我读书我快乐我智慧读书主题班会Word文档格式.docx
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六、准备工作:
提前设计并做好《课外阅读情况调查表》,由团支部承办,并作出统计分析。
要求全体同学,回忆自己读过的有意义的课外书,准备向其他同学推荐。
请语文老师就团日活动内容做准备。
查阅有关资料。
做好活动的其他准备工作,包括多媒体的调试、同学们的通知、材料的收集等。
七、班会程序:
程序
前言
对联引入:
明代文学家徐渭写的:
“好读书不好读书,好读书不好读书”
小组讨论:
同学们平时爱读什么书,是怎么读的?
读书常识竞赛:
必答和抢答
名人读书故事共勉
共讨读书方法推荐书籍游戏
班主任总结发言
主持总结,宣布班会结束
活动纪实
两位主持人上场,齐说:
“尊敬的老师。
亲爱的同学门,大家下午好!
”
甲:
今天,很高兴我们聚首一堂,开展一个属于我们的主题班会!
听到这首熟悉的童谣,我们肯定会想到今天主题班会的主题,对没错,就是关于读书!
读书的定义很宽泛,包括学习、看书。
今天我们主要是讨论狭义的读书,就是看书。
乙:
戏剧大师莎士比亚说过:
“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;
智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”同学们,由此我们可以想到,读书对我们是何等的重要。
正像俄国作家普希金所说:
“书籍是我们的精神食粮。
对于我们来说,读书究竟有什么作用,而我们又应该怎么去读书呢?
今天,我们就一起来学习交流。
合:
“我读书、我快乐、我智慧”主题班会正式开始!
打出ppt1:
明代文学家徐渭写的“好读书不好读书,好读书不好读书”应该怎么读,又应该在怎么理解?
此联是告诫年轻人要刻苦读书。
乍看此联,上下一样,何以成对?
其实,认真思考,便知奇妙。
上联是说,一个人年少的时候,耳聪目明,精力充沛,时光大好,此时为好读书也;
可惜有人不知读书的重要,只顾玩耍,不爱读书,这叫不好读书。
下联是说,年老时方知读书重要,而好读书,却因耳聋眼花力不从心,不能好好读书!
这个‘好’字,一字两个读音,两重意思,交错相对,耐人寻味,就是这副对联的奇妙所在。
所以,从这副对联,我们不难看出:
正处于读书的黄金时期的我们来说,读书是很重要的,我们更应该珍惜这宝贵的时期去多读多看,在读书过程中收获智慧和体验快乐。
打出ppt2:
小组讨论:
同学们平时喜欢看什么书,是怎样读的?
看来同学们还是挺爱看书的,而且知识面也比较广!
好,现在我们读书知识竞赛,看看谁最棒!
打出ppt3:
读书常识竞赛
比赛的规则是:
全班同学以小组为单位分为5大组。
比赛分为必答和抢答两个环节,采用积分制。
必答是每组成员以流水线为顺序在三分钟内答题,答对一题得一分,答错不扣分。
抢答是在五分钟内答题,答对一题得一分,答错扣一分,当主持念完题目后举手,先举者得到主持允许后方能作答,否则回答无效。
大家对比赛规则还有没有疑问,没有疑问的话马上开始!
题目
经过一轮龙争虎斗,这次竞赛获胜组是×
,恭喜恭喜!
其他小组也不要气馁,在平时学习生活中加强阅读,一定能有所收获!
打出ppt4:
名人读书方法故事共勉
通过刚才的竞赛,我们不难发现,我们的阅读面还是比较狭窄的,知识面也不够丰富,那么,我们应该怎么去读书呢?
首先,我们来看看名人的读书方法,在看的过程中,同学们可以跟自己对比一下,借鉴一下。
1.毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间,博览群书。
其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。
他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍,并且不断地重温;
就是到了晚年,对他喜爱的同一本史书,也是反复研读,并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯,所以,在他读过的许多书籍中,均留下了他读过二遍、三遍的圈记。
毛泽东在青年时代读书时即有“读得多,想得多,写得多,问得多”的习惯。
他的写作多表现在作内容摘录,在重要的地方划上圈、杠、点等符号,作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
2.鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上,形成了有自己特色的读书方法。
一是泛览,他提倡博采众家,取其所长,主张在消闲的时候,要“随便翻翻”。
二是硬看。
对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透为止。
三是专精。
他提倡以“泛览”为基础,然后选择自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去。
否则,读书虽多,终究还是一事无成。
四是活读。
鲁迅主张读书要独立思考,注意观察并重视实践。
他说:
“专读书也有弊病,所以必须和社会接触,使所读的书活起来。
”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。
五是参读。
鲁迅读书不但读选本,还参读作者传记、专集,以便了解其所处的时代和地位,由此深化对作品的理解。
3、杰克。
伦敦的“饿狼式”读书法
美国作家杰克伦敦经过苦难磨练,十分珍视读书机会。
他遇到一本书时,不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁,然后盗取点滴内容,而是像一头饿狼,把牙齿没进书的咽喉,凶暴的吮尽它的血,吞掉它的肉,咬啐它的骨头!
直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。
4、杨振宁的“渗透”读书法
杨振宁教授认为:
既然知识是互相渗透和扩展的,掌握知识的方法也应该与此相适应。
当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时,如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域,必然别有一番意境。
在那些熟悉的知识链条中的一环,则很有可能得到意想不到的新发现。
对于那些相关专业的书籍,如果时间和精力允许,不妨拿来读一读,暂弄不懂也没关系,一些有价值的启示,也许正产生于半通之中。
采用渗透性学习方法,会使我们的视野开阔,思路活跃,大力提高学习的效率。
5、张五常的读书法:
以理解代替记忆:
理解越深越准确,记忆就越清楚,而应用起来就越能得心应手。
所以读书要贯通--理论上的不同重点的连带关系要明白;
要彻底--概念或原则的演变要清楚。
思想集中才有兴趣:
我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。
但兴趣可不是培养出来的。
只有思想能在某科目上集中,才能产生兴趣。
可以培养出来的是集中的能力。
无论任何科目,无论这科目是跟你的兴趣相差多远,只要你能对之集中思想,兴趣即盎然而而生。
问比答重要:
很多学生怕发问,是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢,令人发笑。
但学而不问,不是真正的学习。
发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚!
就算是问题再浅,不明白的就要问;
无论任何人,只要能给你答案,你都可以问。
书分三读--大意、细节、重点:
学生坐下来对着书本,拿起尺,用颜色笔加底线及其它强调记号。
读了一遍,行行都有记号,这是毁书,不是读书。
书要分三读。
第一读是快读,读大意,但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。
第二读是慢读,读细节,务求明白内容。
第三读是选读,读重点。
强调记号是要到这最后一关才加上去的,因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。
打出ppt5:
“SQ3R”读书法
看了这么多名人的读书方法,相信大家都有所收获,我们现在就推荐大家一种读书方法。
这是一种高效节时的读书法,它分为五个部分:
SURVER,QUESTION,READ,RECITE,REVIEW。
其步骤如下:
1、浏览,这是读书的第一步,当拿到书后,首先应该概括的读一读书的摘要、目录,使自己先有个大体了解。
2、发问,这一阶段,要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分,一边粗读,一边提问。
3、阅读,要从头到尾的细读,对重点的、难理解的部分反复读。
最好是边读边思考、圈重点、划杠杠。
要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。
4、复述,离开书本去回忆书的内容,就象俗话说的“过电影”。
这是自我检查读书效果的方法,也是巩固知识的手段。
5、复习,一般在复述后的一两天内进行,隔一段时间再复习一遍,可以巩固知识,又可以“温故而知新”。
从中获得新的体会。
其实读书方法因人而已,没有一种固定的读书方法。
关键的就是我们一定要多读多想多总结,这样才能真正收获读书的智慧和体验读书的快乐。
我们现在就推荐一些我们觉得比较好的书籍给大家,希望大家喜欢。
书籍
游戏
打出ppt6:
班主任总结
以上都是我们在平时的学习生活中积累和体验,现在就让我们的班主任阳老师向我们介绍读书的方法和总结。
班主任:
略
打出ppt7:
主题班会结束
今天,我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。
以电子枝术为基础的工业革命,正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系,从而使生产力获得了飞速发展。
生产力和科学技术日新月异的发展,把对知识的需求提到了前所未有的高度,使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。
读书对我们来说,愈加重要。
同学们,立即行动起来,向知识进军,用书籍点燃智慧的明灯,这,就是我们的心声!
没错,同学们,让我们共同行动起来,我读书,我快乐,我智慧!
“我读书我快乐我智慧”--高一班读书主题班会完满结束!