英语初一下仁爱湘教版unit5topic2sectiond教案Word格式.docx

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Whatareyoudoing?

I’mmakingcards.

Whatishe/shedoing?

He/Sheisplayingsoccerontheplayground.

4.Reviewthenamesofschoolbuildings.

5.Reviewhowtoborrowthingsfromothers.

过程与技能Review,Presentation,Consolidation,Practice,Project

情感态度与价值观EncouragethestudentstoknowmoreaboutourChina.

重、难

点及考

点分析

Wordsandexpressions,thepresentcontinuoustense.

课时安排Oneperiod教具使用录音机/单词卡片/音标卡片/图片/挂图

教学环节安排

Step1Review第一步复习

复习表示校园建筑名称的单词和借东西的对话。

1.（单词竞赛。

抽查三排学生,被抽到的排,从左到右,每名学生说出一个校园建筑名称的单词,然后使用现在进行时态造一个句子。

每个单词5分,句子10分。

全班学生一起找错误,被找到一个错误减两分,最后看哪一排的得分最高。

）

Example:

T:

Pleasegivethenamesofschoolbuildings,andmakesentencesusingthenamesonebyone.

S1:

Library.I’mreadinginthelibrary.

S2:

Playground.I’mrunningontheplayground.

S3:

Theswimmingpool.He’sswimmingintheswimmingpool.

…

（通过竞赛,集中学生注意力,活跃课堂气氛,调动学生学习积极性。

2.（对话竞赛。

让学生复习向别人借东西的相关句型。

进行1分钟对话表演，两人一组，最后看哪一组编得又好又快。

Boysandgirls,nextwe’llhaveaconversationcompetition.Let’smakedialogsabouthowtoborrowthingsfromothers,andthenactitoutwithinoneminute.Pleaseusethesentenceswehavelearntasmanyaspossible.Workinpairs.Atlastwe’lldecidewhichgroupisthewinner.Doyouunderstand?

Ss:

Yes.

OK.Let’sbegin!

Bequick!

Step2Presentation第二步呈现

呈现1，完成2。

1.（呈现含//,//,//,/e/的单词卡片,让学生熟悉这些发音,为下面的操练做预备。

Nowpleaselookatthecard.Canyoureadthisword?

Farmer.

Howaboutthisone?

Guitar.

Verygood.Whataboutthisone?

Park.

Wonderful.

（用同样的方法呈现//,//,/e/的音标，运用头脑风暴法要求学生尽可能多地说动身那个音的单词，再进行归纳并板书。

（板书）

parkfarmerguitar//

hairpairchair//

walkballcallautumnAugustdaughter//

raincoattrainrainygrayMayplayground/e/

2.（放1的录音,并让学生跟读。

OK,pleaseopenyourbooks,andlookat1inpage15.Let’slistentothetapeandfollowit.

（播放录音。

3.（让学生自读1,巩固所学音标。

Readthesephoneticsymbolsbyyourselves.

4.（教师出示2中的图片，拿出一张文伟在体育馆跑步的照片。

Lookatthispicture.HeisWenWei.Ishedancing?

No,heisn’t.

What’shedoing?

Heisrunning.

Right.Heisrunninginthegym.Heisn’tdancing.

（用同样的方法呈现另外两张照片并进行操练。

5.（让学生看2中的图,听录音,板书新单词然后让学生填写以下空格。

Lookatthepicturesin2.Listentothetape,andthenfillintheblanksontheblackboard.First,let’slookatthenewwords.

becauseJapanese

wonderfulalso

1）WenWeiisinthegyminPicture1.

2）InPicture2,heisswimminginthe.

3）InPicture3,heistalkingtoontheGreatWall.

5.（核对答案,找三名学生到黑板上填写空格。

Areyouready?

OK.

Whowantstofillintheblanks?

…（到黑板上填写第一题）

Isherightorwrong?

Right.

Verygood.Gobacktoyourseat.Nextone?

…（到黑板上填写第二题）

Step3Consolidation第三步巩固

巩固2。

1.（让学生阅读短文，完成2。

Pleasereadthepassagecarefully,underlinetheactivitiesandcircletheplaces.Thennumberthephotos.OK?

2.（核对答案。

Good.Whowantstounderlinetheactivities?

…

Goodjob.Next,whocancircletheplaces?

3.（再放一遍2的录音,依照2中内容,进行问答。

Askandanswerquestionsinpairsaccordingto2.

WhereisWenWeiinPicture1?

S4:

Heis…

Whatishedoing?

4.（找几组学生汇报练习结果。

Iwantsomeonetoactoutyourdialog.Whocandoit?

G1:

Whereis…?

Step4Practice第四步练习

练习3,完成4a,4b。

1.（呈现3,放录音,让学生填写表格。

Nowlet’sdo3.First,pleaselistentothetapecarefully,andthenfilloutthetable.OK,let’sbegin.

OK,let’slistenagainandcheckyouranswers.Areyouready?

（再次播放录音。

Let’schecktheanswers.Thefirstone,“Jane”.Whocandoit?

Janeisplayingtheguitarinthedormitory.

Ishe/sherightorwrong?

Good!

Nextone,“Maria”？

Mariaisdancingintheclassroom.

3.（完成4a,4b的内容,总结归纳本话题的语法和有用表达。

Lookat4a,4b,please.Theyareveryimportanttoyou.Youshouldreadthemcarefullyandtrytorememberthem.Understand?

（学生阅读,教师巡视,给予必要的关心。

OK.Stop,please.Letmesumupthegrammarforyou.Pleaselookattheblackboard.

（1）主+be（is/am/are）+doing…

（2）Be（Is/Am/Are）+主+doing…?

（3）主+be（is/am/are）+not+doing…

（4）疑问词+be（is/am/are）+主语+doing…?

Step5Project第五步综合探究活动

通过实践活动,培养学生细心观看事物的能力。

完成5。

1.（小组竞赛。

让学生在两分钟内分组讨论，并找出5中两幅图的不同之处，找出的不同点又多又正确的组获胜，教师给予表扬。

Now,let’shaveacompetition.Workingroupsoffourtofindoutthedifferencesbetweenthetwopicturesin5.

2.（依照小组活动讨论的结果，写一篇小短文。

Writeapassageaccordingtotheresultsofyourdiscussion.

Youmaybeginlikethis:

ThreeboysareswimminginPicture1,but…

3.（家庭作业）

请同学们做一个课外活动的调查，看看同学们都在什么地方干什么。

依照你的调查结果写一篇短文，至少6句话。

范文：

It’s4:

40intheafternoonnow.Look!

Somestudentsareplayingbasketballontheplayground.Afewstudentsarerunningthere,too.Maryissingingintheclassroom.Someboysareswimmingintheswimmingpool.Somegirlsaredancinginthegym.Howhappytheyare!

备注

作

业

布

置（家庭作业）

重

难

点

及

考

巩

固

性

练

习用以下动词的正确形式填空

1.Look!

Thetwins____________________（dance）inthegym..

2.—wherearetheboys?

—They____________________（watch）TVintheirroom.

3.Listen!

Theboy____________________（sing）asong.

4.—Who____________________（clean）thedormitory?

—YangFang.

5.Somestudentsareswimmingintheswimmingpoolnow.They__________（look）happy.

6.—Areyou__________（write）letterstoyourfriends?

—Yes,Ioften__________（write）tothem.

7.He_____________________（eat）dinnerwithhisfamilynow.

8.Don’ttalk!

Yourfather_____________________（sleep）.