语文初二下学期期末复习.docx

语文初二下学期期末复习.docx

《语文初二下学期期末复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文初二下学期期末复习.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语文初二下学期期末复习

语文初二下学期期末复习

一.基础知识归纳：

1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。

差使（　　）交卸（　　）狼藉（　　）簌簌（　　）惨淡（　　）

赋闲（　　）游逛（　　）浦口（　　）妥帖（　　）踌躇（　　）

迂腐（　　）橘子（　　）蹒跚（　　）马褂（　　）颓唐（　　）

琐屑（　　）惦记（　　）举箸（　　）俯拾（　　）唾手（　　）

立锥（　　）伶仃（　　）缘分（　　）馍馍（　　）掰开（　　）

蹭上（　　）轮廓（　　）模糊（　　）懵懂（　　）篱下（　　）

盈眶（　　）名誉（　　）简陋（　　）雁门（）轨道（）

陨落（）左腮（）脸颊（）骚乱（）宿营（）

勒转（）惹得（）掷弹筒（）捣毁（）老巢（）

轻蔑（）讪笑（）捧腹（）气氛（）赚钱（）

歧视（）呐喊（）束缚（）赐予（）喋喋（）

彬彬（）疾呼（）呼吁（）不懈（）西泠（）

荆棘（）（）漂泊（）叱骂（）阻促（）

灵魂（）凌侮（）天伦（）隘口（）山巅（）

槐树（）蹲踞（）荒莽（）敕勒川（）（）

蝉翼（）闪烁（）鼾息（）面颊（）摇曳（）

窒息（）厮守（）踪迹（）污浊（）樵夫（）

拯救（）遮蔽（）愚蠢（）参天（）心弦（）

鸿毛（）剥削（）鼎（）追悼（）炊事员（）

领wù（）不知所cuò（）荣xìng（）xiù（）手旁观

消遣（）装潢（）愚鲁（）塑造（）

懒惰（）赋予（）挑剔（）煎熬（）

枷锁（）兑现（）蜕变（）匿迹（）

一隅（）镣铐（）充裕（）磐石（）

赎罪（）压榨（）戳子（）呱呱坠地（）

无动于衷（）敞开心扉（）歧视（）纳谏（）

昳丽（）窥镜（）期年之后（）谤讥于市朝（）（）

朝服衣冠（）彀弓弩（）曩者霸上（）天子之诏（）

介胄之士（）涉猎（）祖逖（）即更（）

刮目相待（）公输盘（）郢（）蔽舆（）

犀兕（）（）鼋鼍（）（）诎（）雨雪霏霏（）

松柏冢累累（）采葵持作羹（）不知贻（）

杨柳青青著地垂（）白发谁家翁媪（）

亲戚（）狞笑（）喃喃（）（）嗫嚅（）（）

抽咽（）钦差（）官衔（）俏皮（）

爵位（）作揖（）骚动（）暴躁（）

糟蹋（）（）鲁莽（）掩面（）

xīxī（）（）攘攘步lǚ（）毛骨sǒng（）然

两bìn（）nǜe（）待gǔ（）惑杀lù（）

残hái（）战lì（）蹒跚（）yā（）解

蹂躏（）偌大（）沧桑（）崇文门（）

老茧（）糠饼子（）淳朴（）诚挚（）

黯然（）沦为（）聆听（）琵琶（）

诞生（）勒令（）稀罕（）衣钵（）

牝马（）疲惫（）咻咻（）目眩（）

孤注一掷（）怯懦（）（）倏然（）拘泥（）

瘫软（）忐忑（）（）扣人心弦（）优柔寡断（）

毛骨悚然（）焚尸（）目光呆滞（）窒息（）

豁然（）阡陌（）（）邑人（）遂迷（）

俨然（）垂髫（）间隔（）诣太守（）

平旷（）怡然（）郡下（）滕子京（）

谪守（）浩浩汤汤（）潇湘（）（）骚人（）

霪雨（）隐耀（）潜行（）樯倾楫摧（）（）

忧谗畏讥（）一碧万顷（）环滁（）林壑（）

蔚然（）琅琊（）翼然（）饮少辄醉（）

暝（）提携（）酒洌（）野蔌（）

觥筹交错（）（）崇祯（）雾凇（）

一芥（）毳衣（）沆砀（）（）铺毡（）

长堤（）岸芷汀兰（）（）宠辱偕忘（）

2.解释下列词语

（1）差使：

（2）狼藉：

（3）簌簌：

（4）变卖典质：

（5）勾留：

（6）迂：

（7）颓唐：

（8）触目伤怀：

（9）情郁于中：

（l0）琐屑：

（11）俯拾皆是：

（12）唾手可得：

（13）立锥之地：

（14）背乡离井：

（15）懵懵懂懂：

（16）寄人篱下：

（17）轻蔑：

（18）讪笑：

（19）戏弄：

（20）鄙视：

（21）捧（）大笑：

（22）（）若木鸡：

（23）（）（）不休：

（24）文质（）（）：

（25）大声（）呼：

（26）（）固不化：

（27）摇曳：

（28）窒息：

（29）厮守：

（30）踪迹：

（31）寄托：

（32）哀思：

（33）精兵简政：

（34）袖手旁观：

（35）不知所措：

（36）骇人听闻：

（37）义愤填膺：

（38）安之若素：

（39）心急如焚：

（40）不言而喻：

（41）无动于衷：

（42）幸灾乐祸：

（43）居高临下：

（44）萧条：

（45）世故：

（46）安分守己：

（47）嗫嚅：

（48）寻欢作乐：

（49）造谣生事：

（50）肆无忌惮：

（51）鸡犬不宁：

（52）糟蹋：

（53）南腔北调：

（54）鲁莽：

（55）生吞活剥：

（56）蹂躏：

（57）逝者如斯：

（58）诚挚：

（59）淳朴：

（60）记忆犹新：

（61）黯然：

（62）感慨：

（63）污蔑：

（64）稀罕：

（65）截然不同：

（66）高山仰止：

（67）千古绝唱：

3.文学常识：

（1）《背影》选自《　　　　　　》，作者　　　　　，字　　　　　　，江苏省扬州市人。

现代　　　　家，　　　　　、　　　　　，民主战士。

他著有诗文集《　　　　　　》，散文集《　　　　　》、《　　　　　》。

我们曾学过他的一篇写景抒情散文是《　　　　　　》。

《背影》中的线索是　　　　　，表达　　　　　之情，抒发　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

____________之情。

（2）《永久的悔》作者是　　　　　，　　　　　　代　　　　　　家。

1911年生，山东清平人。

本文的线索是　　　　　　；“永久的悔”指的是　　　　　　　；“水久的悔”贯穿全文：

开头设疑一一　　　　　　　永久的悔；中间叙事——　　　　　　　永久的悔；结尾思母——　　　　　　　永久的悔。

（3）《大堰河——我的保姆》全诗贯穿了一个“　　　　”字，虽是写生活琐事，但句句充满真情。

这首诗的作者是原名，于1933年在临狱之中写成的。

是带有性质的，是出于一种感激的心情写的。

（4）《长城谣》选自《_______》，作者________，家，有诗集《》、《》等。

纪弦，是台湾诗坛的三位元老之一。

他是______的倡导者，主张写“”的诗，强调“横的移植”，是台湾诗坛的一面旗帜。

主要作品有《》、《》等。

（5）《樵夫，别砍那棵树》作者是国诗人、记者__________。

（6）《为人民服务》选自《》。

这是在1944年9月8日在中共中央警备团追悼的会议上的讲演。

人总是要死的，_______，中国古时候有个文学家叫做的说过：

。

”为人民利益而死，；替法西斯卖力，，就比，他的死是比泰山还要重的。

（7）《应有格物致知精神》选自《》，作者，是学家。

“四书”包括：

。

（8）《战国策》相传系时期各国史官或策士辑录，时期整理的体史书。

（9）司马迁，时期伟大的家、家。

《史记》是我国第一部通史，包括五部分：

、、、、共篇。

（10）司马光时期家，家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著《》是继《春秋左传》之后，我国又一部体通史。

（11）《墨子》一书一般认为是。

墨子名，时期家，____家的创始人。

（12）《诗经》是中国最早的。

本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》，编于时代，共篇。

内容分为、、三大类。

写作手法分为、、三大类。

（13）《日出》以都市生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实。

作者是，本名，现代家。

他的剧作还有《》、《》等。

（14）果戈理是（国籍）继普希金之后的又一位文坛巨匠，是19世纪前半叶最优秀的的奠基人。

《钦差大臣》曾被赫尔岑称为“”。

果戈理最著名的中篇小说有《》和《》。

（15）戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

戏剧文学，即戏剧剧本，是舞台演出的基础，戏剧剧本通常包括两个部分：

一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。

戏剧剧本的特点，第一，剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。

第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。

一般说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。

第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。

剧本的语言主要是台词。

台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。

舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。

戏剧的分类：

1.按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、哑剧等。

2.按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧。

（正剧，就是能反映悲、喜等思想感情变化的戏剧。

3.按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。

4.按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。

5.按照演出场合，可分为舞台剧、广播剧、电视剧等。

（16）陶渊明，诗人，字，又名，别号，谥号“”。

（17）《湖心亭看雪》作者。

（朝代）家。

字，号。

（18）《长歌行》选自，其中的名句是。

《望洞庭湖赠张丞相》作者是，本文选自。

《长相思》的体裁是，作者是代著名人。

原名字，本文选自。

李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名派词人。

她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。

但这首词却表现出非常不同的风格，它气势磅礴，是李词中别具一格的杰作。

二.阅读理解（课内篇目）

（一）

1.《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性记叙文。

文章通过记述八年前和父亲在浦

口车站相别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的情况下对父亲倍加思念之情。

文章以“背影”为线索来组织材料：

开篇设疑，点出“背影”；回忆往事，引出“背影”；望父买橘，刻画“背影”；惜别寻父，难忘“背影”；别后思念，再现“背影”。

文章以“背影”命题，别开生面，含蓄隽永，表现角度新颖独特，显露了作者不随人后、敢于创新的精神。

通过“背影”，把父亲老境颓唐、心情忧郁以及对儿子的挚爱等真切地表现出来，“背影”还是父子依依惜别时父亲留给儿子的最深刻的印象。

因此，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱，集中表现了作者复杂的思想感情，是作者情感的抒发点，是具有创意的命题，是最佳的表现角度。

2.“永久的悔”对作者而言是不该离开故乡，离开母亲。

因为作者离开家乡后，母亲独自一人过着孤单而贫困的生活，直到母亲去世作者也没有尽到孝道，永远失去了一个儿子孝敬母亲的机会。

作者以“永久的悔”为主线构思全文，开篇设疑，点出“永久的悔”；中间叙事，引出“永久的悔”；结尾思母，照应“永久的悔”。

《永久的悔》以“红的”、“黄的”、“白的”为线索，通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。

全文以“永久的悔”为主线展开。

开篇点明“永久的悔”，引出对往事的追忆——“悔”的由来，结尾扣题进一步突出“永久的悔”，这样安排结构，条理清晰，主题突出，感人至深。

3.“骑兵”是指在抗日战争中与大部队失去联系的八路军的一个骑兵班。

“铁”字是指这个骑兵班在敌境中显示出来的勇敢机智、无私无畏的革命精神。

“铁骑兵”是指能战胜任何艰难险阻，攻无不克、战无不胜、神出鬼没的骑兵。

《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索。

本文记述了一个具有传奇色彩的故事：

八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止了“扫荡”，而自己则平平安安转回了根据地。

4.《大堰河——我的保姆》这首诗是著名诗人艾青的成名作和代表作。

诗的内容带有自传性质，所写都是诗人的真实经历和真切感受，这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。

5.《长城谣》是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。

主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。

诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家，老大难回”。

因此在诗人心中，长城除了是民族、社稷的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。

这首诗富有民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚，语言质朴，毫无雕琢之感，是席慕蓉诗中佳作。

《一片槐树叶》这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。

也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。

于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。

诗分三节，有两条线索。

一条是时间线索，“现在——过去——将来”；另一条是感情线索，“伤感——回忆——企盼”。

两条线同步并行构成三块：

伤感现在，回忆过去，企盼将来。

全诗以发现槐树叶而起情，以企盼重回槐花季节而收尾。

首尾呼应，情思贯通，一气呵成，构思完整，给人以强烈的震撼。

6.《致空气》表面上是一首咏物诗，其实，诗人赋予了空气以深刻而鲜明的象征意义：

对空气的讴歌，实际上既是对人间真情的讴歌，也是对人间真情的深情呼唤。

诗歌以空气为歌颂对象，实际上，是对人世间忠贞不渝的感情的歌颂，无论是亲情、友情还是爱情，都有这样的典范。

7.《樵夫，别砍那棵树》是一首别具特色的抒情诗。

诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚情感，劝说樵夫“别砍那棵树”。

这首诗本身是写自己对一棵老树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。

在这棵老树身上，寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。

当然不同的读者在老橡树身上可以发现不同的东西，对于诗歌主题也会有不同的理解。

8.《桃花源记》原是《桃花源诗》前边的“记”，这篇“记”实际上就是这首诗的序，或者说引子。

文章既然名为“记”，当然就是一篇记叙性文字。

它叙述了这样一个故事：

东晋孝武帝太元年间，武陵郡（今湖南常德）有个打鱼的人划着船，沿着小河前行，也不知走了多远，遇到一大片桃林。

渔人觉得奇怪，继续前行。

走到林子尽头，发现一座山，山脚下有个小洞。

渔夫扔下船，从小洞走进去，结果发现了一片广阔的平原，平原上村舍整齐，良田万顷，人们过着富裕、自在的生活。

桃花源中的人见到渔夫，十分吃惊，向他问长问短，并纷纷请他到家中做客。

原来，他们的祖先在秦朝时候为躲避暴政和战乱，来到桃花源安家落户，从此与世隔绝，生活得十分安逸，因为这里既没有苛捐杂税，也没有战争动乱。

渔夫住了几天，便告辞离去。

一路上，他都做了标记，准备下次再来。

到了郡城，他把这件事告诉了太守。

太守马上派人随他去寻访桃花源，但他们迷失了方向，没找到去桃花源的路。

南阳郡有个叫刘子冀的隐士，听说了这件事，打算去寻找桃花源，可不久他就染病死了。

后来，就再也没人问去桃花源的路了。

显然，这个故事是作者精心虚构的，整个故事充满传奇色彩。

作者运用丰富的想象，生动地叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。

当然，作者的这一理想在当时是不可能实现的。

对这一点，作者也是清楚的：

文章最后写众人再也找不到桃花源，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。

三.课外阅读：

（一）阅读语段解题步骤

1.读懂读通材料，仔细审察题意。

读懂，理解所给材料总体上的内容和形式，找出文段中反映作者写作目的的关键词句、段落中的主句等；读通，搞清楚段与段间的关系，把握文段结构特点和表现手法的特点，初步确定文段体裁。

进一步的工作就是仔细审察题意，这是关键，要一字不漏地读题，主要是找出问题中的重要词语，明白命题者的意思，联系上下文理解字面表达的意思和作者隐含在文章里面的意思。

2.运用有关的知识，认真思考求解。

当确定了考点，明辨了题意、题型后，就应当把平日所积累的有关知识运用起来，并通过筛选、梳理、比较、辨析的思维过程后，找到知识和试题间的连接点，然后答题，最后还需检查验证、复校、尽量做到合情合理。

（二）现代诗歌阅读

诗歌特点：

对生活高度集中的艺术概括；有着强烈的感情，丰富的想象；语言形象、凝练；具有和谐的韵律和鲜明的节奏。

诗歌分类：

按对象分，可分为叙事诗、抒情诗。

按形式分，可分为格律诗、自由诗。

按内容分，可分为哲理诗、田园诗、山水诗、爱情诗、讽刺诗。

阅读诗歌时要注意：

阅读诗歌要注意体会诗歌所表达的思想感情，要注意诗歌所描绘的形象、意象；要学习诗歌精练的语言；品味诗歌的意境和艺术特色。

题例：

《繁星》节选

母亲啊！

撇开你的忧愁，

容我沉酣在你的怀里，

只有你是我灵魂的安顿。

小小的花，

也想抬起头来，

感谢春光的爱——

然而深厚的慈恩，

反使她终于沉默。

母亲啊！

你是那春光吗？

1.冰心诗的三大主题是、和。

所选两节诗是写的。

2.这两节所表现的中心是什么？

3.第1节诗中加点词表达诗人的什么感情？

4.第2节诗运用、的修辞，其作用是。

5.为什么深厚的慈恩，反使她终于沉默？

6.第2节诗大篇幅写花感谢春光，实际在写什么？

7.你喜欢这首诗吗？

说明理由（从内容、语言等方面加以说明）。

解题说明：

1.童真母爱自然母爱

2.抒发儿女对慈母的青春依恋之情，唱出对慈母的爱的赞歌

3.表达对母亲的无限依恋之情

4.拟人比喻形象生动地写出母爱的博大

5.母爱是那样的博大，是无法用语言来表达的，所以只有沉默。

6.母爱犹如普照大地的春光，博大无边，写出母爱的崇高。

7.略

【模拟试题】（答题时间：

90分钟）

一.基础知识的积累和运用（20分）

1.选择加点字注音有误的一项（）（3分）

A.乞求（qĭ）够呛（qiàng）半晌（shăng）鼾息（hān）

B.狼藉（jí）叱骂（chì）踌躇（chú）典押（yā）

C.领袖（xiù）樵夫（qiáo）总督（dū）讪笑（shàn）

D.闪烁（shuò）隘口（ài）龇牙（cī）爵位（jué）

2.改正下列选项中的错别字（2分）

A.摧残歧视陨落青苔

B.骚乱薪水箫条摒弃

C.俏皮仿徨束缚窒息

D.鲁莽彻底遮敝真谛

3.解释下列词语（4分）

（1）触目伤怀：

（2）安分守己：

（3）寄人篱下：

（4）肆无忌惮：

4.下列句中加点的词使用不当的一项是（）（3分）

A.这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生，诗情洋溢。

B.文章有声有色地向读者讲述了两个故事，把两个坏蛋的丑恶嘴脸揭露得淋漓尽致。

C.由于缺乏相当的华夏文化背景知识，外国人翻译中国作品，有时会望文生义。

D.随着他位高权重，周围巴结奉承的人越来越多，开始人家送上烟酒他都不收，让人家拿回去。

时间长了他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。

5.下列课文、出处、作者对应不正确的一项是（）（3分）

A.《大堰河––––我的保姆》––––《艾青诗全编》–––––艾青

B.《背影》––––〈朱自清全集〉––––朱自清

C.《致空气》––––《古今文学名篇》––––邵燕祥

D.《钦差大臣（节选）》––––《果戈理小说戏剧选》––––果戈理

6.今年5月15日至21日，我市将举行第四届“韩国周”活动。

市政府拟在中山广场立一宣传牌，请你为此宣传牌写一段热情洋溢、诚邀八方客的宣传语。

（30字以内）（5分）

二.文言诗文（10分）

1.解释下列加点的词语（2分）

（l）臣诚知不如徐公美（）

（2）今我来思，雨雪霏霏。

（）

（3）吾义固不杀人（）

（4）孤岂欲卿治经为博士邪（）

2.默写（4分）

（l），，受下赏。

（2）行道迟迟，。

我心伤悲，！

3.用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。

译文：

（2）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

译文：

三.阅读理解（40分）

（－）

大堰河，为了生