PEP小学六年级上册英语教案文档格式.docx
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Whataboutyou?
2．Presentation
Let'
slearn
（1）listenandsay
T:
Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?
（postoffice）
Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?
（Igo?
（cinema）
Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?
（bookstore）
Q:
Whereisthepostoffice?
（It’snearthesay
“it’snexttotheyouguesswhatmeaningof“nextto”?
（It’sthesameasnear.）
（2）let’schantP14
（3）Thereareothertwobuilding.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.theotheroneislibrary.
Inthemap,thereare2blanksAandB.
Now,pleaseguesswherearethey?
Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowyouIgettothelibrary?
A（答）:
Whereisthelibrary?
A:
Listentothetape,readafterit.
（4）Makedialogues
（5）Nextweek,wewillblackboard?
（6）Dothesamewithpartners.
五、Homework
Copythe4-skilledwords,each5times.
教学预案
点1：
复习和巩固上一个单元句型“Igotoschoolonfoot.…”，及交通方式的词汇。
点2：
新单词
和library。
通过猜谜语导入新单词，马上就能激起学生的学习兴趣。
点3：
chantP14通过朗朗上口的歌谣，操练nextto和新词汇gostraightahead.
点4：
呈现和操练句型:
Whereis
the…?
It’snear
nextto
the…
作业
一、抄写五个四会单词。
每个四遍。
二、课堂作业本P17
板
书
Unit2Whereisthesciencemuseum?
ALet'
Whereisthe…?
It’snearnexttothe…
hospitalcinemapostofficebookstore
反
思
第二课时
周桂红）
A.Let’stryLet’stalk
1．能够听、说、认读主要句型：
“Whereisthecinemapostoffice…，please?
It'
snext tothehere?
No，it'
snotfar．”并能在实际情景中熟练运用。
2．能够书写四会句子：
Whereisthecinema，please?
snexttothehospital．
3．能够听懂Let'
stry部分，并能根据录音内容选择正确的答案。
4．能够了解音标e，k，g，f，v，s，z的音与形；
能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
5．继续学唱歌曲“WhereAreYouGoing?
”
1．4-skilledsentences:
Whereisthe postoffice…，please?
It'
snexttothehere?
No,itisnotfar．
2．e，k，g，f，v，s，z
语音：
e，k，g，f，v，s,z
1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．教师准备Let'
stalk部分的教学挂图。
3．学生准备好自己的城市设计图。
一、Warm-up
（1）Let'
schant
（2）Introduceidealcity
Let’sstudentsdescribetheircitiesinfour-peoplegroups,thenletthebestoneintroduceforthewholeclass.
2.Preview
3.let'
stry
Listenandcircle.
二、呈现新课（Presentation）
（1）“模拟城市”
Teacherdividestheclassintoeightparts,andeachparttotape,andplayinroles.
（6）Writethe4-skilledsentences.
Pronunciation
（1）Listentothetapeandreadafterit.
（2）Readandmatch
ssing
“WhereAreYouGoing?
'
’
五.Homework
Writeapassageaboutyourideacity.
六.Teachingnote:
复习和巩固单词，为新知识点和语言点的学习做铺垫和准备。
通过一个简单有趣的活动复习位置的描述。
在活动中不知不觉渗透呈现三个句型：
抄写重点句子。
点5：
学习语音音标。
作业设计
一、单项选择：
1.Isthereacinemanear’t.B.No,thereis.C.Yes,thereis.
2.Whereisthecinema，please?
It’sthehospital．
A.nextB.nexttoC.nearto
二、抄写四会句子4次。
三、课堂作业本P17
ALet’stalk
Whereisthecinema，please?
It’snexttothehospital．
第三课时
二度备课（主备人：
A.Let’sreadC.Goodtoknow
1．能够理解并会朗读Let'
s
read部分的对话；
能完成排序练习。
2．能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
1.ThedialoguesintheLet’sread.
2．Newsentences:
Whatareyougoingtodoafterschool?
Getoffatthecinema．Thenwalkstraightforthreeminutes．
2.Newsentences:
1．Tape,tape-recorder
2．ThepicturesofLet'
sreadandGoodtoknow.
1．Warm-up
（1）Singthesong:
’
（2）Greeting
T：
Howdoyougotoschool?
S：
Iusuallygotoschoolbybike．
2．Preview
（1）一组根据教师的描述绘制地图。
比一比，选出正确无误的地图，并评出最佳“搭档”。
（2）学生听、读ALet'
stall部分，并抄写四会句子。
（3）学生跟录音学唱歌曲“WhereAreYouGoing?
（4）（5）学生仿照Let'
schant替换关键词语自编歌谣。
Whereisyour
sread
（1）T：
“Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool.”
“Whatareyougoingtodoafterschool?
Ss:
“Iwantto…”
Explainthe“goingto…”
（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：
医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校。
教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：
"
WhereisthetaketheNo．301busIgettotheshoestore?
学生会回答“YoucangobytheNo．301bus．”教师继续提问：
“WherecanIgetoffthebus?
”一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答：
“Getoffattheshoestore．”
（4）教师指着街区图继续提问：
“NowI'
mattheshoestore．HowcanIgettothe…?
”根据地图所示选择离鞋店最近的直行可到的建筑物提问，引导学生回答：
YouCangostraightahead．”教师表示肯定，说：
“Yes!
Icanwalkstraight．”继续问学生：
“Isitfarfromtheshoestore?
”学生回答：
“No．”教师接下来说：
Yes．It'
snotfar．Iwalkstraightforthreeminutes．ThenICangettothe…．”
（5）教师请学生阅读对话，回答以下问题：
WhatisMikegoingtodo?
Whatistherightorleftsideoftheroad?
（6）学生课堂上完成排序任务。
（7）教师放Let'
sread部分的录音，学生跟读。
（8）学生两人一组分角色朗读对话。
Goodtoknow
（1）教师出示Goodtoknow部分的教学挂图，让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识：
1．Thetitle2．Northpointer3．Symbols4．Scale。
（2）教师出示杭州、上海或者当地的城区图，请学生找出一些地名并判断距离的远近。
4.巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）学生做ALet'
sread部分的课堂作业本配套练习。
。
（2）学生听ALet'
sread部分的录音并跟读，然后读给朋友或家长听。
复习和巩固句型Whereisthecinema，please?
It’snexttothe,
getoff
walkstrai-ght,ont-heleft等。
以鞋店为起点，让学生运用刚才的方法说说去其他某地怎么走，达到语言运用的目的。
通过带着问题去读对话和完成排序任务检测学生是否理解对话内容。
点6：
Goodtoknow
让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识。
综合运用所学知识。
一、学生课堂上完成排序任务。
ALet’sread
第四课时
B.Let’slearnLet’splay
1．能够听、说、认读四个方位词：
south，east，west，north.
2．能够听、说、读、写短语：
turnleft，turnright，gostraight.
3．能够听、说、认读句型：
“HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft．”并能进行关键词的替换操练。
4．能够理解Storytime的故事。
1.本课时的教学重点是掌握四会短语：
turnleft,turnright,gostraight.
straight的发音和拼写。
1.教师和学生准备BLet'
slearn部分的单词卡片。
2.教师准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。
3.教师准备一面小红旗。
1．热身（Warm-up）
教师准备“兔子舞”的录音带。
师生温习一下第一单元的“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。
2．预习（Preview）
（1）“滚雪球”游戏
教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：
I canseeaseea）
slearn
（1）教师伸出两只手介绍说：
“Thisismylefttheleft．Bisontheright．”然后提问学生：
“WhereisAB?
”引导学生回答：
“…isontheleftright．
（2）教师给自己发指令并做动作：
Turnleft．Turnright．Gostraightahead．
（3）“西蒙说”游戏
（4）教师用简笔画呈现
表示太阳慢慢从东方升起，教学east，要求学生注意ea字母组合的发音，提醒学生发音要到位。
（6）教师出示杭州西湖的图片或照片，让学生猜测：
“Whereisit?
”然后展示短语卡片学west。
教师示范朗读，学生跟读。
（7）教师将课前准备的中国地图贴在黑板上介绍：
“TibetisinthewestofChina．ZhejiangisintheeastofChina．”教师边说边标出east和west，然后提问：
“WhereisXinjiang?
”教学north，教师领读该词，学生跟读，注意th字母组合的发音。
教师再以同一方法教学south。
教师发指令，请学生根据地图上“上北、下南、左西、右东”的方向标，听指令快速指方向，看谁反应快。
（7）“听一听、排一排”活动
每名学生拿出五张表场所的单词卡片，具体是哪五张卡片由教师指定。
学生听教师发指令排出正确的位置，如教师可说：
“Thepostofficeiswestofthelibrary．Thecinemaiseastofthelibrary．”等。
此活动也可以在小组内进行，鼓励学生人人参与。
（8）教师出示museum的单词卡片，说：
“Iwanttogettothemuseum．WhereistheMuseum?
HowcanIgettothemuseum?
”教师板书：
“HowcanIgettothemuseum?
”示范朗读，学生跟读。
（9）教师放BLet'
slearn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。
（10）教师出示本部分单词卡片，给学生10～15秒时间熟悉卡片，然后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
（11）教师可让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，边描边拼读该单词或短语，看谁描得既快又好。
前面来，其中一人发指令，另一人将彩旗插在正确的位置（插彩旗人的眼睛蒙上布）。
如果插得不对，组内成员可以提醒，如：
West!
East!
Left!
Right!
但提醒的次数不能超过三次。
插对一次得一分，最后看谁的得分高，谁就是胜利者。
4．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）“优秀连队”活动
教师将学生分成4～6组，每组推荐一人当小军官，给组内成员发指令，如：
“Turnright!
Turnleft!
Gostraight!
”根据整组学生的表现选出优秀连队。
（2）教师先做示范，然后引导学生编歌谣如：
Lefthand，lefthand，showmeyourleft
hand．Rightfoot，rightfoot，stampyourrightfoot•
（3）Storytime
全班学生听Storytime部分的录音，教师讲解故事内容，学生模仿跟读。
教师让学生读一遍故事后回答相关的问题。
学生分别说一说从故事中学习到了什么经验。
（4）学生完成BLet'
slearn部分课堂作业本的配套练习。
（5）学生抄写本部分的四会短语。
复习和巩固单词：
left和right，以及上两节课的句子、单词。
为新知识点和语言点的学习做铺垫和准备。
单词left和right。
短语：
单词：
east，
west，
south，
north.
操练单词
方向的描述：
The*iswestofthe#。
理解句子：
操练和抄写7个单词。
综合运用所学知识，运用所学单词和短语玩游戏，玩中学，学中玩。
点7：
简要学习Storytime。
一、抄写本部分的四会短语
BLet’slearn
turnleftturnrightgostraight
第五课时
B.Let’stryLet’stalk
1．能够听、说、认读句子：
“It’seastofthecinema．Turnleftatthecinema，thengostraight．It'
sontheleft．”并能在情景中进行运用。
2．能够四会掌握句子：
Turnleftatthecinema，thengostraight.It'
sontheleft。
3．能够根据Let'
stry和Let'
scheck部分的录音选出正确答案。
重
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：
seastofthecinema.Turnleftatthecinema，thengostraight．It’sontheleft．，并能在情景中熟练运用所学对话。
还要能够正确书写其中的四会掌握句型：
Turnleftatthecinema，thengostraight.
2．教师准备本课时的教学挂图。
3．教师和学生准备本课时的单词卡片。
4．教师准备WuYifan和Amy的头饰。
5．学生两人一组准备一张中国地图。
复习和巩固描述路线句型，为新知识点和语言点的学习做铺垫和准备。
训练句子和学生听力。
复习前面所学的知识。
Let'
通过听录音，让学生对下面的Let’stalk的内容有一定的理解。
stalk句型：
Whereisthepostoffice?
seastwestsouthnorthof…。
综合运用句型：
Whereisthe*?
seastwestsouthnorthof…
和HowcanIgetthere?
Turnleftatthecinema，andgo
straight．Thenturnrightatthepostofficeandgostraight
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