东北师大附中高三第一次摸底考试语文答案.docx
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东北师大附中高三第一次摸底考试语文答案
吉林省东北师大附中2010届高三第一次摸底考试（语文）
高三年级第一次摸底考试语文试题参考答案
一、（9分）
1．A（需要解释本质和内涵）
2．D（本项内容只能算是一个契机和条件，不属于直接原因）
3．C（A无中生有；B颠倒原文语序，说法不成立；D文中已经明确，国家
是文明社会形成的标志）
二、
（一）（19分）
4．B（裨，副）
5．A（①霍去病的理想抱负③霍去病作战的策略⑤霍嬗死去，他没有
儿子，因而后代断绝了，封国被废除）
6．B（是甩开大军几百里，不是追击敌人大军几百里）
7．（10分）
（１）匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败，
损失几万人而大怒。
（共5分。
语意大致正确，2分；3个采分点各
1分：
居，居守；数，屡次；为……所，被。
）
（２）霍嬗年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望他长大后任命他为将
军。
（共5分。
语意大致正确，2分；3个采分点各1分。
幸，希望；
壮，长大；将，任命为将军。
）
参考译文：
大将军卫青姐姐的儿子霍去病十八岁，受到武帝宠爱，当了皇帝的侍中。
霍去病善于骑马射箭，两次随从大将军出征，大将军奉皇上之命，拨给他一些壮勇的战士，任命他为剽姚校尉。
他同八百名轻捷勇敢的骑兵，径直抛开大军几百里，寻找有利的机会攻杀敌人，结果他们所斩杀的敌兵数量超过了他们的损失。
这年秋天，匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败，损失几万人而大怒，想召来浑邪王，把他杀死。
因此浑邪王和休屠王等想投降汉朝，就先派人到边境迎住汉人。
这时，大行李息率兵在黄河岸边筑城，见到浑邪王的使者，立即就命令传车急驰而归，向皇帝报告。
皇上听过汇报后，怕浑邪王用诈降的办法偷袭边境，于是就命令骠骑将军领兵前去迎接浑邪王和休屠王。
骠骑将军已经渡过黄河，与浑邪王的部队相互远望着。
浑邪王的副将们看到汉朝军队，多数不想投降，有好多人逃遁而去。
骠骑将军霍去病就打马跑到敌营，同浑邪王相见，杀了想逃走的八千人，于是命浑邪王一个人乘着传车，先到皇帝的行在所，然后由他领着浑邪王的全部军队渡过黄河，投降者有几万人，号称十万。
他们到达长安后，天子用来赏赐的钱就有几十万。
划定一万户封浑邪王为漯阴侯。
骠骑将军为人寡言少语，不泄露别人说的话，有气魄，敢做敢为。
武帝曾想教他孙子和吴起的兵法，他回答说：
“战争只看方针策略如何就够了，不必亦步亦趋地学习古代兵法。
”武帝为他修盖府第，让骠骑将军去看看，他回答说：
“匈奴还没有消灭，无心考虑私家的事情。
”从此以后，武帝更加重用和喜爱骠骑将军霍去病。
但是，霍去病从少年时代起，就在宫中侍候皇帝，得到显贵，因而不知体恤士卒。
他出兵打仗时，天子派遣太官赠送他几十车食物，待他回来时，辎重车上丢弃了许多剩余的米和肉，而他的士卒还有忍饥挨饿的。
他在塞外打仗时，士卒缺粮，有的人饿得站不起来，而骠骑将军还在画定球场，踢球游戏。
他做的事多半如此。
骠骑将军自元狩四年（前119）出击匈奴以后三年，即元狩六年（前117）就去世了。
武帝对他的死很悲伤，调遣边境五郡的铁甲军，从长安到茂陵排列成阵，给霍去病修的坟墓外形象祈连山的样子。
给他命名谥号，把勇武与扩地两个原则加以合并，称他为景桓侯。
霍去病的儿子嬗接替了冠军侯的爵位。
霍嬗年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望长大后任命他为将军。
过了六年，即元封元年，霍嬗死去，皇上封赐他哀侯的谥号。
他没有儿子，因而后代断绝了，封国被废除。
（二）（11分）
8．（6分）两首诗都描写了“喜归”。
（2分）《叹疆场》通过对思妇听到远征的丈夫归来的消息时梳妆打扮的描写，表达了一种喜不自禁的心情。
（2分）《到家》通过对归家时的所见、所行、所感的描写，表达了诗人倦于宦游，回家之后的喜悦心情。
（2分）
9．（5分）“山色”“依然”，写出了喜悦之后的闲适。
（1分）“潇洒”是拟人手法，“山色”“潇洒”地进入我的居室，写出了脱离世俗官场之后的欣慰。
（2分）两句诗写的不仅是物境，而且是心境，写出了诗人尘劳尽除后，心情由喜悦而安适的转化。
（2分）
（三）10．（6分）
（1）信而见疑（司马迁《屈原列传》）
（2）情随事迁（王羲之《兰亭集序》）
（3）独留青冢向黄昏（杜甫《咏怀古迹》）
（4）君子博学而日参省乎己（《荀子・劝学》）
（5）觉今是而昨非（陶渊明《归去来兮辞》）
（6）樯橹灰飞烟灭（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）
11．
（1）A和C。
（小说中的“我”最终是“初步觉醒”而不是“彻底觉醒”；除了心理变化的描写，还有“我”的亲身经历的描写。
因此A项错。
小说对战争残酷性惨烈性的描述不全是客观的，而且是为了揭示战争的本质，不是揭示战争的恐怖。
所以C项也不对）
（2）从内容上讲，两人偎依的温馨场景是对战争灭绝人性的一种批判和控诉。
（2分）从写法上讲，“小黑人”是小说的明线。
（2分）这一场景在小说开头、中间以及结尾的几次出现既是为小说情节的发展埋下伏笔并起到推动作用，同时它也是促使主人公“我”头脑清醒并引发对战争的思考从而最终内心转变的一个主要原因。
（2分）。
（3）这篇小说最突出的表现手法是对比。
（2分）如小说情节所展现的残酷的战场真实与“荣归故里”的热闹假相所构成的尖锐对比，反差强烈，具有揭露批判的力量。
（2分）还有如文中侵略者冠冕堂皇的严肃字眼的表达和他们视生命如儿戏的惨无人道的行为之间所构成的对比，发人深省。
（4）①赞同“正义的真正可以被理解，非正义的战争不能被理解”的：
侵略他人的战争就是非正义的，反抗侵略的战争就是正义的。
（大概意思对就行，言之有理即可）
②战争有正义和非正义的区别吗？
“战争”就意味着杀戮、征服、掠夺、残酷。
战争带来灾难，带来毁灭。
战争带来的杀戮都应该受到谴责。
无论出于任何目的的战争都应该被屏弃。
四、12．
（1）C和E。
（文章从塑像写起，并未介绍人物的身世与经历，并未直入后文的中心事件，只是通过写塑像，突出人物精神与特征，增强可读性，与后文的内容相呼应。
所以C项错。
司马迁的悲剧归根到底是社会良心和专制强权发生了深刻的矛盾，刚直不阿的品格不能为专横残暴的制度所容。
所以E项也错）
（2）（6分）
提升精神：
是指司马迁经历人生灾难后内心发生的一个转变，即由一个御用工具向独立人格的转变。
（3分）
一根骨头：
是对司马迁独立人格的形象化比喻。
赞美他面对强权的坚强不屈，以及对理想与事业的执着追求。
（3分）
（3）（6分）
①作为非虚构作品，普通传记注重写实，此文采取了文学化的手法，以史实为依据进行了合理的想象与再造，内容具体生动，人物血肉丰满，形象可感，增强了感染力，且又真实可信。
（3分）
②本传为评传，作品将史述与评论紧密结合，在叙述时经常给出画龙点睛的评论，把作者本人的情感与评价自然地融入作品中，升华了叙述内容，寄寓了作者情感，突出了传记的意义与价值。
（3分）
（4）（8分）
①有独立人格。
司马迁：
“你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。
”“也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。
”独立人格是司马迁最宝贵的特点，一个人只有不依附于任何权势，才有追求真理、献身真理的精神，才能成就事业。
②有社会良心。
司马迁敢于说公道话，敢于坚持正义，不趋炎附势，这是我们今天十分需要的一种价值取向。
坚持正义，坚持真理，才能奉献社会。
③有理想，执著追求。
司马迁：
“我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁!
”只有树立远大的理想，执著追求，才能实现个人的人生价值，才能为社会尽力。
④顽强坚韧。
在困难甚至灾难面前不动摇，在威逼面前不屈服，矢志不移，坚定不拔。
这是事业成功的保障。
⑤不重名利，不迎合时俗。
司马迁没有追求权贵的赏识，没有迎合时俗，耐得住寂寞，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”，成就了伟业。
五、
13．A．（不学无术：
指“没有学问才能”。
不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。
“学”为名词，常误作动词。
登堂入室：
比喻学问、技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
易误用为“进入”。
不知所云：
不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。
易误解为“听者没有理解”。
一团和气：
本指态度和蔼可亲。
现也指互相之间只讲和气，不讲原则。
含贬义。
）
14．B．（A主客倒置。
应为“它给举办城市乃至整个奥林匹克运动都留下了丰富而宝贵的精神财富”。
C搭配不当，应是“价格”和“攀升”搭配；D成分残缺，缺少介词。
应在“宣布”后加“对”。
）
15．B．（②④具有因果关系。
①句中含有“比较”之意，所以，应放在“因此在搜索同样面积的情况下”之后。
“这种昆虫经常是群体出动”是“它们的工作远远比狗更有效”的前提，所以，正确顺序是：
②④③①）
16．（5分）
①用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。
②背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高
背诵（或识记）效果。
17．（6分）
山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路边的小草，并不因为大树就在身边而胆怯躲藏。
六、18．略
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