初中说明文阅读常见题型和答题技巧之欧阳历创编Word文档下载推荐.docx

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说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：

唐—宋—升死；

《中国石拱桥》：

古—今。

3、逻辑顺序：

说明事理，多说明事物的内在联系。

其具体分析：

主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：

本文使用了什么说明顺序？

有何作用？

答题格式：

本文使用了×

×

的说明顺序，对×

加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）

注意：

①时间顺序：

有表示时间的词语，如：

朝代、数字等。

②空间顺序：

有表示方位的词语，如：

上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

③根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，（同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。

三、说明的方法（说明方法大都是三个字；

论证方法是四个字；

修辞手法是两个字。

　　1、常见的说明方法有：

举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。

不常用的有：

摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①举例子：

·

②分类别：

对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：

把×

和×

加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。

④作诠释：

对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：

将×

比作×

，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。

⑥摹状貌：

对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦下定义：

用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。

⑧列数字：

用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：

用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。

⑩引用说明：

引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；

（作用同举例子）

B、引用具体的数据；

（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；

作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。

可用公式“作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。

几种说明方法本身的作用：

打比方，生动形象；

列数字，准确；

用图表，清晰明了；

举例子、作比较，通俗易懂；

下定义，揭示本质特征；

分类别，条理清楚；

引资料，引证事物特征。

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：

A、准确；

B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：

这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理），

2、对具体篇、句、词的评析

篇、句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？

B、能否替换为另一个词语？

C、加点词语能否删去？

这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

第三种题型一般答“能（不能）；

该词在句中的表达效果，若去掉（删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合），则……；

所以，该词……”

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：

事物特征或事理），使说明……（作用：

参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；

抒情议论使说明更有感情。

那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）结构、内容作用：

引出下文、承上启下、总结全文（上文）。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。

（2）结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

七、说明文结构分析

连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。

一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

常见的形式有：

“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。

理解文章时，内容上要抓住说明对象的主要特征，注意段（句）间意义上的联系，结构上要注意过渡性词语。

八、考点及对策

考点之一：

说明对象

考查类型：

直接让学生回答：

“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？

”

对　策：

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：

一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：

介绍了……的……（对象加内容）。

考点之二：

说明对象的特征

[类　型1]：

直接找出说明事物的特征的句子

A、看题目　B、在首段中找　C、抓关键词句（比如：

运用了说明方法的语句、中心句）

[类　型2]：

概括说明事物的特征

分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语

考点之三：

说明方法

直接让考生回答文章或段落的说明方法

了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？

找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

其中引用说明：

引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；

（作用同举例子）　B、引用具体的数据；

（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；

）

考点之四：

说明顺序

[类　型]：

本文使用了什么说明顺序？

了解说明顺序的基本常识，掌握答题格式。

考点之五：

说明语言

加点字词有何作用？

抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：

准确（或生动形象）地说明了事物“……”的特征（或事理）。

能否替换为另一个词语？

并说明理由。

（1）不可以+

（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类　型3]：

限制性词语能否删去？

（1）表态（删还是不删）+

（2）定性。

如：

“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；

“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。

+（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

[类　型4]：

从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

找出语言准确的词句，然后说明其作用。

找准确词句可以从以下几个方面入手：

①找有精确数据的句子；

②找有概数的句子；

③找使用限制性词语的句子。

[类　型5]：

指示代词的含义类型：

指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。

（对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：

这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析　篇/句的作用基本同上。