语言文字运用 教案.docx

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语言文字运用教案

《语言文字运用》教案

教学目标：

1.学习正确使用词语（包括熟语）

2.认识、辨析并修改病句

3.了解语句扩展、语段压缩的相关知识

4.对语言文字运用有基础的认识

教学重点：

正确熟练并且有效地运用语言文字

教学难点：

扩展语句，压缩语段，仿写等

教学对象：

高三六班学生

课时安排：

两课时

教学方法：

练习法，讲解法，问答法

教学流程：

一、考纲要求解读

《2010全国统一高考考试大纲》对于“语言文字运用”部分的考试内容规定为：

要求正确、熟练、有效地运用语言文字。

1、识记

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2、表达应用

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词语（包括熟语）

（3）辨析并修改病句

包括:

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑

（4）扩展语句，压缩语段

（5）选用、仿用变换句式

（6）正确运用常用的修辞手法

包括：

比喻、比拟、借贷、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问

（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

福建省将这部分内容主要集中在第五大题第一小题考察，2009，2010年分值均为三分。

这道题历来是高考的试验田，年年出新，重考运用。

福建省的考试范围大体为扩展语句、压缩语段、仿写句式、选用句式和语言的简明、连贯、得体及辨析并修改病句等。

近年出现了有关提取关键词、图文转换等新题。

二、分节复习

第1节　识记现代汉语普通话常用字的字音

（一）技巧点拨

考试中，对待字音题要：

1、排除为主因为设题一般为“全对”或“全不相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择

2、遇生判对考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）

3．遇熟谨慎越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据（熟人常不设防，缺少警惕而上当受骗）

4．扩大组词遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据

5．做后不改十分把握的当然不易做错如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去

（二）随堂练习

1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　）

A．吭声/引吭高歌　浅陋/流水浅浅　自觉/先知先觉

B．乐章/乐天知命埋单/隐姓埋名蹊跷/独辟蹊径

C．偌大/惹火烧身卿相/唧唧咕咕枭首/袅袅婷婷

D．铁锚/轻描淡写恐吓/跫响空谷淑静/不辨菽麦

解析　C项ruò/rě，qīnɡ/jī，xiāo/niǎoA项kēnɡ/hánɡ，qiǎn/jiān，“觉”均读juéB项yuè/lè，“埋”均读mái，qī/xīD项máo/miáo，kǒnɡ/qiónɡ，“淑、菽”均读shū

答案　C

2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　）

A．拗断/性格执拗　刨冰/刨根究底　维系/解铃系铃

B．解元/浑身解数纰缪/未雨绸缪厦门/大厦将倾

C．奴婢/髀肉复生漕运/糟糠之妻菡萏/胁肩谄笑

D．铆钉/柳眉倒竖水渍/债台高筑挞伐/排闼直入

解析　B项jiè/xiè，miù/móu，Xià/shàA项ǎo/niù，bào/páo，“系”均读xìC项“婢、髀”均读bì，cáo/zāo，dàn/chǎnD项mǎo/liǔ，zì/zhài，“挞、闼”均读tà

答案　B

3．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　）

A．潦草/穷困潦倒　柏林/松柏之寿　辟邪/辟头盖脸

B．什么/什锦杂物啁哳/小鸟啁啾萝卜/生死未卜

C．趿拉/绠短汲深坍圮/彤云密布蜿蜒/剜肉医疮

D．怅惘/魑魅魍魉挑衅/殒身不恤敏捷/钟灵毓秀

解析　B项shén/shí，zhāo/zhōu，bo/bǔA项“潦”均读liǎo，Bó/bǎi，bì/pīC项tā/jí，tān/tónɡ，“蜿、剜”均读wānD项“惘、魍”均读wǎnɡ，xìn/xù，mǐn/yù

答案　B

4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　）

A．籼米/纤纤玉手　腈纶/火眼金睛　脾气/稗官野史

B．桑梓/莘莘学子山寨/时乖命蹇睚眦/吹毛求疵

C．荨麻/洵属可贵玄奘/藏污纳垢斑鸠/饮鸩止渴

D．孱弱/潺潺流水糜烂/靡靡之音呐喊/方枘圆凿

解析　A项xiān，jīnɡ，pí/bàiB项zǐ/shēn，zhài/jiǎn，zì/cīC项qián/xún，zànɡ/cánɡ，jiū/zhènD项chán，mí/mǐ，nà/ruì

答案　C

5．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　）

A．徘徊/脚踝　臧否/五脏六腑　联袂/决断如流

B．踯躅/踟躇悲怆/满目疮痍愠怒/晕头转向

C．睥睨/媲美裨将/卑躬屈膝辞藻/名噪一时

D．蹩脚/别扭膏腴/阿谀奉承觇视/瞻前顾后

解析　A项huái，zānɡ/zànɡ，mèi/juéB项zhí/chí，chuànɡ/chuānɡ，yùn/yūnC项pì，pí/bēi，zǎo/zàoD项bié/biè，yú，chān/zhān

答案　B

6．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　）

A．商店/踮脚　　　网络/惘然若失　　　虚心/面面相觑

B．污渍/渣滓通缉/开门揖盗邂逅/解甲归田

C反诘/秸秆菡萏/邯郸学步翎毛/高屋建瓴

D．粳米/矜持油漆/休戚相关倚仗/颐指气使

解析　A项diàn/diǎn，wǎnɡ，xū/qùB项zì/zǐ，jí/yī，xiè/jiěC项jié/jiē，hàn/hán，línɡD项jīnɡ/jīn，qī，yǐ/yí

答案　B

第2节　识记并正确书写现代常用规范汉字

（一）技巧点拨

培养正确书写汉字字形的意识，要养成积累汉字字形的习惯汉字字形辨析题的类别和解答技巧对于考生备考应试是很重要的，要想在高考中不丢分，就要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节

首先，抓好平时的积累与记忆考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字都要留心一要认准课文中出现的重要汉字；二要重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字；三要养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个“模棱两可”的汉字；四要建立错字档案，并注意整理分类，做到收录有条理，查找方便

其次，要提高考场上的识别能力考生在考场上对错误字形的识别能力是得分与否的关键考场上考生能力能否充分地发挥，除了与其基础知识的扎实与否有关外，还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关因此考生在平时复习中，可适当做一些考场模拟试题，培养感觉，这样才能将平时积累的做题能力充分发挥出来

（二）随堂练习

1．下列词语中，只有一个错别字的一组是（　　）

A．淡褪　　玉砌雕栏　　失魂落魄　　亘古不变

B．弥漫　　恪守教诲　　言词中肯　　衣锦还乡

C．荫凉　　精神恍惚　　声名狼藉　　不足为训

D．虔诚　　瞬息万变　　苍海桑田　　消魂钩魄

解析　C项“荫凉”应是“阴凉”A、B两项无错别字D项有两个错别字：

一是“苍”应是“沧”，二是“钩”应是“勾”

答案　C

2．下列词语中，没有错别字的一组是（　　）

A．惊蛰　　闻过饰非　　按图索骥　　事实胜于雄辩

B．睿智丰功伟绩湮没无闻不费吹灰之力

C．涵养挺而走险兵荒马乱吉人自有天相

D．斡旋喧宾夺主强驽之末风马牛不相及

解析　A项闻—文C项挺—铤D项驽—弩答案　B

3．下列词语中，没有错别字的一组是（　　）

A．娇纵戴高帽隐忍苟活迫不急待

B．踌躇出洋相如火如荼凭心而论

C．寒暄霓虹灯百无聊赖自行其是

D．遐想缔造者宽宏大量人情事故

解析　A项急—及B项凭—平D项事—世答案　C

4．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）

A．膺品　裁员滞纳金死皮赖脸

B．重叠　扫描大杂烩带罪立功

C．针灸　陷井原生态鼎力相助

D．作祟　编纂候车室出其不意

解析　A项膺—赝B项带—戴C项井—阱答案　D

5．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）

A．溯源坚贞不渝　绵薄附首帖耳

B．拜谒满腹经纶　通衢安步当车

C．题跋疾首蹙额　抵毁尾大不掉

D．馈赠休戚相关　煽动独挡一面

解析　A项附—俯C项抵—诋D项挡—当答案　B

6．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（　　）

A．风靡蘖根祸胎　攀缘始作俑者

B．描摹幅员辽阔　惶恐法网恢恢

C．报道伶牙利齿　部署随声附合

D．亵黩功亏一匮　装祯倜傥不羁

解析　A项蘖—孽B项无错别字C项利—俐，合—和

D项黩—渎，匮—篑，祯—帧答案　C

7．下列词语中，没有错别字的一组是（　　）

A．演译化妆品欢度良宵置之死地而后生

B．嘉宾荧光屏眼花缭乱冤家易解不易结

C．威慑绿茵场电影角本磨刀不误砍柴工

D．安分家具城万古长青宰相肚里能撑船

解析　A项“演译”应为“演绎”B项“冤家易解不易结”应为“冤家宜解不宜结”C项“电影角本”应为“电影脚本”答案　D

第3节　正确使用标点符号

（一）技巧点拨

正确解答标点符号试题，一定要将标点符号的用法同具体的语言环境结合起来，切不可机械地记忆各种标点符号分别有哪些用法具体来说，可以参考以下方法：

一、反复试读，以停顿长短来确定句中点号

点号不同，表示停顿的长短不同在一个句子中，句末点号（句号、问号、感叹号）停顿最长，分号其次，逗号较短，顿号最短把握了停顿的长短，便于确定点号例如：

由于教练员科学指导；由于运动队全体同志的热心帮助；由于家人的大力支持，他才在这次竞赛中夺得冠军

句中前三句的停顿都是同样长的，却用了不同的点号，显然是错误的，应把分号改为逗号

二、理解文意，依据层次和语义确定标点

一句话或一段话的内部，总有一定的层次，把握了语意层次，便于准确地确定停顿，点清标点例如：

我在武汉听了毛委员演说三个月后，又在郑州听到谭延闿对湖南农民运动的恶毒攻击，什么“糟得很”“痞子运动”等等

由于不明文意，而未断开层次，结果使人误以为是“听了演说三个月”据文意这句话有两个层次：

一是“我”听了演说，二是三个月后又听到有人对演说否定、攻击根据上述层次，应在“演说”后有较大的停顿，书面上用逗号表示

三、根据语气确定句末点号

一个句子，总有一定的语气句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的书面形式因此，根据句子的语气可以确定句末点号例如：

旧社会学校里一个小小职员，要干的杂务多着呢？

这个句子中的语气助词“呢”不表疑问语气揣摩文意和语气，可知文中是在指明事实，而又带有气愤的情绪，表明说话人有不平的感情，所以应该改问号为感叹号

四、掌握引号、括号与其他点号的综合运用的规则

1．冒号与后引号前的句号或叹号、问号必须同时出现，否则错误

2．解释说明句子中某个词语的括号放在句子点号前，解释说明整个句子的括号放在句子点号后

（二）随堂练习

1、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　）

A．300毫升浓度为35%的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克？

（浓度为35%的盐酸的密度是119克/厘米3）

B．有一个面对新闻专业学生关于“范长江是谁”的知识测验，有学生回答：

范长江是小品演员，并且不止一个学生这么回答看到这样的笑话，我感到悲哀

C．“管锥”二字出自《庄子&8226;秋水》“用管窥天，用锥指地”，这为大家所熟知钱钟书用《管锥》命名自己的著作，谦逊之外别有深意，带有反讽的意味

D．听到导游说了一句“大家稍快一点好不好？

”之后，游客们赶快下车走到了游船上放眼欣赏湖光山色，大家不禁赞叹道：

“真是太美了！

西湖的春色”

解析　B项冒号应管到句末，但B项中“并且不止一个学生这么回答”不属于学生回答的内容，故“小品演员”后面的逗号应改为句号C项将“管锥”二字的书名号改为引号D项“真是太美了！

西湖的春色”应为“真是太美了，西湖的春色！

”答案　A

2．下列各项中，标点符号使用正确的一项是（　　）

A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫作“发扬国光”

B．两种不同文化（带着自己的文化传统）由于婚姻、交通、贸易、侵略、扩张等原因相接触而互播时，起先往往互相惊奇、互相观望

C．这儿原先有牛栏、马厩，有牛，有马，有犁，有耙，有谷仓，还有干草垛

D．为了吸引更多的家庭来聚餐，北京麦当劳把欢聚麦当劳，共享家庭乐作为他们主要的广告词之一

解析　A项“发扬国光”后的句号应在引号外B项并列谓语之间用逗号，把“互相惊奇、互相观望”之间的顿号改为逗号D项应将“欢聚麦当劳，共享家庭乐”用引号引起来答案　C

3．下列各项中，标点符号使用有误的一项是（　　）

A．查韦斯日前赠给奥巴马的《拉丁美洲：

被切开的血管》一书迅速风靡，目前该书已位列亚马逊在线书店“畅销书排行榜”第二名

B．中核集团郑重承诺：

将努力“推进国防建设和核产业经济的协调发展，推进人与核事业的和谐发展，推进核工业的可持续发展”。

C．如何调动农民的积极性，避免水利工程有人修、没人管的现象？

从一些地方经验看，以“谁投资、谁受益、谁所有”的原则，推进小农水产权改革是一个好办法

D．4月16日，著名作家、学者王蒙做客《人民日报》的《文化讲坛》专栏，并就“我们的时代，我们的阅读”进行了主题演讲

解析　“文化讲坛”应该加引号答案　D

4．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（　　）

A．美国《时代》周刊20日刊发了记者发自四川的报道，标题是“从废墟中崛起”，报道称“四川大地震后展开的重建活动是中国最令人惊叹的行动之一”。

B．消息传出，一片叫好之声中，间或也有一些忧虑：

4万亿投资会不会造成经济过热，这种忧虑不无道理，至少可以使我们保持清醒。

C．资金的投向将直接造福百姓，从安居工程到医疗卫生、文化教育、再到提高城乡居民收入，在“软件”上关注了百姓的未来生活品质。

D．即将出炉的奥巴马“新政”或许将带来好消息，因为与布什政府相比，奥巴马更有意愿拯救美国汽车工业的“三巨头”：

即通用、福特和克莱斯勒。

解析　B项“过热”后面的逗号改为问号C项“教育”后面的顿号改为逗号D项中冒号与“即”重复答案　A

5．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（　　）

A．大家都认为自己是在表现现实在加缪看来，现实是荒诞的；在梵&8226;高看来，现实是模糊的；在毕加索看来，现实是割裂的

B．现在，有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题，根据我的经验，苦不苦，乐不乐，关键在于爱不爱？

C．文字中要见作者的内在心情，而非去伪造他人的心情；写作是为天地立心，而非放心（把心放于外，只见事事物物，不见生命和性情）

D．鲁迅先生在《淡淡的血痕》一文中，进一步形容自己是“叛逆的猛士”，“正视一切重迭淤积的凝血”，并且“将要起来使人类苏生，或者使人类灭尽”

解析　B项为陈述语气，句末应改为句号C项句末的括号为句内括号，应紧挨句尾放在句号之前D项“将要起来使人类苏生，或者使人类灭尽”为部分引用，是全句的一个部分，句号应放在引号外

答案　A

6．下列各项中，标点符号使用正确的一项是（　　）

A．中国社会科学院15日在京发布2009年“农村经济绿皮书”，指出今年农业生产仍将保持良好态势，农业增加值和农民人均纯收入实际增长预计均为6%

B．经济危机的影响使得大学生就业问题雪上加霜，有识之士马上支出奇招：

大学生要就业首先要放下精英观念据说，只要不用精英教育的观念看待大学生就业，就不存在就业问题

C．最近几十年来，因为“以药补医”机制，形成了扭曲的公立医院经济补偿机制和追求自身利益最大化的内在驱动，导致公立医院公益性弱化，群众“看病难、看病贵”

D．官者，社会生活的组织者和管理者商者，社会财富的创造与流通的推动者学者，科学文化艺术的传承与弘扬者三者各司其职（“官”用好权，“商”赚得钱，“学”尊且贤）如此一来，百姓获益，社会有序，可曰：

和谐

解析　A项引号改为书名号，即《农村经济绿皮书》C项“看病难、看病贵”D项去掉括号，在“各司其职”后加冒号

答案　B

7．下列各项中，标点符号使用无误的一项是（　　）

A．奥运会开幕式焰火燃放的传统品种包括：

喷泉——红闪；花束——彩色花束、爆裂花束；罗马烛光——红绿金银等各种颜色；礼花弹——牡丹类、菊花类、柳类、冠类等等

B．月光女神莎拉&8226;布莱曼携手刘欢，唱响了北京奥运会开幕式的主题歌北京奥运会开闭幕式运营中心主任王宁先生表示，这首主题歌既有国际特色，也有着浓郁的中国风情

C如果你来到一个陌生的地方，那里有两家饭店，一家是麦当劳，另一家是不知名的当地小店（食物还有本地风味），你会到哪一家去吃饭？

D．本届美国大选股票，是从美国东部时间11月2日上午8时开始（北京时间11月2日晚上9时），美国东部时间2日晚上8时截止（北京时间3日上午9时）

解析　A项分号应改为逗号B项“月光女神”应加引号D项括号应在“开始”“截止”前面

答案　C

第4节　正确使用词语（实词、虚词）

（一）技巧点拨

1．平时要在阅读中注意积累词汇，注意词汇使用的语境，体会词语的含义、用法及表达作用，掌握规范用法，有时即使是名家的文章作品也可能会有词语使用不规范的问题，这就要求我们不要盲从，要有分辨能力

2．集中突击，归类复习，重质重量在高三复习阶段应用一定的时间对词语作集中复习，强化记忆应当借助一些资料突击复习，仔细分辨，保证效果

3．准备错题本，对使用中高频出错的词语要多记录，经常翻看，细加揣摩，增强积累的自觉性，养成积累的好习惯，使积累归于准确明晰

（二）随堂练习

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　C　）

①每一个共产党员都应该切实自己入党时的誓言

②希望大家继续艰苦奋斗的作风

③在班级的学习经验会上，同学们积极发言

A．执行　　发扬　　交换　　B．执行　　发挥　　交流

C．履行　　发扬　　交流D．履行　　发挥　　交换

解析　本题从搭配对象角度考查同义词的辨析能力第①处“执行”通常搭配的是“命令”“任务”“路线”“政策”之类而“履行”搭配的是“诺言”“合同”“手续”“条约”之类结合语境，选“履行”再看第②处“发扬”一般与“精神”“作风”“传统”“民主”相搭配而“发挥”则与“作用”“威力”“力量”“创造”等相搭配应选“发扬”第③处“交换”与“礼物”“意见”“资料”“产品”等搭配“交流”搭配的对象大都是意义较抽象的或所指范围较大的词应选“交流”

2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（　A　）

①我们要爱护公物，不要桌椅

②同志们都非常敬仰这位功勋的老英雄

③对于犯了错误的同志，我们要帮助，但不能歧视他

A．损坏　　卓著　　批评　　B．损坏　　卓著　　批判

C．损害　　显著　　批评　　D．损害　　显著　　批判

解析　本题考查从词义的轻重角度辨析同义词的能力首先看第①处“损坏”与“损害”，都有使事物毁坏的意思，但“损坏”一般是无意的，而“损害”搭配的一般为“利益”“名誉”等结合语境看，当排除C、D两项，选填“损坏”再看第②处“显著”和“卓著”，都有“突出”之意，但“显著”指非常明显，而“卓著”则为突出地好，这好上加好的“卓著”比“显著”词义重多了结合语境，应选“卓著”第③处“批评”与“批判”都含有一个“批”字，但“批评”指对缺点、错误提出意见，“批判”则指对缺点、错误作系统的分析，加以否定，后者语义重结合语境应

选“批评”

3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（　A　）

①这是一项重要的科研

②英雄的事迹着一代代青年努力学习，认真工作

③学生犯了错误，家长不能一味地

A．成果　　鼓舞　　袒护B．结果　　鼓舞　　袒护

C．结果　　鼓动　　保护D．成果　　鼓动　　保护

解析　本题考查从词的褒贬义方面辨析同义词的能力首先从第①处看，“成果”指取得的成绩、成就，是褒义词“结果”则没有什么褒贬的意义，是中性词结合语境，可选“成果”再从第②处看，“鼓舞”指使别人振作起来，增强信心，鼓足勇气，是褒义词而“鼓动”是中性词，既可用于好的方面，激发动员别人做好事，又可用于坏的方面，挑唆、怂恿别人做坏事显然此处应选“鼓舞”第③处“袒护”指对错误的思想行为无原则地支持或保护，是贬义词，而“保护”既可用于好事物，也可用于坏事物，是中性词结合语境，应选“袒护”

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　B　）

①由于人类文明史和意识形态史对文章的，人们对文章总是有着习惯性的推崇

②流入长江中游的汉水着巨大的电力资源，上世纪七十年代我国就在陕西石泉建成了石泉水电站

③《华尔街日报》的新闻报道通过的笔锋净化着商业市场，正是它的舆论监督使上市公司不能为所欲为

A．器重　　蕴藏　　尖厉B．倚重　　蕴藏　　尖利

C．器重　　贮藏　　尖利D．倚重　　贮藏　　尖厉

解析　器重：

看重，重视；用于长辈对晚辈、上级对下级倚重：

依靠，器重蕴藏：

蓄积而未显露或未发掘贮藏：

储藏“尖厉”和“尖利”，二者都可用来形容声音高而刺耳，但“尖利”还有“尖锐、锐利”的意思

5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　C　）

①一进动物园，我们就径直来到“澳洲馆”看考拉，它们样子憨厚，一举一动总是慢悠悠的，显得可爱

②即便是这些水草，也像它们生于斯长于斯的湖水一样无垢，使人心旷神怡，完全忘却了尘世的烦恼

③目光短浅的人由于只看到自己的利益，打自己的小算盘，忽视了集体和国家的利益，这是不值得提倡的

④尽管这只是一次，但特警们反应迅速，出击果断，身手敏捷，让我们对北京奥运会安保工作充满了信心

A．尤其　　　清静　　　从而　　　演练

B．非常清静进而演习

C．非常清净从而演练

D．尤其清净进而演习

解析　第①处“尤其”，表示更进一步“非常”，表示程度很高句中没有对比之意，应选用“非常”第②处“清静”，指安静，不嘈杂“清净”，指清澈，干净结合语境应选用“清净”第③处“从而”，用于下文开头，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，相当于“因此就”“进而”，强调在原有的基础上更进一步因“忽视了集体和国家的利益”是前面分句的结果，所以应用“从而”第④处“演练”，演习训练“演习”，按照预想的方案进行实地练习根据句意，两个词均可以用在句中

6．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（　A　）

①梁启超读过《天演论》后，在“物竞天择”的基础上，了“适者生存”的概念，进而发表了一系列宣扬社会进化论的文章

②法国作家克莱齐奥获得2008年诺贝尔文学奖，仪式于12月10日在斯德哥尔摩音乐厅举行，由瑞典国王亲自颁奖

③我们具备一些简单的防震知识，在灾难来临之时，能做出准确判断并迅速行动，增加生存的机会

A．阐发　授奖　如果/就　　B．阐发　受奖　既然/也

C．阐述　受奖　如果/就D．阐述　授奖　既然/也

解析　“阐发”的意思是阐述并加以发挥，“阐述”的意思是论述根据语境，应选“阐发”“授奖”指颁发奖品、奖金或奖状，“受奖”指得到奖励根据语境，应选“授奖”“如果……就”是表假设关系的关联词语，“既然”表示已经存在的事情，和句子意思不符

7．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　C　）

①从法律上讲，这个责任不应该由我负，我一定要向法院

②日本最近推出一款会洗碗的机器人，据悉，这种机器人可于5年内

③国家粮食局副局长表示，今