高考语言文字运用之标点符号用法含答案.docx
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高考语言文字运用之标点符号用法含答案
高考语言文字运用之标点符号用法
【典例分析】
阅读下面的文字，完成1-3题。
古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数，其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜瓞之状……简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。
此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里，妇女、老人、孩子，闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他们而言，也已不是一棵树，而是乡村，是家园，是父母双亲，是丈夫妻子，是儿子闺女，是厨房的灶火，是锅里的食物，是阳光雨露，是水和空气，还是远祖的气息……古镇的古树还有不少，然而，全镇子内内外外，哪一棵都没有“龙爪榕”这么煌煌赫赫，它的“爪”大约已繁衍出十万个了吧？
多个“大爪”已熬成古树级别，稳稳站立在属于它们的家族祖庙里。
更多的“中爪”如霹雳连发，威威猛猛地伸向四面八方。
难以计数的“小爪”则像滚滚而过的流云，从高天、半空和低处向你压过来，蔓延着。
于是乎，你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙孙孙们的刀枪剑戟，或曰手臂连着手臂，气势顶着气势，山连着山。
俯身向地下看，“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战场，数个大根凸起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。
更多的中根、小根乃至小小根，则一直延伸过来，生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知——也许整个古镇的地下，都是它的根系在维系和支撑着吧？
1．下列各句中的问号，和文段最后一句的问号作用相同的一项是（ ）
A．怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？
可以从三个方面来把握。
B．难道闹钟没有响？
他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。
C．祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？
D．可是问题却在于：
我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
2．拟人是把物当作人来写的修辞格。
请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。
3．文中画波浪线的句子可以改写成：
“难以计数的“小爪’则像压过来的滚滚而过的蔓延着的流云”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】1．C
2．①树和人本来不会搂抱，使用拟人既赋予树以动感，又使人感到亲切；②“镇民被搂抱在它的浓荫里”形象写出了树荫范围之大、浓密和人们对树与树荫的喜爱。
3．①原句修饰成分单独成句，起强调作用，突出了树枝层层伸展的情状，更具有空间感；②原句长短句结合，句式活泼，错落有致，更加具有节奏感；③原句表达与上下文语体更加和谐一致，更符合具体语境。
【分析】
1．文段最后一句的问号同样表示揣测和无疑而问的语气。
A项，有问有答，为设问；B项，为反问；C项，表示揣测和无疑而问的语气；D项，表示语气强烈的疑问。
故选C。
2． “此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里，妇女、老人、孩子，闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……”中赋予大榕树以人的姿态，树是不会“搂抱”的，用“搂抱”来形容树的“浓荫”遮盖着人，赋予静态事物以动感，生动形象的表达了人们对树与树荫的喜爱，以及树荫范围之大、浓密。
3．①“难以计数的‘小爪’则像滚滚而过的流云”修饰成分单独成句，强调了榕树的枝丫多，“像滚滚而过的流云”突出了树枝层层伸展的情状，更有空间感；②“难以计数的‘小爪’则像滚滚而过的流云，从高天、半空和低处向你压过来，蔓延着”长短句结合，句式活泼，错落有致，更加具有节奏感；③结合上句“多个‘大爪’已熬成古树级别，稳稳站立在属于它们的家族祖庙里。
更多的‘中爪’如霹雳连发，威威猛猛地伸向四面八方”，原句表达与上下文语体风格更加一致和谐，更符合具体语境。
【易错点快攻】
【易错点】
不明标点符号用法
对策：
熟记例句，明确用法。
一、冒号
1用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。
示例1：
北京紫禁城有四座城门：
午门、神武门、东华门和西华门。
示例2：
她高兴地说：
“咱们去好好庆祝一下吧！
”
示例3：
小王笑着点了点头：
“我就是这么想的。
”
示例4：
这一事实证明：
人能创造环境，环境同样也能创造人。
2表示总结上文。
示例：
张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：
我们都有美好的前途。
3用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
示例1：
（本市将举办首届大型书市。
）主办单位：
市文化局；承办单位：
市图书进出口公司；时间：
8月15日一20日；地点：
市体育馆观众休息厅。
示例2:
（做阅读理解题有两个办法。
）办法之一：
先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。
办法之二：
直接读原文，读完再做题，减少先人为主的干扰。
4用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例1：
广平先生：
……
示例2：
同志们、朋友们：
……
5一个句子内部一般不应套用冒号。
在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。
示例：
第十条遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：
配偶、子女、父母。
第二顺序：
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
二、引号
1标示语段中直接引用的内容。
示例：
李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2标示需要着重论述或强调的内容。
示例：
这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等
示例1：
电视被称作“第九艺术”。
示例2：
人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
示例3：
有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：
他问：
“老师，‘七月流火'是什么意思？
”
5独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例：
我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。
……
“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。
……
“幸福是在正确的时间做了正确的选择。
……”
6在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
示例1：
“5·12”汶川大地震
示例2：
“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
示例3：
纪念“五四运动”90周年
三、括号
1标示下列各种情况，均用圆括号：
a）标示注释内容或补充说明。
示例1：
我校拥有特级教师（含已退休的）17人。
示例2：
我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！
（热烈鼓掌）
b）标示订正或补加的文字。
示例3：
信纸上用稚嫩的字体写着“阿夷（姨），你好！
”。
示例4：
该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。
c）标示序次语。
示例5：
语言有三个要素：
（1）声音；
（2）结构；（3）意义。
示例6：
思想有三个条件：
（一）事理；
（二）心理；（三）伦理。
d）标示引语的出处。
示例7：
他说得好：
“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。
”（《板桥集·题画》）
e）标示汉语拼音注音。
示例8:
“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。
2标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。
示例1：
[英]赫胥黎《进化论与伦理学》
示例2：
〔唐〕杜甫著
3报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。
示例：
【新华社南京消息】
4标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。
示例：
国发〔2011〕3号文件
5标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。
示例1：
〔奇观〕奇伟的景象。
示例2：
【爱因斯坦】物理学家。
生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。
6除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。
必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。
示例：
〔茸（róng）毛〕很细很细的毛。
四、破折号
1标示注释内容或补充说明（也可用括号，见4.9.3.1；二者的区别另见B.1.7）。
示例1：
一个矮小而结实的日本中年人──内山老板走了过来。
示例2：
我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望──无论环境多么困难。
2标示插入语（也可用逗号，见4.4.3.3）。
示例：
这简直就是──说得不客气点──无耻的勾当！
3标示总结上文或提示下文（也可用冒号，见4.7.3.1）。
示例1：
坚强，纯洁，严于律已，客观公正──这一切都难得地集中在一个人身上。
示例2：
画家开始娓娓道来──
数年前的一个寒冬，……
4标示话题的转换。
示例：
“好香的干菜，──听到风声了吗？
”赵七爷低声说道。
5标示声音的延长。
示例：
“嘎──”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
6标示话语的中断或间隔。
示例1：
“班长他牺──”小马话没说完就大哭起来。
示例2:
“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。
──还有你，我的孩子！
”
7标示引出对话。
示例：
──你长大后想成为科学家吗？
──当然想了！
8标示事项列举分承。
示例：
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
──环境声学；
──环境光学；
──环境热学；
──环境电磁学；
──环境空气动力学。
9用于副标题之前。
示例：
飞向太平洋
──我国新型号运载火箭发射目击记
10用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
示例1：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
──范仲淹
示例2：
乐浪海中有倭人，分为百余国。
──《汉书》
示例3：
很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。
（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。
──编者注）
五、省略号
1标示引文的省略。
示例：
我们齐声朗诵起来：
“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”
2标示列举或重复词语的省略。
示例1：
对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这部是作家必须要有的素质。
示例2：
他气得连声说：
“好，好……算我没说。
”
3标示语意未尽。
示例1：
在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……
示例2：
你这样干，未免太……！
4标示说话时断断续续。
示例：
她磕磕巴巴地说：
“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。
”
5标示对话中的沉默不语。
示例：
“还没结婚吧？
”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
6标示特定的成分虚缺。
示例：
只要……就……
7在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。
示例1：
从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声──
床前明月光，疑是地上霜。
…………
示例2：
该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。
还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。
…………
【强化训练】
一、阅读下面的文字，完成1-3题。
鸡头果的叶子类似于莲叶，因此乡下便叫它鸡头莲。
春天的时候，鸡头果的叶子就生出，只是它的叶子紧贴水面，上面有棱角般的鼓凸和裂皱。
到了夏天，鸡头莲开出紫色的花，与莲花神似。
只是花开时面向阳光结苞，苞上有青刺。
因为花在苞顶，将萎时极似鸡冠，① ，由此得名。
入秋以后，学校的门口便有乡下妇女挎着柳篮卖鸡头果。
篮中的鸡头果是用酒盅量着来卖的，好像是一分钱一酒盅。
硬壳被牙咬开时，满嘴的苦涩，但是为了享受到那一点小小的香糯的果肉，孩子们乐此不疲，争相摸出口袋底的几分硬币购买。
那个物资匮乏的年代，能够吃到的零食实在是少得可怜，这样苦涩的鸡头果，对于我们这些馋嘴的孩子来说，真是美食。
② ，也是盘中佳肴。
鸡头果可与素菜烩炒，与荤腥红烧，也可煲粥下汤。
其天然的野味和特别的口感，让人喜爱。
据说，在江南，鸡头果即与鱼、菱、藕、茭瓜、茨菰、莲蓬、水芹一起，被称作“水八鲜”，可见其美味。
1．下列各句中的引号和文中“水八鲜”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。
B．“吴起镇到了！
”同志们欢叫着冲着跑了下去。
C．1964年的3月，兰考人民的除“三害”斗争达到了高潮。
D．这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。
2．文中画波浪线的句子可以改写成：
“孩子们摸出几分硬币购买。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】1．C
2．①原句“乐此不疲”“争相”更生动地描绘出孩子们购买鸡头果的热情；②原句“口袋底”形象地写出孩子们的零钱少得可怜；③原句內容丰富,有表现力，改句内容简单，与上下文语境不符。
3．①整个鸡头果乍看一如鸡头②鸡头果既是孩子们喜爱的零食
【分析】
1．原文中“水八鲜”的引号是特定名称的作用。
A项，引号的作用是特殊含义；B项，引号的作用是直接引用；C项，引号的作用是特定名称；D项，引号的作用是特殊含义。
故选C。
2．划波浪线句子为：
孩子们乐此不疲，争相摸出口袋底的几分硬币购买可以从内容（主旨）、语言（修辞）、结构等方面思考。
句中“乐此不疲”“争相”更生动地描绘出孩子们购买鸡头果的热情；“口袋底”与“几分硬币”相映衬，形象地写出孩子们的零钱少得可怜；原句内容形象丰富，有表现力，把孩子的热情和没钱表现的淋漓尽致，改句内容过于直白简单，与上下文物资匮乏、零食稀少、没钱的语境不符。
3．第一处，下文“由此得名”，“此”代指前文，即前文是得名的原因，再根据上文内容“将萎时极似鸡冠，”所以这里的大意是：
整个鸡头果看起来像鸡头，与此意相同的句子填入即可；第二处，下文是“也是盘中佳肴”，首先可以确定与之对应的关联词为“既是”，这句话在开头起到承上启下的作用，上文主要内容是鸡头果是孩子们喜爱的零食，所以填入内容是“鸡头果既是孩子们喜爱的零食”。
二、阅读下面的文字，完成4-6题。
这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了,——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
4．下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的项是（ ）
例：
在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
（巴金《永
远不能忘记的事情》）
A．他，真正地成熟了，——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。
B．尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
C．一时众人解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。
——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。
D．每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工，就亲身或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
5．请对文中画横线的句子所用比喻进行简要赏析。
6．文中画波浪线的句子可以改写成：
“结果——《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】4．B
5．运用比喻修辞，把痛苦的经历使苏东坡艺术才情更纯粹比作水的蒸馏，生动形象地表现苏东坡经过痛苦经历之后艺术才情更加精炼纯熟的提升过程。
6．原文增加的两句话：
①表现了作品的价值和意义；②丰富文章内容，突出了表达的目的；③增强了文章抒情性
【分析】
4．例句：
破折号作用，是强调被引出的下文A项，用以表示对上文的解释说明；B项，是强调被引出的下文C项，表示对上文的补充说明；D项，表示意思的递进。
故选B。
5．请对文中画横线的句子所用比喻进行简要赏析。
由划线句子：
“这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华”可知，本句子运用了比喻的修辞，本体是苏东坡痛苦的经历和磨难使苏东坡艺术才情更纯粹，喻体是水的蒸馏，普通的水经过蒸馏后能除去杂质、变得更加纯洁，而通过这个借喻，能凝练准确而又形象地表现苏东坡经过痛苦经历之后艺术才情更加精炼纯熟的提升过程。
6．文中画波浪线的句子可以改写成：
“结果——《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
根据原文增加的两句话：
“引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州”可知，采用了比喻修辞，主要是揭示出了《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》作品要产生的重要价值和意义；同时，这句话将苏轼的作品引入其中也使这篇文章内容更加丰富，起到了强调突出的目的；“千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州”增强了文章抒情性，使文章的抒情更加充分，打动读者。
三、阅读下面的文字,完成7-9题。
一天，朋友到我家中做客，我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。
我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。
后来才想起特别怕虫的朋友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？
回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，①_。
我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了?
朋友说别急，听我慢慢说。
有一天，我抱着女儿上公园，突然她说，妈妈……头……她说着,把一缕东西从我的发上摘下，托在手里。
我定睛一看，魂飞天外一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。
我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。
第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。
但我立即想到，万万叫不得。
我一喊，②。
于是我假装很开心地咧着嘴，把这只虫子捏在手心……后来那只虫子慢慢地爬远了，女儿还对它扬扬小手，说：
“……”我抱起女儿，半天一步都没有走动。
朋友说完，好久好久，厨房里寂静无声……
7．下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．爸爸立刻叫我立正站好，每次他有什么严重的教训总是叫我们立正站好——然后他严肃地问我:
“为什么遇到担肥的人捏鼻子转头？
”
B．我也知道补过的方法的：
送他风筝，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
C．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
D．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。
）
8．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
9．文中画波浪线的句子改写成“我择柿子椒的时候，突然钻出一条胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺的青虫”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】7．C
8．①何必如此慌张②就会吓坏了我的孩子
9．相比改后的句子，原句把“胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺”后置，强调了青虫的外部特征。
更能表现青虫在我眼中的庞大、丑陋和我看到青虫之后的厌恶、恐惧。
【分析】
7．文中的破折号的作用是表示解释说明。
A项、表示插说。
B项，表示意思的转折。
C项，表示解释说明。
D项，表示声音的延长。
故选C。
8．第一空处，由上文“只见她神态自若地看着我，淡淡说”和后文的“居然不怕虫子了”可知，其中的“神态自若”“淡淡”“不怕”等词语都表明我不怕虫子，所以不慌张。
所以此处应该填写“何必如此慌张”。
第二空处，由上文“但我立即想到，万万叫不得”和下文“于是我假装很开心地咧着嘴”可知，此处应该是我喊的后果，根据“但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子”可知，如果我喊了，就会吓到我的孩子，所以此处应该填写“就会吓坏了我的孩子”。
9．原句是“我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。
”与改后的句子“我择柿子椒的时候，突然钻出一条胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺的青虫”相比，原句是把“胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺”后置，强调了青虫的外部特征。
“胖如蚕豆”体现了青虫的庞大和丑陋，“簇簇黑刺”让人感到厌恶和恐惧。
四、阅读下面的文字，完成10-12题。
中秋前后是北平最美丽的时候。
天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。
没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。
天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：
在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。
街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。
那些水果，无论是在店里还是在摊子上，都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。
在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层地摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。
同时，春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到北海去划船；荷花虽久已残败，可是还有荷叶，它也能给小船上的男女身上染上一些清香。
同时，那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了。
街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢!
10．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ）
A．书院门口正有一副遒劲有力的楹联：
“细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗。
”
B．它带来了幽美的阒静，你听：
一切静静的，像下着大雪的中夜。
C．她手提一个竹篮，拄一支比她更长的竹竿，下端开了裂：
她分明已经是一个乞丐了。
D．很幸运地，生活教我认识了桥：
与水形影不离的过河的建筑。
11．拟人具有将物人格化的特点，请据此对文中画横线的句子所用的拟人手法进行简要分析。
12．文中画波浪线的句子可改写成：
“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?
【答案】10．B
11．①句中将店铺人格化；②用“打扮”这一动词写出店铺的精心布置；③用“打扮得像鲜艳的新娘子”写出店铺追求应时的节日喜庆热闹。
12．①原文语序更合适，句式更整齐，更有节奏美；②原文“有的肩着”中的“肩”字名词用作动词，使用巧妙，既更好地形成了排比，又给人一种画面感。
【分析】
10．原文“天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：
在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的”中，冒号起引起下文作用。
A项，解释说明。
B项，引起下文。
C项，总结上文。
D项，解释说明。
故选B。
11． “街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子”中，“店铺”把自己“打扮”成“新娘子”运用了拟人的修辞，“打扮”照应句中“各式的酒瓶”“各种馅子的月饼”，生动形象地写出了店铺在中秋节到来之时的精心布置与喜庆热闹。
12．解答此题，首先要将修改后的句子和原句进行对比，寻找不同之处，然后以“原文表达效果更好”为观点进行分析。
对比后可以发现，句子顺序进行了调整，“有的肩着”改成了“有的肩膀上担着”，那么就可以从语序和用词的角度去分析原文的好处。
“有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜”句式一致，都是“有的”+动词+名词，构成了排比句式，整齐而有节奏感。
“有的肩着”改成
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