黑白装饰画.docx

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黑白装饰画

《黑白装饰画》教学设计

一、指导思想与理论依据分析

创新是美术课标的要求，也是对学生的要求。

培养创新精神，必然会对学生的学业及将来的工作、生活有着积极的作用。

与写实绘画如实再现客体不同，黑白装饰画是以自然物为参照系，抓住事物的主要特点，变形夸张，删繁就简，具有简洁、明快、强烈、变形、夸张、自由等特点，“为了使艺术更美一些，没有不可打破的法则；美要有发现，有创造，有个性”。

所以，本课教学内容在充分调动学生的积极性、激发学生创造力方面有着比较突出的优势，对培养学生的创新作用。

二、教学背景分析

（一）教材分析

《黑白装饰画》属于九年义务教育阶段第四学段“造型·表现”领域课程，在此领域中，新课标要求学生“有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术预言，选择恰当的工具、材料，以绘画与雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感”。

本课之前的《卢浮宫博物馆》是欣赏课，展示的均是艺术珍品；《画家齐白石》是欣赏课，呈现的均是其写意画珍品；《有品格的花卉》是绘画课，是上一课《画家齐白石》的延续，侧重于一些名家的花卉写意精品欣赏和国画创作；《绿色北京》是综合探索课，可以描绘也可以设计。

这些课业貌似与本课没有必然联系，但亦能为本课学生的创造提供一定的素材和绘画技术的积累；之后的《人类文明的曙光》《亚洲，你好》均属于欣赏课；《线材造型》《陶艺创作》属于造型课；《趣味编织》《绚丽多姿的壁饰》《邮票和首日封》《学校形象设计》均属于设计课；《畅想曲》则属于电脑设计方面的教学内容。

由于装饰画属于造型领域，表现形式自由，不要求画成写实的效果，基本不涉及焦点透视、形体对称等因素的表现，可大胆想象、夸张变形，涉及到一些简化概括、变形夸张、平面表现、透叠处理、添加纹饰的手法，对后续的设计课有一定帮助。

而且不牵扯到色彩的搭配表现，用黑白灰表现即可，从一定程度上讲减少了难度。

（二）学情分析

学生通过上学期学习的《给同学画张像》《秋天的收获》《多姿多彩的服装》《同一蓝天下》以及本学期的《有品格的花卉》《绿色北京》等课业，习得了一定的造型手段和能力；上学期《给同学画张像》和本学期《有品格的花卉》亦以黑白表现为主；上学期《卡通形象设计》和《吉祥、幸福——民间美术欣赏》也不同程度地涉及到变形夸张和添加纹饰等一些具有装饰画的表现方法，学生这些课业的学习从不同程度上都为学习本课起到了一定支持作用。

本课的教学，以培养学生兴趣和能力为主。

在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。

作为基础一般的同学，完全可以做到把教师引导的东西化为自己所有，创作出有风景、人物、动植物的黑白装饰画。

这也是最可贵的。

（三）教学方法

讲授法、比较法、演示法、实践法等方法。

（四）学习方法

欣赏、讨论、观察、分析、练习、表述等方法。

（五）技术准备

教师：

多媒体设备、课件、范画、笔、绘画用纸。

学生：

美术教材、铅笔或黑水笔、图画纸等。

三、教学目标：

（一）知识与技能

了解黑白装饰画的概念及特点，知道多种表现形式，能够运用其中一种表现形式创造或临摹一幅黑白装饰画。

（二）过程与方法

通过观察、欣赏、体会、分析、归纳、质疑、讨论、制作，逐步学会黑白装饰画的表现方法。

（三）情感态度价值观

通过欣赏感受多种风格黑白装饰画的不同艺术形式美感及后续创作，产生热爱生活的美好情感和愿望，认识到装饰画与我们的生活密切相联，形成艺术来源于生活而高于生活的审美态度和价值观。

四、重点、难点分析：

教学重点：

了解黑白装饰画的特点，创作一幅有主题的黑白装饰画。

教学难点：

点、线、面的表现及创作方法的选择应用。

五、教学过程设计

  教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

一、导入新课

1、感受装饰画的美感（对比体验美感，激发创作欲望）

教师向学生问好，教师检查学生学具准备情况。

 教师先出示摄影作品，再出示黑白装饰画作品

问：

这幅绘画作品和摄影作品相比较，有什么样的特点？

教师：

引出概念，黑白装饰画——是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。

板书课题：

黑白装饰画 

学生向教师问好，并把学具放在课桌右上角等候教师检查。

学生答：

黑白对比强烈、简单、抽象……

通过作品展示，初步感受黑白装饰画的特点，激发学习兴趣。

1分钟

二、讲授新知

2．黑白装饰画的历史及绘画特点（了解黑白艺术，走进装饰世界）

导语：

让我们一起走进黑白装饰画的世界。

欣赏：

（1）黑白画渊源——旧石器时代的洞窟壁画、陶器、画像砖、水墨为上的中国画。

（2）黑白画欣赏——黑白装饰画的特点，点、线、面的运用（引出灰的概念）。

学生欣赏黑白画，教师引导归纳并指出装饰画偏重于表现形式的装饰性，和一般写实绘画不同。

16分钟

3．黑白装饰画在生活中的选材（艺术源于生活，积累表象素材）

设问：

我们创作的第一步应该是什么？

小结：

选材。

设问，黑白装饰画，我们应该选择什么样的选材呢？

通过每一小组的桌子上的一组图片，让学生分析。

教师总结：

黑白关系明显、逆光的照片、民间素材、几何形体等适合黑白装饰画选材。

小组讨论，并选择适合的图片，并分析哪些更适合黑白画创作。

把适合黑白装饰画选材的图片贴在黑板上。

学生从图片中搜集表象素材，为后期创作打好基础。

4.黑白装饰画的创作方法（分析经典作品，提炼表现方法）

教师：

我们学会了如何选材，那我们如何能够创造出优秀的黑白画作品呢？

让我们一起走进大师的世界。

教师引导得出装饰画的表现方法：

（1）简化法：

教师板书示范，从起稿开始讲如何处理化繁为简的方法。

（2）夸张法：

教师板书示范，在近一步绘画过程中处理局部夸张的方法。

（3）平面法：

在点、线、面的处理上分析平面法的应用，确定哪为黑，哪为白，哪为灰，灰用什么表现。

（4）秩序法

（5）打破比例法

（6）纹饰法

范画表现以上方法。

学生欣赏经典作品，分析黑白装饰画的表现方法。

欣赏、分析学生自己的作品，熟悉黑白画表现方法。

通过教师演示和经典作品的分析，让学生了解创作过程和绘画方法的使用，使学生在创作过程中有据可依，解决重难点。

三、课堂实践

5.实践主题：

黑白装饰画

要求：

（1）把你所要表现的物象处理成黑白装饰画。

（2）安排好画面的整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏。

（3）构图饱满，点、线、面的处理体现层次。

学生进行实践练习,创作.

学生进行实践练习，提高绘画技法，大胆表现造型。

16分钟

四、辅导与评价

6.辅导,评价

提醒同学们注意：

１、集体：

画面的构图、整体黑白的关系

个体：

点、线、面的运用

２、画面主体的突出

教师点评：

提炼优点与不足（突出的及普遍的）

学生自评：

介绍个人的创作内容。

同学互评：

提出创作中可供学习的优点或提出修改的建议。

结合普遍及个别的问题有针对性地进行指导解决。

7分钟

五、作业与小结

7.作业与小结

设问：

我们的黑白装饰画可以表现什么？

欣赏：

生活中的黑白装饰画应用。

作业：

学习课本中的习作，任选一幅加工改动或创作。

（1、注意培养学生对黑白灰构成的认识和理解。

2、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子。

）

课后小结：

黑白装饰画的独特魅力充实着我们的生活。

我们的画笔也一样如此，不仅仅为了画画而画，而是应该在我们的在生活中发现美，创造美，让我们的思想迸发出生命的火花。

学生思考总结。

通过课后小结，引发学生对黑白装饰画的应用做出一些畅想。

引导学生在生活中表现美，发现美，创造美。

5分钟

六、板书：

                      黑白装饰画

基本构成要素：

点、线、面     

表现形式：

线条、转换、对比、变形等