班级规章制度的作用共9篇.docx
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班级规章制度的作用共9篇
篇一：
浅谈班级管理制度的重要性
浅谈班级管理制度的重要性
著名的教育学家巴特尔曾经说过：
"爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像......"今天我想说的是：
孩子们需要班主任老师爱的目光。
班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作影响着每一个学生在德智体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。
那么,怎样才能做好班主任工作呢？
一、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提
作为一名年轻的班主任老师,我缺乏的是经验,可我认为"认真负责"、"嘴勤脚勤"是做好班主任工作的前提。
这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。
因为我们学校白天是全封闭式的学管理,学生在校用午餐，所以我不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活。
对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。
俗话说:
十年树木,百年树人。
这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。
二、为人师表，率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，9月开学了！
--学校德育工作材料必备首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
三、爱生如子是做好班主任工作的关键
"感人心者，莫先乎情。
"爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带。
通过和学生接触,我充分认识到了"爱心"在师生关系中所起到的关键作用。
谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一寓言"北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。
北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。
我们都愿意选择后者,愿意做"南风",也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生对
学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。
四、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养中学教育主要是养成教育，
一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是低段的教育。
我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。
为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。
采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。
值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。
实践证明：
学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。
通过值日，使我进一步认识到：
学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。
五、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成"好人好事有人夸,不良现象有人抓"的风气。
总之,
班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。
我坚信,"一份耕耘,就有一份收获"。
篇二：
班级规章制度
小学教师如何进行班级管理工作
学生工作是班主任工作中最重要的工作。
可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难管理了。
从一开始培养学生的各种习惯，到后来培养班干部；从班级的微观管理到现在的宏观调控。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
在培养班干部的过程中，我一直坚持"放而不松"的原则：
管大事，放小事；管主要，放次要；管目标，放过程。
这样，班主任可以把更多的时间和精力放在了解、研究班干部及全体学生上，更好地了解他们的心理特点，从而使班主任工作更具有针对性、科学性和有效性。
在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。
我把自习课分给班干部，让他们自己去组织学习或者自习。
班主任要求全体班干部起带头作用。
要求学生做到的，班干部首先必须做到。
组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。
要知道，正人先正己，身教重于言教。
班主任要拥有一颗平常心，允许班干部在工作过程中犯错误。
我们看重的不应仅仅是结果，更应该是整个过程，是学生的亲身体验。
切忌急功近利，为取得暂时的成绩而放弃了班干部参与、发展的机会。
班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。
如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任"扶"的地方。
在扶持班干部工作一段时间以后，班主任就可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：
由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。
我经常在班里说这样一句话：
班里除了我之外，就是班长最大。
这一学期下来，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班长直接吩咐下去，包括看电影点名，捐款救灾，收缴学校布置的回条，成绩汇报单等等，几乎都是班干部们分工承包去完成。
看来学生管理学生真的是一项行之有效的管理方法。
班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。
看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。
不在公开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部的自尊心和自信心。
如何制定有效的学校、班级规章制度
当今学生崇尚自我，个性张扬，如何让学生切实遵守学校、班级所制定的规章制度呢？
通过学习，体会如下：
学校、班级规章制度的管理，前提是价值观认同和接纳，在制度的制订过程当中，要多听听学生意见，从多方面来制定规章制度内容，制度才会有效。
引导学生理解个性化的内涵，就是要让学生明白中学生应该有的内涵是什么？
然后能够把这种内涵和他的外在的一些表达能够很恰当地统一起来，让学生明确中学生外在穿着、打扮、言行的基本的标准是什么？
底线是什么？
①有效利用班会引导。
在召开班会前，班主任要有充分准备，认真"备课"。
不可兴之所至，仓促上阵。
要在反复斟酌中确定教育的方式方法；要在思前想后中确定教育的切入点和教育活动的整体脉络；要针对实际，对可能出现的异常情况预设应对策略；要做多种比较，设计生动活泼、切实可行的工作方案。
②班主任要善于培育骨干队伍、舆论队伍。
③班主任在教育活动中，要展现很强的人格魅力。
这是有力的教育因素。
怎样建立班级规章制度
班级规章制度对于班集体建设至关重要。
符合实际的班级规章制度，不仅是班级良好秩序的保证。
而且对于学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神和民主意识的培养，都有巨大的促进作用。
可以说，每一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度。
第一、必须让学生明确制定规章制度的目的是"秩序、公平、好习惯、高效率"。
目前，多数班主任老师在思想上已接受了民主治班的观念，但是，在实际操作中，有些老师总是担心给学生太多的民主会影响教育的主导性。
在班级规章制度的建立过程中，如何把学生的民主和班主任的主导统一起来呢?
首要的一点是，从学生的需要出发，让他们认识到，制定各种规范的目的不是"管住"他们，而是为了保证班级所有成员的利益。
这种利益可以概括为四点--秩序、公平、好习惯、高效率，这就是我们班主任的主导。
有了这四个标准把关。
在制度的具体内容上，不管是班主任提出来的，还是学生提出来的，我们都可以让学生尽情地讨论，讨论中，学生自然会得出正确的结论，做正确的选择。
例如，关于自习时能不能说话的问题，魏书生老师就让学生从这四个方面进行过利弊的讨论，很快，学生得出了自习时说话弊大于利的结论，于是，就有了自习时不准说话的规章制度。
第二、班主任既不能游离于制度之外，也不能凌驾于制度之上，应是班级的普通一员。
优秀班主任在制定班级规章制度时，总是把自己当作班集体的一位普通成员，置于学生之中，接受班级规章制度的约束。
比如，著名优秀班主任孙维刚老师，凡是要求学生做的，他本人样样都要做到。
有一次，他因上班途中做好事而迟到，面对全班同学。
他没有做任何解释。
而是在黑板上写下"今天我迟到了"之后，罚自己在严寒中站了一个小时。
魏书生老师则在班里为自己定下了"制怒的规矩"，并严格接受学生的监督。
他们的行为。
第三、要针对班级实际，有可行性。
班级规章制度可以说是班集体的"法"。
性，那些不能操作的规章制度宁可不定，因为，不管何种原因。
第四、要经历"由简到繁，由少到多，相对稳定，调整完善"的过程。
班集体建设的过程是一个动态发展的过程，每一个阶段都各有特点，与之相对应，班级规章制度的建立必然会随着班集体建设的发展而经历一个由简到繁，由少到多，相对稳定，调整完善的过程。
哪一部分制度在哪个时间制定，其根本依据是班集体建设的实际需要。
开学之初。
班级还是一个松散的群体，此时，秩序最重要，因此，纪律制度、教室卫生制度是最重要的。
随着同学们之间的互相熟识，正式班委会的建立会逐渐提上议事日程，此时，可以开始建立班干部任免制度、班委会工作制度。
随着班委会的成立，相应地可以建立班级文化建设制度、监督评价制度、奖惩制度等。
随着班集体建设的发展，除了这些基本制度之外，还可以根据班级工作中出现的一些特殊情况制定一些特殊的制度和规范。
比如，魏书生老师的班里，有班级银行、班级邮局等组织机构，相应地，也就会制定一些相关的制度。
随着制度规范的增多，可能相互之间发生冲突，此时，要进行一定的调整，使之保持一致。
第五、在内容上，要符合《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》和国家的法律法规。
班级规章制度在内容上要以《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》以及学校的校规校纪为依据，绝不能与国家的教育政策、法律法规相冲突。
特别是在奖惩制度中，绝对不能有罚款的内容，不能有侮辱学生人格尊严的内容。
如何制定班级规章制度
班级规章制度对于班集体建设到关重要。
符合实际的班组规章制度，不仅是班级良好秩序的保证，而且对于学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神和民主意识的培养，都有巨大的促进作用。
目前，多数班主任老师在思想上已接受了民主治班的观念，但是，在实际操作中，有些老师总是担心，给学生太多的民主会影响教育的主导性。
在班组规章制度的建立过程中，如何把学生的民主和班主任的主导统一起来呢？
首要的一点是，从学生的需要出发，让他们认识到，制定各种规范的目的不是"管住"他们，而是为了保证班级所有成员的利益，这种利益可以概括为四点?
?
秩序、公平、好习惯、高效率，这就是我们班主任的主导。
主任主导作用于的发挥，越有利于主人翁精神的激发和培养。
优秀班主任在制定班级规章制度时，总是把自己当作班集体的一位普遍成员，置于学生之中，接受班级规章制度的约束。
比如，著名优秀班主任孙维刚老师，凡是要求学生做的，他本人样样都要做到。
有一次，他因上班途中做好事而迟到，面对全班同学，他没有做任何解释，而是在黑板上写下"今天我迟到了"之后，罚自己在严寒中站了一个小时。
魏书生老师则在班里为自己定下了"制怒的规矩"，并严格接受物学生的监督。
班级规章制度可以说是班集体的"法"，必须有"法"必依，违"法"必究。
班集体建设的过各是一个动态发展的过程，每一个阶段都各有特点，与之相对应，班级规章制度的建立必然会随着班集体建设的发展而经历一个由简到繁，由少到多，相对稳定，调整完善的过程。
哪一部分制度在哪个时间制定，其根本依据是班集体建设的实际。
篇三：
浅谈班级管理中激励机制的作用
浅谈班级管理中激励机制的作用
凤岗清英学校：
石少红俗话说：
"良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
在学校工作中，班主任是中坚力量。
一、目标激励
目标对个人的动机有一定的激励作用，激发力量的大小则取决于目标价值和期望概率这两个因素。
周总理少年立志"为中华之崛起而读书"，要教育学生树立远大目标，把个人学习与祖国建设、自己的理想联系起来，形成正确的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习的自觉性，产生强大的学习动力。
报效祖国、科技兴国必须有丰富的科学文化知识。
屠格涅夫说：
"生活中没有理想的人是可怜虫。
"理想是成功的启明星，它和一定的目标相联系，以一定信念为基础。
职业目标即职业理想，它较多地从个人需要意识、兴趣爱好、能力特长等方
面考虑升学就业。
适当的职业目标要具备以下条件：
第一，目标必须明确具体，能鼓励人生奋斗的方向。
第二，目标要有适当的挑战性。
目标过高，令人望而生畏，失去信心；目标过低，使人轻而易举，唾手可得，就不能激发人的积极性。
只有经过努力方能达到的目标才是具有激励作用的。
班级整体管理中应实行目标管理，在制定目标时，无论设置群体目标还是个人目标，都要让学生参与，参与程度越深，责任感、义务感越强。
群体目标制定，可把全班分为三部分：
第一梯队--尖子生；第二梯队--中等生；第三梯队--双差生。
二、情感激励
"感人心者，莫先乎情。
当客观事物能够满足人的社会需要时，就会引起积极肯定的情感；相反，就会引起消极否定的情感。
生，乃至转化为学生的心理动力，影响着学生个性发展的方向和良好品德的形成。
总之，对学生实行情感激励，老师满怀热情的期望往往会感染学生，使学生努力向上，这正是"皮格马利翁效应"在教师中所起的作用。
三、荣誉激励
荣誉是一个令人瞩目的追求目标。
中国古代管仲说过：
"仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
"可见自古人们就把"知荣辱"视为高于物质需求之上的精神需求。
每个学生都要有一个信条：
"我荣班荣校荣，我耻班耻校耻。
市局设有"市级优秀学生干部"、"市级三好生"；学校也有"优秀学生干部"、"标兵生"、"三好生"、"进步生"；班级在此基础上又有"明星榜"、"特长园地"、"班级荣誉奖"、"小博士彩照"等。
"明星榜"为学习、纪律、劳动、体育等做得好的学生加星，有"学习明星"、"纪律明星、""劳动明星"、"体育明星"等；"特长园地"展览学生的特长作品等；"班级荣誉奖"是指学生在学校组织的运动会、文艺汇演、演讲比赛、故事会、诗朗诵比赛等各项活动中为班集体争得了荣誉。
恶习。
总而言之，激励机制管理教育学生，可促进师生间的感情交流。
"以心发现心，以爱博得爱。
"老师的言行，特别是班主任老师的言行对学生有至关重要的作用，学生十分在意老师对自己的评价。
"良言三冬暖，冷语六月寒。
"希望从教者多注意自己的言行修养，牢记"学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模"。
2011年春
篇四：
班级规章制度及管理细则
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信息科学与工程学院电信1102班
班
级
规
章
制
度
及
管
理
细
则
二0一一年十月
班级规章制度及管理细则
大学是社会的缩影，大学四年年是我们逐步实现自我完善、不断成熟和独立的重要时期，任何一位同学应在这段美好的人生、美好的时光中接受平等的待遇。
总则
章程
一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱湖南涉外经济学院，热爱信
班委管理制度
班委是以班长为核心、团支书，副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、组织委员、纪律委员、体育委员、心理委员、文艺委员、卫生委员及寝室长组成的管理团队。
一、班委的产生
第一条班委的产生遵循自愿优先的原则，由本人在班干部选举或换届时候提出
第二条班委应设以下岗位：
班长、团支书，副班长、学习委员、生活委员、宣
传委员、组织委员、纪律委员、体育委员、心理委员、文艺委员、卫生
第三条班干部经投票通过，应认真履行其职责，根据班委工作指南、班干部职
二、班委的职责
班长职责
4、把握班级工作的主体方向和工作重点，负责制定并组织落实本班工作计划，发挥联系学
团支部书记职责
副班长职责
1、协助班长做好工作，在班长不在时，代理负责全面工作，做好课堂考勤工作和学校以及
学习委员职责
2、沟通任课老师与同学之间的信息联系，把任课老师对同学的意见和要求及时传达给班级
宣传委员职责
文艺委员职责
1、发动和组织全班同学积极参加课余文化娱乐活动，丰富同学们的课余文化活动，为各种
3、组织好本班的文艺活动、发现班级文艺骨干，鼓励有特长的同学积极参加各种表演、比
卫生委员职责
体育委员职责
组织委员职责
纪律委员职责
生活委员职责
4、管理班级财务；收取班费，发票留档，建立班级财务报表，学期末向同学公布，随时接
心理委员职责
三、班级荣誉簿
班级荣誉簿主要记录各个同学在大学期间所取得的各项荣誉，主要内容包括，班级所获得的各项荣誉，寝室所获得的荣誉，以及个人所参加过的院校级甚至更大型的活动，所获得过的奖励，被通报表扬的经历等，每一学期做一次归总并打印出来。
相信这份班级荣誉将会是今后将会是一份极具纪念性的"史册"。
备注
3、班委的工作要坚持"职责清晰，边界模糊"的原则，可视情况相互协助完成工作，不要过
四、寝室长职责
1、以往的工作证明了寝室长在工作中的重要作用，尤其是在信息的传达上，并且许多工作
4、在许多情况下，有一些重要信息会以寝室为单位传达，这时寝室长就要确保信息能够传
5、有些以寝室为单位分配的任务，比如交钱，班级口号的征集，寝室长要负责督促，最后
五、班委的监督
2、同学可参加班委会及有关班级重大问题的讨论，就班委的工作情况及民主性作出监督，
班级财务制度
班费来源
班费收支
第一条班费是维护班级正常运转，保证班集体学习、生活开支的专项资金，它取之于学生
第三条每学年根据班务活动的需要，由班委研究决定，征求同学们的意见，收取一定数额
第五条下列费用可以从班费中支出：
第七条班费由生活委员在班长的指导下进行管理，其他班级干部对生活委员的管理行为进
行监督。
班费由班长、团支书、生活委员统一保管，开设专用银行账户存取班费。
务必做到钱帐分开管理（生活委员管钱财，团支书管账目，班长最终使用决定权），班费管理人员非特殊情况身边不得多留现金。
第九条班费使用数额的准许：
（一）计划使用班费在100元以内（包括100元），由班长、生活委员、团支书同意；
（二）计划使用班费在100元至500元以内（包括500元），由班委会成员同意；
第十条班级开展活动，经办人必须事先做好预算，并预先填置申请单，列明使用时间、事
由、金额等内容，经班委会讨论，班长、团支书审批后，生活委员才能预付现金。
第十一条活动结束后，经办人将发票（收据）整理好，经班长审核无误，团支书签字后,在
第十二条其他任何支出都需凭票据报销，对确实不能取得票据的，需由其他2人以上当事
须注明经手人跟证明人，自制一个凭据附在报销单后面，凭据内容包括使用时间、
事由、金额等。
第十三条班费管理人员应建立相关账目，及时登记来源、使用、结存情况，按次或定期向
第十四条每学期期末由生活委员和团支书、班长一起结算本学期班费开支，并张榜公布，
结算单由班长、团支书、生活委员各保留一份；对于剩余的班费不得以任何理由
第十五条如发现在班费管理的使用中有舞弊现象，除对当事人进行批评教育外，并视情况
第十九条本《条例》自电信1102班2011年10月10日班委会会议通过之日起正式实施。
会议制度
为了进一步规范我护理班的会议召开及相关会议问题的处理，特制定此制度作为我班的会议规定。
会议制度概要
我班的会议分为班会，班委会，二种会议。
召集负责人班长。
定期召开周期会议，班委会两周一次会议，班会每周一次。
会议内容由学习委员、宣传委员、组织委员做好相关的会议记录，每位参与会议的成员都要做好与自己工作内容相关的会议记录。
班干部例会原则上不允许请假或缺勤，此例会的出勤也将被记录在班干部考核中，每位参与人员要求做好会议记录。
班会参与人员为我班全体同学。
由组织委员做好有关的会议记录，并在会后进行整理，以便期末进行总结。
会议具体要求
2.会议现场要求严肃认真，会议参与者要求手机关机或静音，杜绝在会上用手机上网，发
5.若有参与人员违反相关规定，可由会议召集人给予口头警告，请求离场等措施以确保会
6.若会议出现需要投票的情形时，应由会议参与人员自愿充当唱票者，严禁由会议召集人
学习制度
班级奖惩制度
一个切实可行的奖惩制度可以鼓励班内同学奋发向上，提高学习以及工作绩效，预防和纠正同学的违规失职行为，保证班级工作合理有序开展。
4.实行申请制度：
（如：
助学金，优秀班干部，优秀寝室长的选举）由学生先申请，由班级
5.在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将给予一定的物质奖励或
6.在学校及学院举办的各项活动中表现突出的个人或团体，将按照学校《综合素质测评》
7.因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评
10.班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期操行评定考核成绩（需要
点到重大的班级活动处理方式同上）。
12.每周由纪律委员对课堂的出勤情况进行检查，每周抽查两次，对是否旷课迟到将做记录
14.每学期考勤记录无迟到、旷课、早退现象，期末都被评为"学习积极分子"
备注本规章内所有的惩罚措施不得超越以下方式
a）班干部找到本人谈话；
b）上报辅导员处理；
监督、请假制度
为实现监督的有效性和约束力，具体事务施行干部包干到寝室责任制，即：
纪律委员负责考勤，考勤要及时、准确。
2.
升级会员 