幼儿园大班活动教案《认识时钟》.docx

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幼儿园大班活动教案《认识时钟》

Ifyouinsist,youwillshine.Timeisaninvincibleweapon.Itcangatherarmsandsandintotowers,makingtheimpossibleinlifepossible.（页眉可删）

幼儿园大班活动教案《认识时钟》

幼儿园大班活动教案《认识时钟》1

　　活动设计背景

　　幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

　　活动目标

　　1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

　　2、学习认识整点和半点。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　能正确的认识时间，并区分整点和半点。

　　活动准备

　　1、时钟模型一个。

　　活动过程

　　一、理解什么是时钟？

　　1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？

滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？

出示时钟模型，看，我们认识它吗？

　　提问：

我们为什么要认识时钟？

　　二、认识时钟

　　1、认识钟面，看时钟上面有什么？

　　有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

分针走一圈，时针走一个数字。

　　2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。

（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?

并让幼儿试着拨几点的针。

　　3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。

（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?

并让幼儿试着拨几点半的针。

　　4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

　　教学反思

　　通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

幼儿园大班活动教案《认识时钟》2

　　一、活动目标

　　1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

　　2、能正确辨认整点、半点。

　　3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。

　　二、活动准备

　　PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。

　　三、活动过程

（1）谜语导入，引出主题。

　　1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。

你知道它是谁吗？

（时钟）

　　2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？

　　小结：

时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。

（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。

　　1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？

那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。

　　2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。

　　教师提问：

看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？

（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？

（1——12）那针宝宝有几个？

（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？

（按顺时针方向）。

　　教师小结：

虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。

　　（3）认识整点、半点

　　1、认识整点：

利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？

现在是几点？

你是怎么知道的？

　　教师小结：

看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。

　　2、认识半点：

利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。

　　教师小结：

先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。

　　（4）游戏：

老狼老狼几点了游戏玩法：

老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？

当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。

　　四、活动延伸

　　1、讨论钟表对我们的作用，（时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等）让幼儿知道时间是宝贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。

　　2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作一个时钟。

幼儿园大班活动教案《认识时钟》3

　　活动目标：

　　1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；

　　2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

　　3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

　　活动准备：

　　准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1．谜语引出课题：

兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。

这是什么呀？

请小朋友们一起猜一猜。

　　2．教师：

今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

　　3．教师提问：

我们平时用什么来看时间？

　　二、活动组织

（一）认识时钟

　　1．师：

启发幼儿自己说说对时钟的认识。

　　2．师：

出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？

说说它们的名称。

　　3．幼儿：

进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

　　4．师：

指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

　　幼儿：

小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点

　　1．幼儿：

4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

　　第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

　　2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？

说说自己读时间的好方法。

（幼儿思考后举手回答）

　　3．小结：

分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

　　4．游戏

　　游戏一：

抢答。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

　　游戏二：

拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

　　游戏三：

画一画。

教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

　　（三）学习认识半点

　　1．师：

出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

　　2．引出认识半点的方法

（1）师问：

当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？

时间该称哪个半点？

（幼儿思考、回答）

（2）幼儿：

观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

　　3．练一练幼儿：

拨钟、辨认半点练习游戏。

　　三、巩固新知

　　1．游戏一：

“争分夺秒”——看谁认得快。

　　师：

宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

　　2．游戏二：

“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。

　　四、延伸活动

　　1．小结。

　　2．拓展

（1）师：

请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？

几点开始上课？

可不可以迟到？

（2）猜一猜：

古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？

　　（3）介绍古老的`钟：

观察挂图上古老的各种不同的钟

　　（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。

幼儿园大班活动教案《认识时钟》4

　　活动目标：

　　1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

　　2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

　　3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

　　活动准备：

　　各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

　　2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。

　　老师：

孩子们，你们知道现在是什么时间吗？

（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？

（通过时钟）

　　3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

　　老师：

时钟是什么样子的？

你能说一说你见过的时钟吗？

（幼儿自由回忆并进行描述）

　　4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

　　老师：

原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！

我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！

　　--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。

　　老师：

看看你的时钟上面有什么？

（数字、刻度、时针、分针、秒针）

　　你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？

有什么不一样的？

（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。

不同的是：

它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？

如果没有会怎么样？

（让幼儿自由想象）

　　5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。

让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

　　老师：

时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？

请你自己认真想一想，做一做。

　　老师：

时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？

（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

　　老师：

时针走的慢还是分针走的慢？

分针走一圈，时针走多少?

　　（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

）

　　6、师生共同小结。

总结时针、分针运转的规律。

　　老师：

孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？

那你们把它的小秘密都记在心里了吗？

能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？

时针和分针是怎么运转的呢？

（幼儿踊跃发言）

　　7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。

　　老师:

时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间。

　　活动延伸：

　　艺术综合活动--时钟

　　活动评价：

　　我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。

培养幼儿观察周围事物的兴趣，让幼儿通过活动能爱惜时间，知道时间的珍贵。

　　通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。

我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。

珍惜时间会让幼儿受益终生。

活动反思：

　　为什么要有时钟呢？

时钟的作用是什么呢?

由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。

反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在：

　　知识的呈现与幼儿生活实际相结合

　　纲要中指出科学教育的目标是：

“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。

我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。

认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。