发生了何事、结果如何的逻辑顺序安排就可以了。
但是此题
难就难在，该书面表达留给我们发挥的空间很大。
这表达在两个方面：
一是“分析发生冲突的原因”和“谈谈避免冲突的做法”需要我们去想象挖掘要点；二是在“简要描述事情的经过”时，我们要增加合理的细节。
1.简要描述事情的经过
①给出事情发生的时间：
如“昨天下午，今天上午”等等（因为记叙有六要素：
记叙要有六要素：
时间、地点、人物，原因，过程及结果。
）；
②为什么会发生碰撞：
根据常识可知：
抢球；
③他们是如何争执的：
大吵大叫。
争执的结果：
演化成可怕的争吵，导致两个人关系紧张。
2.分析发生冲突的原因
在这篇作文里，我们要分析争执是双方造成的。
题目中已经提示了原因之一是“遇事不够冷静”。
那我们可以继续拓展下，“遇事不冷静”就可能导致说粗话。
为什么会遇事不冷静呢？
比如说“他们都太在乎输赢了”。
还有他们也许是没意识到“在激烈的比赛中，阻挡、推攘、碰撞等”是难免的。
3.谈谈避免冲突的做法
这一段是让自主发挥个人观点的，也是最容易出彩的地方。
需要注意的是在提出一个应对办法时，用一句话交待下这样做的意义或者益处，以此增强方法的说服力。
大的方面说都是对society有益的，比如说“isessentialtocompetitivesociety”等。
这篇作文是用来投稿的。
那么，就决定了这种文稿具有一定教育意义或者启迪意义的。
因此，如果再添加一段，用简短的话语进行呼吁，文章就更加完整了。
三、灵活表达，化解难点
本篇所给要点和增加的细节比较多，有些要点和细节表达起来还比较棘手。
要解决这个问题我们就要灵活表达来化解难点。
1.简要描述事情的经过
2.分析发生冲突的原因
①SuHuaandLiJiangwerenotcalmenough.
Bothofthemattackedateachotherbymeanthings.
Theycaredtoomuchaboutwhethertheywouldwinorlose.
Theydidn’trealizethatsuchathingwascommoninsuchaclosegame.
②Inmyopinion,bothSuHuaandLiJiangweretoblame.Becausetheywerenotcalmenoughandbothattackedateachotherbywords.Theycaredtoomuchaboutwhethertheywouldwinorlose.But,asweallknow,somethinglikeblocking,pushingandbumpingiscommoninsuchatoughgame.
③Tobehonest,itwasSu’sfaultbutLiwasalsotoblame—theywerenotcalmenoughandbothsaidsomereallymeanthings.Theycaredtoomuchaboutwinningandlosing.Asamatteroffact,blocking,pushingandbumpingarejustpartofatoughgame.（范文）
3.谈谈避免冲突的做法
①Toavoidsuchconflicts,weshouldbefriendlytooneanother,whichisimportanttoenjoyapeacefullife.Itisalsoavirtuetoforgiveeachotherespeciallyinsuchacompetitiveandstressfulsociety.Weshouldnotblameeachotherbutcommunicatemore.What’smore,wemustlearntohowtohandlesuchconflictsifwestoodintheoppositeside.
②Toavoidsuchconflicts,weshouldbekindtooneanother,whichisessentialtoenjoyingaharmoniouslife.Itisalsoavirtuetoforgiveandforget,especiallyinsuchacompetitiveandstressfulsociety.Insteadofblamingeachother,weshouldcommunicatemoreandputourselvesinothers'place.（范文）
四、逻辑清晰，过渡自然
Conflictswithothersarecommonineverydaylife.Yesterdayafternoontherewasabasketballgame,during
whichSuHuaandLiJiangtriedtocatchtheballandknockeddowneachother.Thentheystartedshoutingateachother.Asaresult,ahorriblequarrelhappened,whichcontributedtothetensionbetweenthem.
Inmyopinion,bothSuHuaandLiJiangweretoblame.Becausetheywerenotcalmenoughandbothattackedateachotherbymeanthings.Theycaredtoomuchaboutwhethertheywouldwinorlose.But,asweallknow,suchathingiscommoninsuchaclosegame.
Toavoidsuchconflicts,weshouldbefriendlytooneanother,whichisimportanttoenjoyapeacefullife.Itisalsoavirtuetoforgiveeachotherespeciallyinsuchacompetitiveandstressfulsociety.Weshouldnotblameeachotherbutcommunicatemore.What’smore,wemustlearntohowtohandlesuchconflictsifwestoodintheoppositeside.（161words）
【范文】
Conflictswithothersarecommonineverydaylife.Duringthebasketballgameyesterdayafternoon,Su
HuaandLiJiangbumpedintoeachother,tryingtocatchtheball.Thentheystartedshoutingandyelling,anditturnedintoahorriblequarrel.
Tobehonest,itwasSu’sfaultbutLiwasalsotoblame—theywerenotcalmenoughandbothsaidsomereallymeanthings.Theycaredtoomuchaboutwinningandlosing.Asamatteroffact,blocking,pushingandbumpingarejustpartofatoughgame.
Toavoidsuchconflicts,weshouldbekindtooneanother,whichisessentialtoenjoyingaharmoniouslife.Itisalsoavirtuetoforgiveandforget,especiallyinsuchacompetitiveandstressfulsociety.Insteadofblamingeachother,weshouldcommunicatemoreandputourselvesinothers'place.
Don'tbeself-centeredandtrytobeconsiderate.Wemustlearntohandleconflictscalmlyandwisely.（150words）
专题二图画式作文专题指导
2018年全国及各地高考只有4篇（北京卷<连环图>，上海卷<两幅图>，福建卷<独幅图>，经大大降低，但是这种形式毕竟与开放式作文密切相关，应该是高考改革发展的大势所趋。
图画式作文要求考生将画面所包含的信息转换成文字，旨在避免考生汉语思维，要求考生直接用英语思维。
它要求通过图画提供的图像信息写一篇短文，包括表达一个故事，或通过几幅相关的图画说明某个问题或得出结论。
图画式作文就内容而言，可以写观察到的内容，也可以根据合理想象适当进行发挥来补充一些内容；就表达方式而言，可以单纯地理解、说明，也可以在说明中加以描写、表达。
图画式作文要求考生不仅具有一定的观察分析能力，还要有较强的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。
考生在写图画式作文时，有时难以取得比较理想的成绩，其原因主要有：
观察图画不细致，不能准确地对图画内容加以分析概括；分不清内容主次，从而不能层次分明地表达作文主题的意思；无法将图片所要求表达的意思恰到好处地用文字写出来。
写好图画式作文的关键是：
一定要根据自己掌握的词汇与熟悉的句型结构构思短文内容，并直接用英语表达，千万不要先想好一句句的中文，然后逐句译成英文，那样就往往会超出自己的英语水平，作文中就会出现“生造”的英语句子，难免会出错。
另外，对于与图画无关的事要少写，还要注意人称、时态的呼应，整个作文要通篇考虑。
写作要领：
①准确审题。
这是看图作文写作的基础。
准确审题就是注意文体、人物和时态。
②把握情境。
这是看图作文的关键。
要根据图画，合理想象，围绕特定的主题，把握情景，（利用图中人物间的关系、人物的对话、人物的活动及所处场所，以及图中的文字说明和标识来）提炼要点等。
③发表感想。
围绕主题展开合理的想象，发表自己的联想或感想。
实例指导
假设你是红星中学高三
（1）班的学生李华，校报英文版正在开展“续写雷锋日记”活动。
请根据以下四幅图的先后顺序，将你所做的一件好事以日记形式记述下来，向校报投稿。
注意：
1.日记的开头已为你写好。
2.词数不少于60。
Saturday,June2Fine
Thismorning,_________________________________________________________________
描述图画
一、提炼要点
围绕图中人物的动作和重要的图标来提炼要点。
第一幅图
图中人物有三个：
“我”和两个游客。
“我”在街上行走；两位游客正在看地图。
图中的图标“？
？
？
”说明游客很困惑，看上去是迷路了。
第二幅图
“我”走上前去主动提供帮助。
根据图标
我们可以知道：
游客告诉“我”他们要到天坛去。
第三幅图
“我”带他们到了附近的汽车站。
根据图标
我们可以知道：
“我”建议他们乘20路公共汽车到那儿去。
他们对我的帮助表示感谢。
第四幅图
汽车来了，游客上车，我和游客挥手告别。
看到他们上了车，我感到一种满足感。
遣词造句
第一幅图
图中人物有三个：
“我”和两个游客。
“我”在街上行走；两位游客正在看地图。
图中的图标“？
？
？
”说明游客很困惑，看上去是迷路了。
①Thismorning,Iwas
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