句型句式句类参考资料Word格式.docx
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(3)扩展一般不影响句型。
也就是说,一个名词或一个谓词扩展成偏正短语后,因为语法功能仍然相同,所以不会改变句型。
例:
杯子打破了。
桌上的杯子打破了。
(述补谓语句)
杯子被他打破了。
(述补谓语句)
也许杯子打破了。
一般说来,在句子的六大成分中,主语、谓语、宾语、补语都是句型成分;
至于定语和状语,都是不影响句型的非句型成分。
值得注意的是,有时候,定语或状语对句型也会产生影响。
他(黄)头发。
他(大)眼睛。
封建思想[必须]清除。
(4)
句子的特殊成分不影响句型
句子的特殊成分包括独立成分和提示成分。
它们虽然在语义表达上也是很重要的,但是并不参加句子的结构组合,因此分析句型时不必考虑。
所谓独立成分,是指句子中临时插入的一些习惯用语。
也称为“插入语”。
你看,他会不会来呢?
他会去坐牢,听说。
这种传闻,依我看,也是有一定根据的。
提示成分:
包括称代式提示成分和总分式提示成分两种。
(1)海南,这是一个有很多美丽传说的城市。
(称代式提示成分)
(2)他的两个姐姐,一个在美国,一个在日本。
(总分式提示成分)
(3)今天考两门:
英语,代数。
(总分式提示成分)
(4)语用移位不影响句型
起来,不愿做奴隶的人们!
不愿做奴隶的人们,起来!
(主谓句)
都九点了!
九点了,都!
(名词性非主谓句)
关于句型分析,还要注意以下两点:
(1)在确定某一个具体句子的句型时,必须逐层进行,从第一层次开始,一直到最小的基本句型。
(2)要区分开句型成分和短语成分。
也就是说,句型结构内部的层次是有限的,短语成分不参加句型的组合。
即使是最为复杂的动词性谓语句,也只要分析到谓语部分的第一层,从第二层次开始,就属于短语分析的范畴了。
老师今天表扬了他好几次。
——
主‖
+
述
+补
她为儿子的前程操碎了心。
宾
二、句类系统
句类是句子按照不同语气功能划分出来的类型。
一般分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四类。
每种句类在结构形式上有特殊的标志,在语用功能上也有其特殊的作用。
(一)陈述句
1、陈述句的特点:
(1)语用功能:
用来向听话人报道一件事情。
如:
他的电脑坏了。
他一口气能上五楼。
(2)形式特征
A.
语调:
平直,句尾略降。
B.
标点符号:
句号(书面)。
C.
语气词:
可带语气词,也可不带。
常带的语气词有“的、了、嘛、啊、呢、罢了”等,这些语气词可以用来表示不同的语气意义。
他会考虑我的提议的。
他考虑我的提议了。
(“的”——表示肯定,对某事有把握)
(“了”——表示情况有了变化)
他考虑了我的提议嘛。
(“嘛”—表明情况与预先的某种期望或声明相反)
他考虑了我的提议啊。
(“啊”——表明说话人的态度,有提醒意味)
他考虑了我的提议呢。
(“呢”——表示事情有点出乎意料)
他考虑了我的提议罢了。
(“罢了”——表示事情不过如此,有往小里说的意味)
(二)疑问句
疑问句通常用来表示疑惑和询问。
一个疑问句,通常是既
疑且问,但也可以疑而不问,或问而不疑。
1、疑问句的结构类型
按照结构特点,疑问句可以分为是非问、特指问、选择问和正反问四类。
说明:
(1)特指问有两种特殊的简略格式——形式上没有疑问代词出
现,但句末用了疑问语气词“呢”,而且要求有针对性的回答。
A.NP+呢?
我的包呢?
(询问“NP在哪?
”,用于首发句)
你的问题解决了,我呢?
(询问“NP怎么样?
”,用于后续句)
B.VP+呢?
他不给我钱呢?
(询问假设性后果)
老太太,你说呢?
(询问非假设性态度)
(2)正反问有多种省略的变化形式
基本式:
V(O)不V(O)?
有(O)没有(O)?
省略式:
V不VO?
有没有(O)?
VO不V?
有O没有?
VO不?
有O不?
2、疑问句的交际类型
在语言交际的过程中,疑问句有不少特殊功能的用法。
这主要
是反问句、设问句,此外,还有回声问和附加问等。
回声问:
你是说你要请假吗?
附加问:
你就让我走吧,行不行?
(三)祈使句
(1)你去吧!
(2)咱们走吧!
(3)我们别进去!
(4)老爷请慢走!
向听话人提出要求,希望他做什么或不做什么的句子叫做祈使句。
祈使句的主语限于三类词语:
(1)第二人称代词(你/你们)
(2)包括式的第一人称复数(咱们)
(3)称谓词
1.祈使句的种类
肯定形式的祈使句(要求听话人做什么)
命令句(语气强烈、语调短促):
出去!
请求句(语气委婉、语调舒缓):
请让一下!
否定形式的祈使句(要求听话人不做什么)
禁止句(语气强烈、语调短促):
不准大喊大叫!
劝阻句(语气委婉、语调舒缓):
您千万别往心里去。
2、祈使句肯定形式和否定形式的不对称现象
A组
(1)*
对人不要有礼貌!
对人要有礼貌!
(2)不要乱扔垃圾!
——*
要乱扔垃圾!
(3)不要随地吐痰!
要随地吐痰!
B组
(4)把窗户关了!
别把窗户关了!
(5)把纸撕下来!
别把纸撕下来!
(6)*
冻感冒!
别冻感冒!
(7)请听明白
请别听明白
(8)*摔交!
别摔交!
C组
(9)上前一点!
别上前一点!
(10)自重一点儿!
——*
别自重一点儿!
(11)拿一张纸来!
别拿一张纸来!
(四)感叹句
感叹句——抒发强烈感情的句子。
(1)哎呀!
我差点忘了!
(2)今天的天气多好!
三、句式系统
以谓语部分的特殊结构为标志
双宾句
重动句
兼语谓语句
连谓谓语句
以句子的特殊语义范畴为标志
存现句
比较句
被动句
以句中出现某个特殊词语为标志
“把”字句
“被”字句
“连”字句
“是”字句
“有”字句
(一)主谓谓语句
主谓谓语句是指由主谓短语充当谓语的句子。
根据大主语(全句主语)、小主语(充当谓语的主谓短语的主语)和小谓语之间的语义关系,主谓谓语句大体可分为以下四类:
1、受事性主谓谓语句——受事/与事/工具‖施事+动作
这本书‖我看完了。
我看完了这本书。
水‖我用来浇花了。
这把刀‖我切肉。
2、领属性主谓谓语句——领有者‖被领有物+其他
整体‖部分+其他
他‖态度和蔼。
他的态度和蔼。
中秋那天,‖天气特别好。
中秋那天的天气特别好。
十个人,‖三个得病了。
他的身体‖一半已经瘫痪了。
他的身体的一半已经瘫痪了。
3、关涉性主谓谓语句——大主语是大谓语所关涉的对象。
这件事,中国人的经验太多了。
关于这件事,中国人的经验太多了。
这个问题,我们有不同的看法。
对于这个问题,我们有不同的看法。
4、周遍性主谓谓语句——大主语为表示周遍性意义的词语。
什么酒
||他都尝过。
他||什么酒都尝过。
所有的人||他都不喜欢。
他||所有的人都不喜欢。
任何苦难||他都能克服。
他||任何苦难都能克服。
(二)双宾语句
双宾语句是指一个动宾短语再带一个宾语的句子。
他
给
了
我
一双鞋。
1、宾语的性质(动
近宾
远宾)
(1)近宾语一般指人,回答“谁”的问题;
远宾语一般指,
回答“什么”的问题。
他收了我三块钱。
问:
他收了谁三块钱?
他收了你什么?
有的时候,也出现远宾语用来指人,或近宾语用来指物的
情况,但提问方式仍不会发生变化。
他们派给我们两个辅导员。
什么?
他们捐给学校一万元。
谁?
(2)双宾语的两个宾语一般都是名词性词语,但远宾语有时也
可以是动词性词语。
他通知我今天停电,学术报告改期了。
我们请示领导怎么回答人家。
2、动词的类别(甲
+V+
乙
事物)
构成双宾语句的动词大体上可以分为三类:
(1)表示“给予”义的动作动词[甲(事物)——
乙]。
送他一幅画。
送给他一幅画
他赔我两千元。
他赔给我两千元
(2)表示“取得”义的动作动词
[乙(事物)——
甲]。
我收了他三块钱。
*
我收给了他三块钱。
他扣了我一个月奖金。
*他扣给了我一个月奖金。
(3)表示“认定”义的言语活动动词
它们大多表示信息的传递,或是表示某种称呼、称号的认定、给予。
骂、夸、教、教导、问、询问、告诉、责怪、嘱咐、当、叫等。
他告诉我一个好消息。
我问他哪个办法好。
(三)存现句
1.概念:
存现句是表示什么地方存在、出现或消失了什么人或事物的一
种句型。
其基本格式是:
处所词语
||+
存现动词
存现物
门口||站着一个人。
2.种类:
(1)存在句——表示什么地方存在什么人或事物。
存在句类型
特点
语例
静态存在句
①存现物处于静止状态
桥下是/有一条大河。
②谓语动词:
[—动态]
桌上放着一本书。
桌上放了一本书。
动态存在句
①存现物处于运动状态
屋顶上飘着一面红旗。
*屋顶上飘了一面红旗。
[+动态]
天空中飞着一只老鹰。
*天空中飞了一只老鹰。
(2)隐现句——表示什么地方出现或消失了什么人或事物。
隐现句类型
语义特点
位移性隐现句
事物的出现或消失
伴随着空间位置的变化
非位移性隐现句
事物的出现或消失不直
接涉及空间位置的变化
(四)“把”字句
1.“把”字句的基本格式:
主‖+[把+宾]+VP
他‖把杯子摔破了。
你‖真是把我气坏了。
2.“把”字句的语法意义和结构特点
语法意义:
表示由于某种动作或原因的影响而产生某种结果或状态。
这可以通过“语义分解法”加以求证。
=
他摔杯子
杯子破了。
打仗‖把他老婆打没了。
因为打仗
他老婆没了。
结构特点:
“把”字句的谓语常常是一个相对复杂的结构,它一般不能是单个动词,特别是单音节动词。
(1)带补语:
他把人打得‹鼻青脸肿›。
(2)带宾语:
我把作业本给了他。
(3)带状语:
那个人把时间[当生命]看。
(4)带“着”“了”:
你把钱放着。
他把东西扔了。
(5)动词重叠:
你把桌子擦擦。
(6)双音动词(以动补型居多):
把战线扩大
把普通话水平提高
把直线延长
3.关于“把”字句,还要注意以下几点:
(1)“把”字的宾语
A.“把”字宾语语义角色的多样性。
(受事)
他‖把脸喝红了。
(与事)
怎么把只兔子跑了?
(施事)
(使事)
他‖把房间铺了地毯。
(处所)
他‖怎么把铅笔写断了。
(工具)
B.“把”字宾语的定指性、已知性。
他把大衣脱了。
——*
他把一件大衣脱了。
他把那本书拿走了。
他把一本书拿走了。
他把个好好的水桶压扁了。
C.“把”字宾语的非移位性。
他把锅子打得粉碎。
*他打得粉碎锅子。
老张把炉子生上了火。
*老张生炉子上了火。
(2)“把”字句的谓语动词:
一般应有较强的动作性,能够带表示结果的补语或宾语。
以下三类动词不能构成“把”字句:
A.联系动词:
有、在、存在、是、像、姓、属于……
B.感受动词:
赞成、知道、同意、觉得、相信、希望、主张、要求……
C.趋向动词:
上、下、进、出、上来、下去、离开、到达、接近……
(3)否定词、助动词在“把”字句中的位置:
只能出现在“把”字结构之前,不能出现在“把”字结构之后。
我把那件事没有告诉他。
我没有把那件事告诉他。
他把钱愿意借给我。
他愿意把钱借给我。
(五)“被”字句
1.“被”字句的基本格式:
受事‖+[被+施事]+VP
杯子‖[被他]摔破了。
我‖[被他]气坏了。
(1)“被”字后的施事有时可不出现。
衣服被淋湿了。
(2)“被”常常会以变体形式出现:
A.书面语中,常以“被……所”“为……所”的格式出现。
一切困难都将被全国人民所战胜。
(“所”可省略)
他为风雨所阻。
(单音节动词前,“所”不能去除)
B.跟书面语平行,口语中常有“被……给”“叫……给”“让……给”的固定格式,
杯子叫/让/被我给打碎了一个。
屋子让/叫/被他们给弄得乱七八糟。
2.“被”字句的语法意义——表示被动。
对于主语来说,所遭受的事件可以是如意之事,也可以是不如意之事。
他被人打了。
你被开除了。
(不如意之事)
他被大家推选为班长。
一切困难都被他们克服了。
(如意之事)
3.“被”字句的主语
(1)“被”字句的主语,有时并不是严格意义的受事。
‖被人家打断了一条腿。
屋子
‖让/叫/被他们给弄得乱七八糟。
(2)“被”字句的主语表示的事物必须是定指的。
他弄丢了一本书。
*一本书被他弄丢了。
他弄丢了那本书。
那本书被他弄丢了。
(六)“把”字句和“被”字句的关系
1.语义上——对应式。
“把”字句的基本格式:
主‖+[把+宾]+VP
(强调致使,致果或致态)
“被”字句的基本格式:
(强调被动)
2.形式上——经常可以相互变换;
或在同一句子中融合使用。
他被人家搀着。
——人家把他搀着。
他被人把腿给打断了。
思考和练习
一、指出下列疑问句的结构类型
(1)那本书你买了没有?
(2)明天会下雨吧?
(3)你的衣服呢?
(4)你到底去不去?
(5)你打算怎么办?
(6)我们是看电影、看话剧,还是看球赛?
(7)你们那儿还有谁要去吗?
(8)你是说谁都可以去吗?
二、请鉴别下列形容词(假设为A),看看它们进入三个不同句法框架的情况。
形容词:
客气.公平.热心.自满.努力.谦虚.
急躁.胆小.小气.难过.争气。
框架:
(1)A
一点儿
!
别不
A!
(3)
别
三、下列疑问句有什么特殊的作用?
1.
妈妈已经回来了,是吗?
2.
我劝你别胡思乱想了,好不好?
3.
为什么呢?
就图多看几眼。
4.
你是在说他为什么不去吗?