中班健康教案我不挑食.docx
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中班健康教案我不挑食
中班健康教案：
我不挑食
活动目标：
1.让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
2.教育幼儿养成不挑食的好习惯。
活动准备：
事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。
活动过程：
（一）教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。
1.幼儿做"对各类食物的喜好"的调查。
①师：
小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?
今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。
看谁调查得最认真、最仔细。
②幼儿调查。
2.幼儿对"食谱中的搭配是否均衡"进行调查。
①师：
小朋友通过刚才的调查发现了什么?
幼：
发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。
对食物有挑食的现象。
师：
这样做好不好呢?
我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。
师：
我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。
看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。
是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?
②幼儿调查。
（二）让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。
1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。
①师：
小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么?
幼：
每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。
师：
为什么要这样搭配呢?
我们去人体王国看看就知道了。
②幼儿参观人体王国③师：
你们看，这就是我们的人体王国。
五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。
我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮的成长。
缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。
小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯?
幼：
想。
2、教育幼儿不能挑食师：
你们应该怎么办?
幼：
不挑食师：
挑食好不好?
幼：
不好。
师：
对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。
（三）幼儿搭配餐点――营养均衡的自助餐1、师：
平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧!
2、幼儿搭配营养均衡的自助餐。
3、师：
请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。
记住：
告诉客人老师不要挑食喔!
4、师生进行自助餐活动，活动结束。
延伸活动1、幼儿制作"不挑食宣传小画册"，送给别的班的小朋友阅读。
2、选出"小小监督员"，每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。
另外可以请家长配合我们进行监督。
3、将不挑食的小朋友在班级的"每日新闻"进行播报表扬。
4、幼儿自制食物调查表。
中班教案一物多玩：
椅子游戏
活动目标：
1.尝试探索小椅子的一物多玩。
2.发展发散型思维能力，培养幼儿动脑的习惯。
活动准备：
1.小椅子人手一把
2.宽阔的活动场地
3.欢快的音乐
活动过程：
（一）导入部分：
1.幼儿人手一把小椅子跟随教师进入活动场地，教师告之小椅子不但可以坐还可以用来做游戏，激发幼儿参与兴趣（语言导入）
2.教师与幼儿共同利用椅子做准备活动（动作导入）。
（1）模仿运动员举重
（2）围着椅子转圈
（3）趴在椅子上模仿游泳
（二）游戏活动
1.幼儿尝试探索新玩法，看谁想的办法最多最好玩，教师巡回观察。
2.幼儿介绍新玩法。
3.请幼儿表演新玩法，教师引导幼儿记录这些新玩法。
4.分组练习，教师鼓励幼儿互相学习。
5.师幼共同总结椅子游戏的玩法，并记录在班级户外游戏档案中。
（三）结束部分
教师与幼儿共同回顾玩法，收拾器材回教室。
延伸活动：
鼓励幼儿利用椅子与其它材料组合，玩出新花样。
附椅子游戏玩法：
1.走独木桥：
将椅子摆成一排，幼儿排队站在上面依次通过。
2.钻山洞：
将椅子倒放，幼儿排队从下面依次钻过。
3.跨栏：
摆成横排当做障碍，幼儿跨栏。
4.当跳台：
幼儿站在上面跳下来。
5.走迷宫：
将椅子按不同组合摆放，让幼儿走迷宫。
6.背果果：
模仿刺猥将椅子背起来行走。
7.抢椅子。
语言故事：
看戏团
活动目标:
1、了解大狮子找朋友的经过,懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往,并学会一些与人交往的方法。
活动准备:
1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。
2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。
活动过程:
1、师幼相互交流,引出话题:
——“你有朋友吗?
你们是怎么成为好朋友的?
”
2、教师出示图书,幼儿认读故事名称,了解主要内容:
——“你看到一些什么?
故事讲了一件什么事情?
”
3、看看议议,理解故事主要情节:
——“狮子想了哪些办法来找朋友?
”
“小动物们愿意和狮子交朋友吗?
为什么?
”
“狮子找到朋友以后,心里会怎么想?
”
4、听赏录音故事,幼儿质疑:
——“你还有什麽地方不明白?
”
“假如大狮子找你做朋友,你会怎么做?
”
5、生活经验回忆,分享不同的感受:
——“你会用哪些办法找到朋友?
找到朋友你有什么感觉?
”
看图阅读：
看看我有多爱你
活动目标：
1．通过阅读活动，体会小兔子的天真可爱和大兔子的深情爱意。
2．引导学生看图、读文、想像、感悟，享受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。
3．学会阅读绘本的方法，培养学生课外阅读能力，促进学生综合素质提高。
活动重点:
初步指导阅读绘本的方法，享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯。
活动难点:
理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱。
活动过程：
一、激趣导入
1.猜猜看，今天这节课咱们会学点啥？
没关系，大胆地猜。
2.今天这节课老师和大家去读一本关于爱的故事书。
板书课题。
指名读。
二、学看封面
1．出示封面：
看看书的封面，你发现什么了？
看看封面上还有什么？
2．师渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。
一猜角色关系，设置悬念；二猜小兔子在干什么；三看封面，发现作者、画家、翻译、出版社等。
（1）作者：
山姆·麦克布雷尼英国人，原本只是位教师，后来爱上了为儿童写故事，《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。
（2）绘者：
安妮塔·婕朗，英国人。
从小爱美术，他为这本书配的图画吸引了全世界小朋友。
（3）译者：
梅子涵。
中国儿童文学作家，喜欢会读课外书的孩子，也喜欢为小朋友推荐好书。
三、欣赏扉页
1．看看这幅图上，你觉得这会是一只怎样的小兔子呀？
这又是一个怎样的兔爸爸？
你怎么看出来的？
2.观察得真仔细，是呀，小兔子骑在大兔子的后背上，大兔子带着小兔子蹦蹦跳跳的，都玩了一天了，它们是多高兴、多开心呀！
四、品读绘本
1．出示第1页图文，师读故事：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
思考：
小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？
你猜猜?
2．出示第2页图文，师读：
他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你？
”他说。
大兔子说：
“喔，这我可猜不出来。
”
想象：
大兔子猜不出来，我们先来猜猜？
究竟有多爱？
让我们好好听小兔子说一说吧。
3．出示第3图文，师读：
“这么多。
”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
小兔子，站起来，我读，你来做！
指名边读边做动作。
（点评：
他拼命撑开，不能再开了，为什么呢？
）
出示第4页图文，师也张开双臂边读边做：
“我爱你有这么多！
”这是谁说的？
大兔子的手臂要长得多，听爸爸这么说，小兔子会想――（引导学生读）嗯，这真是很多。
4．第5－6页
小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。
（1）出示文，师读：
“我的手举得有多高我就有多爱你。
”小兔子说。
猜猜小兔子会怎么举呢？
学生做动作。
（2）看图：
小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！
我们一起来举一举，读一读。
（3）那大兔子呢？
出示图文：
“我的手举得有多高我就有多爱你。
”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？
5．第7-8页
（1）小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？
（出示图）结合画面引导学生具体说说。
（2）出示文，指名读：
“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：
“我爱你一直到我的脚趾头这么多。
”
（3）大兔子会怎么做的呢？
谁来猜猜？
（4）果真是这样吗？
我们一起来看看。
（出示图文）师读：
大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。
”
哇！
大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多。
跟我们想的不一样，不过没关系，读这样的书学会猜很重要，不管你猜得对不对。
不过也同时提醒了我们同学，不要总是用同样的方法思考问题。
（5）链接生活：
小朋友们有过被爸爸妈妈抱起来，高高举过头顶的感觉吗？
（爸爸妈妈的爱让我们快乐得好象要飞起来）
6．第9－10页
（1）这下小兔子又该怎么办呢？
大家帮他想想吧！
讨论交流。
（2）出示图文，师读：
“我跳得多高就有多爱你！
”小兔子笑着跳上跳下、跳上跳下……
（3）指导读：
我想，小兔子每跳一次，都会幸福地对爸爸喊：
“我跳得有多高，就有多爱你！
”谁愿做小兔子来跳一跳，读一读?
小兔子想：
跳得越高，越能表达对爸爸的爱。
可是兔爸爸跳得特别高，看——（出示图文）耳朵都快碰到树枝了。
大兔子跳的时候会怎么说呀？
（4）齐读第10页。
这真是跳得太棒了，小兔子想——引读：
我要是能跳得这么高就好了。
7．第11页
（1）可爱的小兔子一直在跟爸爸比赛，可爸爸的爱总是比小兔子多得多，他太羡慕大兔子了，他手臂的长度，跳跃的高度，都不足以表达对爸爸的爱。
小兔子想啊想啊，我深深爱着的爸爸，我该怎么表达对你的爱呢？
小兔子望着远方，突然又想出了一个好主意。
（2）出示图文，指名读。
小兔子这时是什么心情？
步步递进指导朗读。
（3）边出示师边读：
孩子，我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
8.第12－15页
（1）出示图文，师读：
这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
”小兔子又会怎样对爸爸说呢？
说话：
我爱你一直到___________________
（2）出示图文，师读：
“我爱你一直到月亮那里。
”小兔子说。
小兔子对爸爸的爱多不多？
远不远？
（3）师继续读：
说完，小兔子就闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。
”这次兔爸爸一定无言以对了吧。
你觉得呢？
（4）听完小兔子的话，大兔子是怎么做的呢？
谁来读一读？
（出示图文）生读：
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说“晚安”。
从这些动作你看出了什么？
（4）你为什么读得这么轻呀？
（你说的太重了，会吵醒小兔子的。
）大兔子的爱不仅表现在温柔的动作中，也体现在深情的话语中。
我们一起来做大兔子，表达出对孩子的爱。
（出示图文，一起读）
五、总结升华
1.读完一本书，我们要思考！
想想：
这个故事告诉我们什么？
读懂了什么？
小兔子是怎样表达自己的爱呢？
（原来我们身体的很多部分，大自然的许多景物都可以表达爱呀！
）
2.你喜欢这本书吗？
像《猜猜我有多爱你》这样，有图有文字，图文并茂的书，我们把它叫作绘本，也叫图画书。
今后，我们读这样的绘本，可以像今天这样读（引读板书）。
3．你觉得书中的大栗色兔子和小栗色兔子像我们生活中的谁？
你能像小兔子一样勇敢地说出对爸爸妈妈的爱吗？
小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。
大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，这爱超过一切。
4.出示并引读【封底】：
是啊，当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：
爱，实在是一件不容易衡量的东西。
5.同学们，你有没有很爱很爱一个人的时候？
你都爱着哪些人呢？
哪些人爱着你？
用上句式：
我告诉大兔子（ ），（）有多（），我就有多爱你！
6.在我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无价的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福。
附故事：
猜猜我有多爱你
兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要兔妈妈好好听他说，“妈妈，猜猜我有多爱你”，他说。
兔妈妈说：
“喔，这我可猜不出来。
”小兔子说：
“这么多”，他把手张开，开得不能再开了。
兔妈妈的手臂要长得多，“我爱你有这么多”哦，这真是很多呀，小兔子想。
“妈妈你看我的手举得有多高，我就有多爱你。
”小兔子说。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”兔妈妈又说。
这可真高，小兔子心想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，这会她又有什么主意了呢？
让我们看一下。
他倒立起来，把脚撑在树干上。
然后大声的对妈妈说“妈妈妈妈，我爱你，我爱你一直爱到我的脚趾头。
”大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说到“我爱你一直到爱到你的脚趾头。
”“妈妈妈妈我跳得多高我就有多爱你”，小兔子笑着跳上跳下。
“我跳得多高就有多爱你”兔妈妈也笑着跳起来，她跳得这么高，耳朵都快碰到树枝了。
这真是太棒了，小兔子心想，我要是能跳得这么高就好了。
“妈妈妈妈你看我爱你，像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”兔妈妈又说。
这可真远呀，小兔子心想。
他打了一个哈欠因为他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，心想：
没有什么比黑沉沉的天空更远了吧。
“妈妈，我爱你一直到月亮那里”说完，小兔子闭上了眼睛睡着了。
“哦，这真是很远恩”兔妈妈说，“非常非常的远。
”
兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说到：
“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”
社会：
祖国妈妈的生日
活动目标：
1.幼儿感受国庆节气氛，知道十月一日是国庆节。
以上内容源自小精灵儿童资讯站
活动准备：
1.提前让幼儿观看新闻联播。
2.搜集国庆节喜庆场面的图片。
活动过程：
一、图片引入法以上内容源自小精灵儿童资讯站
教师出示图片，引导幼儿说出图片的内容。
二、幼儿自由讲述
互相交流，说说自己知道的国庆节盛况。
1.小朋友，想一想你以前都是怎样过国庆节的？
（请幼儿说一说）
2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊？
（部分幼儿讲述后请小朋友之间相互说一说国庆节是怎样过的）
三、结合图片，巩固知识。
（让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月一日，是国庆节）小朋友，我们都知道自己的生日，那小朋友你知道我们伟大的祖国妈妈的生日是哪一天吗？
（教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、庆典活动）
四、情感渗透：
激发幼儿热爱祖国的情感。
我们今天的生活来之不易，小朋友现在应该怎么做呢？
（鼓励幼儿热爱学习，引导幼儿长大后努力学习，做祖国的有用人才）
绘画：
彩色的秋天
活动目标：
1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。
3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。
活动准备：
1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
3.背景墙：
"美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。
活动过程：
（一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
1.教师：
现在是什么季节？
你是怎么知道秋天到了？
2.教师：
〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。
现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？
"〔投影仪出示〕3.教师变化树叶的形状，问：
"换一片树叶呢？
看看它像什么？
教师：
树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……
（二）引导幼儿进一步探索。
1．教师:
这些形状你会联想到什么呢？
象什么？
2．那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？
3．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？
〔投影仪出示〕（由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感）。
幼儿大胆介绍：
我摆的是……（三）介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1．教师：
小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？
2．教师引导幼儿说出制作步骤。
教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：
均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。
3．教师：
小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：
①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
②图形拼好后，再一片片在树叶后面。
抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
（教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受）。
（四）交代要求，幼儿边看示意图边操作。
1．教师：
老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？
2．教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
3．幼儿操作，配轻音乐。
（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
教师：
请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？
把你的发现告诉你的好朋友。
智力游戏区：
数字生日会
活动目标：
1.培养手眼协调能力和观察力。
2.认识数字，感受10以内的数，理解数的实际意义，掌握数物对应、桉数取物的能力，尝试用数解决日常生活中的简单问题。
3.喜欢参加数学活动，能专心的进行活动，对自己的活动成果感兴趣。
培养游戏中的规则意识，养成良好的游戏习惯。
活动准备：
数字宝宝图卡32张、动物块55个、布袋1个。
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